ለልጆች ፕሮግራም ማውጣት፡ መቼ እንደሚጀመር፣ ምን መማር እንዳለበት

ማውጫ

የዛሬዎቹ ልጆች ኮምፒውተሮችን ቀደም ብለው መጠቀም ይጀምራሉ። ካርቱን ይመለከታሉ, መረጃ ይፈልጋሉ, ከጓደኞች ጋር ይነጋገሩ. የቤት ስራ እና የቤት ስራም ይሰራሉ። ስለዚህ, ከኤሌክትሮኒክስ ጋር እንዲገናኙ ማስተማር አለባቸው. ግን ለምን በትክክል እና መቼ ማድረግ ይጀምራል?

በኮምፒዩተር ሳይንስ ትምህርቶች ሚሊኒየሞች በዋናነት ጽሑፍ መተየብ ተምረዋል፣ ማይክሮሶፍት ዊንዶውስ (ቤዚክ ቢስ) እና ሱፐር ማሪዮ ተጫውተዋል። ዛሬ, ለልጆች ኮምፒውተሮች እንደ ማቀዝቀዣዎች ተፈጥሯዊ ናቸው. ልጅዎ በዲጂታል አለም ውስጥ ምቾት እንዲኖረው እና ከቋሚ ዝመናዎቹ ምርጡን እንዲያገኝ እንዴት መርዳት ይቻላል? ነገሩን እንወቅበት።

ከ 3 - 5 ዓመታት

ልጅን ከኮምፒዩተር ጋር ለማስተዋወቅ ትክክለኛው እድሜ. በሦስት ዓመታቸው ልጆች በእጆቻቸው ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ላይ የጡንቻ መቆጣጠሪያን ያዳብራሉ. በሌላ አነጋገር በቁልፍ ሰሌዳ እና በመዳፊት መቆጣጠሪያዎች መካከል ያለውን ግንኙነት እና በስክሪኑ ላይ ለውጦችን አስቀድመው ሊያስተውሉ ይችላሉ. በዚህ እድሜ ቀላል ፕሮግራሞችን እንኳን መቆጣጠር ይችላሉ.

ከ 5 - 7 ዓመታት

በዕድሜ የገፉ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ያላቸው ልጆች መረጃን ከራሳቸው ልምድ ብቻ መቀበል ይችላሉ, ከሌሎች ሰዎች የተገኘው መረጃ ለእነሱ ያን ያህል አስፈላጊ አይደለም እና ብዙውን ጊዜ እንደ እውነት ምንጭ አይቆጠርም. በተጨማሪም ልጆች አሁንም የግለሰብ ዝርዝሮችን ሊገነዘቡ አይችሉም, ስለዚህ በጣም ቀስ ብለው ይጽፋሉ እና ያነባሉ (ለምሳሌ, የመጽሃፍ ገጽ ለእነሱ የማይከፋፈል ነገር ነው). ፍርዶችን እና መደምደሚያዎችን መገንባት ለእነሱ አስቸጋሪ ነው.

አንድ ልጅ ሸሚዝ ከወረቀት, ከጨርቃ ጨርቅ, የበርች ቅርፊት, ፖሊቲሪሬን ወይም ጎማ ምን እንደሚለብስ ከጠየቁ, ጨርቁን ይመርጣል, ነገር ግን ለምን እንደመለሰ ሊገልጽ አይችልም. በ 5-7 አመት ውስጥ, አንድ ልጅ የአልጎሪዝም መሰረታዊ ነገሮችን እንኳን ማስተማር አይችልም (ለምሳሌ, y u2d 6a - (x + XNUMX) የሚለውን አገላለጽ ለማስላት ስልተ ቀመር ይጻፉ ወይም በሂሳብ ውስጥ የቤት ስራን ለመስራት ስልተ ቀመር ይግለጹ). ስለዚህ, ከስምንት አመት እድሜ ጀምሮ ፕሮግራሚንግ መማር መጀመር ይሻላል እንጂ ቀደም ብሎ አይደለም.

በመጀመሪያ ቋንቋ እድገት ወይም በአእምሮ ሒሳብ ልጅዎን ኮርስ ያስመዝግቡ። በጣም ጥሩው መፍትሔ ለስላሳ ክህሎቶች ላይ ማተኮር እና የፈጠራ አቅጣጫን ማዳበር ነው-የስፖርት ክፍሎች, የስነጥበብ ወይም የሙዚቃ ትምህርት ቤት.

ከ 8 - 9 ዓመታት

በዚህ እድሜ ውስጥ የኢጎሴንትሪዝም ደረጃ ይወድቃል, ህጻኑ ቀድሞውኑ የአስተማሪውን ፍርድ ለማመን እና መረጃን ለመረዳት ዝግጁ ነው. Syncretism (የሕፃኑ ፍላጎት ለነገሮች ግንኙነት የግምገማ ግንኙነቶችን ለመውሰድ ያለው ፍላጎት ፣ ለምሳሌ ፣ ጨረቃ በሰማይ ውስጥ ስለሚተኛ አይወድቅም) እንዲሁም በጣም ቀላል የሆኑ ዘዴዎች እንዴት እንደሚሠሩ አስቀድሞ መረዳት ይቻላል ።

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የቅርቡ እና ትክክለኛ የእድገት ዞኖችን ይለያሉ - ከሌሎች ሰዎች ጋር በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የተፈጠሩ ክህሎቶች. ልጁ ራሱን ችሎ ማድረግ የሚችለው (ለምሳሌ ቀላል ልብሶችን ይልበሱ) ቀድሞውኑ በእውነተኛ የእድገት ዞን ውስጥ ነው. አሁንም የጫማ ማሰሪያውን በአቅራቢያው ያለ ጎልማሳ ፍላጎት እንዴት ማሰር እንዳለበት ካላወቀ, ይህ ችሎታ አሁንም በቅርብ የእድገት ዞን ውስጥ ነው. በክፍል ውስጥ, መምህሩ የቅርቡ የእድገት ዞን ይፈጥራል.

ስለዚህ ህጻኑ ምስላዊ-ምሳሌያዊ እና ሂዩሪቲካል አስተሳሰብን ያዳብራል (ግኝቶችን ማድረግ በሚቻልበት ጊዜ) ችግሮችን በስዕላዊ እና በአግድ መልክ ለሎጂክ መፍታት ይማራል። በዚህ እድሜ የፕሮግራም አወጣጥን በተሳካ ሁኔታ ለመምራት የትምህርት ቤት የሂሳብ እውቀት ያስፈልግዎታል፡ መደመር፣ መቀነስ፣ ማባዛትና ማካፈል በነጠላ እና ባለ ሁለት አሃዝ በ10 ውስጥ።

 

እንዲሁም የተዋሃዱ ችግሮችን መፍታት መቻል አለብዎት. ለምሳሌ: ድመቷ ሙርካ 8 ድመቶችን (6 ለስላሳ እና 5 ቀይ) ወለደች. ለስላሳ እና ቀይ በተመሳሳይ ጊዜ ስንት ድመቶች ተወለዱ? በተጨማሪም ህጻናት እንደ ግራፊክ ላብራቶሪዎች፣ መልሶ ማቋቋሚያዎች፣ ቀላል ስልተ ቀመሮችን የማጠናቀር እና አጭሩ መንገድ የማግኘት የሎጂክ ችግሮችን የመፍታት ችሎታ ያስፈልጋቸዋል።

ከ 10 - 11 ዓመታት

ከ4-5ኛ ክፍል፣ የአንደኛ ደረጃ ስልተ ቀመሮችን ከማከናወን በተጨማሪ (ለምሳሌ የሚከተለውን ስልተ ቀመር በካርታው ቁጥር 1 ላይ ምልክት ያድርጉ፡ ኦዘርስክን ይልቀቁ፣ ወደ ኦኬንስክ ይሂዱ) ህፃኑ የፕሮግራም አወጣጥ ህጎችን ይማራል እንዲሁም መስራት ይጀምራል። በቅርንጫፍ ስልተ ቀመሮች፣ የተከተፉ ቀለበቶች፣ ተለዋዋጮች እና ሂደቶች።

ይህንን ለማድረግ የአብስትራክት-ሎጂካዊ አስተሳሰብን ማዳበር ያስፈልግዎታል-ከተለያዩ ፈጻሚዎች ጋር መሥራት ፣ የፕሮግራሙን ኮድ በተናጥል ያስገቡ እና የሂሳብ እና ሎጂካዊ ችግሮችን በሚፈቱበት ጊዜ የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶችን ይገንቡ። ስለዚህ፣ እንደ ፈጻሚ፣ በምናባዊው ዓለም ውስጥ የተለያዩ ድርጊቶችን ሊፈጽም የሚችል የኮምፒውተር ቁምፊን መጠቀም እንችላለን፡ መዝለል፣ መሮጥ፣ መዞር እና የመሳሰሉት።

 

በትምህርታዊ ተግባራት ውስጥ, ለምሳሌ, አንድ ሳጥን እንዲያንቀሳቅስ ያስፈልጋል. ይህንን ለማድረግ ህፃኑ በተወሰነ ቅደም ተከተል በፕሮግራሙ ውስጥ አስፈላጊ የሆኑትን ትዕዛዞች ማስገባት ያስፈልገዋል. ይህ ረቂቅ ሎጂካዊ አስተሳሰብን ያዳብራል, ህጻኑ ባህሪው እንዴት እንደሚንቀሳቀስ በግልፅ ይመለከታል, እና በፕሮግራሙ ውስጥ ትዕዛዞችን ሲጽፍ ስህተት ሲሰራ ይገነዘባል.

ልጆች እራሳቸው ወደ ቴክኖሎጂ እና አዲስ ነገር ሁሉ ይሳባሉ, ስለዚህ ለወላጆች ይህንን ፍላጎት ወደ ጠቃሚ አቅጣጫ መምራት አስፈላጊ ነው. ፕሮግራሚንግ በጥቂቶች ብቻ የሚወሰን ውስብስብ እና ተደራሽ ያልሆነ አካባቢ ብቻ ይመስላል። የልጁን ፍላጎት በጥንቃቄ ከተመለከትክ እና ችሎታውን በትክክል ካዳበርክ, እሱ "ያ በጣም የኮምፒዩተር ሊቅ" ሊሆን ይችላል.

 

ስለ ገንቢው

Sergey Shedov - የሞስኮ የፕሮግራም አውጪዎች ትምህርት ቤት መስራች እና ዳይሬክተር.

መልስ ይስጡ