በእሱ ላይ መተማመን: "የሚገድሉት" 10 ትናንሽ ሀረጎች! (መናገር አይደለም)

“ትልቅ ልጅ፣ አታልቅስ! (አውሎ ነፋስን አይፈራም…) ”

ዲክሪፕት ማድረግ፡ በግንባታው ውስጥ ወደ ህጻኑ የሚደርስበት መንገድ, እሴቱ, የማንነቱን መሰረት ሊያናጋ እና ስለዚህ, በአድልዎ, በራስ መተማመን እያደገ ነው. ስሜት እንዳይኖረው በጣም ትልቅ እንደሆነም እየነገረው ነው። ይህ እነሱን ከመግለጽ ይልቅ እንዲቆልፋቸው ይመራዋል. ይልቁንስ እሱን ያዳምጡ እና “እንደፈራህ ይገባኛል…” በል 

በምትኩ፡ በል፡   ” ተጎድተሃል። ይህንንም አብረን እንመለከታለን። ” 

"ተጠንቀቅ ትወድቃለህ! ”

ዲክሪፕት ማድረግ፡ በአደባባዩ ውስጥ በአንድ ዙር እንሰማዋለን! እና አሁንም ፣ እዚያ ፣ የልጁን አቅም ፣ ሀብቶቹን በቀጥታ እንጠይቃለን። በእሱ ላይ እምነት በማጣት እሱን እንመለከታለን. እና ትንሹ ይሰማዋል. ይልቁንስ ለእሱ አዎንታዊ አመለካከት ለመስጠት እና "እራስዎን ይንከባከቡ", "ደረጃዎቹ ከፍ ያሉ መሆናቸውን አይተዋል" የሚለውን መምረጥ እንችላለን. እጃችሁን እዛ ላይ በማድረግ እራስህን እርዳ… ”ከዚያም ተግባራቶቹን በድምፅ በመተማመን እና በምክር ታጅበዋለህ። 

በምትኩ ይናገሩ  : "ወደዚህ ደረጃ ለመውጣት እጄን መውሰድ ትችላለህ."

“እህትህን ተመልከት፣ ጥሩ እየሰራች ነው! (… መራመድ ፣ ድመትን መሳል ፣ ማንበብ…) ”

ዲክሪፕት ማድረግ፡ ይህ በአሉታዊ ደረጃ ላይ ያለው ንፅፅር ግቡ እንደሌላው መሆን እንዳለበት ይጠቁማል, እንዲሁም እንደ ሌላኛው. ይሁን እንጂ አንድ ልጅ ልዩ ነው. ለምሳሌ ታዳጊ ህጻን እንኳን ማንበብ የማይወድ ከሆነ፣ “እሺ፣ ማንበብ በእርግጥ ያንተ እንዳልሆነ አውቃለሁ፣ በኋላ ግን እናደርጋለን” በማለት ልናበረታታው እንችላለን። አንድ ላይ ትንሽ የንባብ ገጽ ይፍጠሩ። ስለዚህ አስጠንቅቀውታል እና ይህን ጊዜ ከእሱ ጋር ማጋራት ይችላሉ.

በምትኩ ይናገሩ  :  "ከጥቂት ጊዜ በኋላ አብረን ማንበብ እንችላለን!"

" ዲዳ ነህ ወይስ ምን? ”

ዲክሪፕት ማድረግ፡ ዓረፍተ ነገሩ የሚፈነዳው ቶሎ ሳይረዳው፣ የሆነ ነገር ሲጥል፣ ወይም ከእሱ የሚጠበቀውን በትክክል ሳያደርግ ሲቀር ነው… በቀጥታ የልጁን የምግብ ፍላጎት፣ የመማር ጣዕም እና እድገትን ያጠቃል። እሱ ስህተት የመሥራት መብት ከሌለው, ዓረፍተ ነገሩ እንደሚያመለክተው, በጣም በፍጥነት, የመውደቅ አደጋን ላለመውሰድ መሞከር አይፈልግም. አንዳንድ ታዳጊዎች ከመምህሩ የተነሳውን ጥያቄ ለመሳል, ለመሥራት ወይም ለመመለስ እምቢ ይላሉ, አንዳንዴም በትምህርት ቤት ፎቢያ. ይህ እገዳን ይፈጥራል, እሱም ዓይናፋር አይደለም, ምክንያቱም በክብሩ ውስጥ መጎዳትን አይፈልግም. 

በምትኩ ይናገሩ :   “የተረዳህ አይመስልም። ”

ለአንድ ልጅ ላለመናገር 10 ሀረጎችን እንነግርዎታለን!

"እንደ አሳማ ትበላለህ! ”

ዲክሪፕት ማድረግ፡ ይህ ዓረፍተ ነገር ወላጁ ልጁ "መጥፎ በመሥራት" ደረጃ ውስጥ እንዲያልፍ የማይፈልግበትን ሀሳብ ይገልጻል. ወዲያውኑ ውጤታማ መሆን አለበት. ህጻኑ "ፍፁም" የመሆኑ እውነታ, እራሱን በጥሩ ሁኔታ ይይዛል, በጥሩ ሁኔታ ይናገራል ... ይህ ማሽቆልቆል ለወላጅ "ናርሲስቲክ ምግብ" ተብሎ የሚጠራው ነው. በተለይም በአሁኑ ጊዜ የትምህርት እና ማህበራዊ ጫና በጣም ጠንካራ በሆነበት.

በምትኩ ይናገሩ :   "ማንኪያህን ለማቅረብ ጊዜህን ውሰድ።" ”

“እንደ ደደብ ብቻ አትቁም!” ”

ዲክሪፕት ማድረግ፡ በዚህ ዓረፍተ ነገር, ወላጁ የልጁን ጊዜያዊነት ግምት ውስጥ አያስገባም. እናቶች "የሚሮጡ እናቶች" መሆን አለባቸው, በትልቅ የአእምሮ ሸክም, እና ብዙ የሚደረጉ ነገሮች, በጣም በፍጥነት. አዋቂው ህፃኑ ሁሉንም ነገር የሚያደርገው ወደ መዋለ ሕጻናት ፣ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ከእሱ መለየት ያለበትን ጊዜ ወደነበረበት ለመመለስ መሸከም አይችልም። መውጣት መለያየት ነው, እና ህጻኑ ሁልጊዜ በልቡ ውስጥ ህመም ይሰማዋል. ለመለያየት ጊዜ መስጠት የወላጆች ፈንታ ነው። ለምሳሌ፡- “ዛሬ ጠዋት እርስ በርሳችን በመተዋወቃችሁ እንዳዘናችሁ አውቃለሁ፣ ግን ዛሬ ማታ እንደገና እንገናኛለን።” በተጨማሪም ልጆች ብዙውን ጊዜ አዋቂዎች የማይመለከቷቸው ወይም የማይቆጥሯቸውን ነገሮች ይመለከታሉ. ጉንዳን፣ የሚንቀሳቀስ የዛፍ ቅርንጫፍ… እንዲሁም “ጉንዳን አይተሃል፣ ዛሬ ማታ፣ እንመለከታለን፣ ግን አሁን መሄድ አለብን።” ልትል ትችላለህ። በመንገድ ላይ ያየኸውን ንገረኝ" እንዲያውም አዋቂው ልጁን በመመልከት በትኩረት በመያዝ፣ በመማረክ ብቻ በዙሪያው እንደተንጠለጠለ ይገነዘባል።

በምትኩ ይናገሩ :   አንድ አስደሳች ነገር እየተመለከቱ ነው (ወይም እያሰቡ ነው!) ”

"ፀጉራችሁን አበጠስሽ፣ ለብሰሽ ወይም እንደዛ የተቀባሽ ምን ትመስያለሽ?" ”

ዲክሪፕት ማድረግ፡ እዚያም የልጁ ምስል ጥያቄ ነው. በቀልድ ከተባለ ጥሩ ነው። እሱ አያምርም ፣ መሳቂያ ነው የሚለው ጥያቄ ከሆነ ፣ ክብሩን ፣ ዋጋውን ፣ ምስሉን በቀጥታ እንነካለን ። ለምሳሌ በቲሸርቱ ላይ እድፍ ቢያደርግ (እና ልጅ መበከሉ የተለመደ ነው!) “እንዲህ እንድትወጣ አልፈልግም” ብንል እንመርጣለን። ትምህርት ቤት ስትሄድ በደንብ መልበስህ ያስደስተኛል።

በምትኩ ይናገሩ :   "ወደ መዋእለ ሕጻናት ለመሄድ በደንብ ለብሰሽ ምኞቴ ነው።" ”

" ላድርግልህ!" ”

ዲክሪፕት ማድረግ፡ ይህ ዓረፍተ ነገር ጊዜያዊ ችግርን ያሳያል። አዋቂው ለልጅነት ልምድ ጊዜ መስጠት አለበት. እና ህጻኑ ሙከራውን እንዲያደርግ, አዋቂው እራሱን በዘፈቀደ እንዴት ማደራጀት እንዳለበት ማወቅ አለበት. ቢቸኩል እንኳን። እንዲህ ዓይነቱ ዓረፍተ ነገር በራሱ ለመሥራት አቅም እንደሌለው ይነግረዋል. አንድ ጓደኛው ትንሽ እያለ መጥፎ እንደሆነ ከነገረው, ወላጆቹ እንደሚነግሩት አይነት ውጤት አይኖረውም. ትልቅ፣ ጓደኞች ብዙ በሚቆጠሩበት እድሜ ይፈርሳል።

በምትኩ ይናገሩ :   ዛሬ ማታ ግንባታህን መቀጠል ትችላለህ። ”

“ማልቀስ አቁም፣ ባለጌ ነሽ፣ ወራዳ ነሽ!” ”

ዲክሪፕት ማድረግ፡ ይህ ማለት ህጻኑ በወላጆች ምት ውስጥ ምንም ቦታ የለውም, እሱ አይስማማም. ስታለቅስ ትንሿ ልጅ "ብቻህን ልትተወን ትችላለህ" ስትል ሰምታ ህፃኑ እንደ ብስጭት ይሰማታል። በልጅነት መገለጫዎች ውስጥ የማይቀበለው መሆኑን, የወላጆቹን ፍላጎት እንደማያሟላ ይመለከታል. ምንም እንኳን እሱ ገና ባይናገርም, የወላጆቹን ቃላት አሉታዊ ጎኑ ይገነዘባል. 

በምትኩ ይናገሩ :   "የምታለቅሰው ስለደከመህ እንደሆነ ይገባኛል..."

"ሁልጊዜ የማይረባ ነገር ትላለህ! ”

ዲክሪፕት ማድረግ፡ በትላልቅ ጥያቄዎች (ለምን? ሕፃናትን እንዴት እንፈጥራለን?) ታዳጊው ስለ ዓለም ተረድቻለሁ ብሎ ስለሚያስበው ታሪኮችን ይናገራል። ከምክንያታዊ እና ምክንያታዊነት የራቀ ነው, ግን በተቃራኒው, በጣም ምናባዊ እና አስገራሚ ነው. የእነሱን ቅዠቶች ቀስ ብለው እንዲለቁ እና እውነታውን እንዲይዙ መፍቀድ አስፈላጊ ነው. እርግጥ ነው, ራሱን እንደ ትልቅ ሰው አይገልጽም, ነገር ግን የልጁ ንግግር የግድ ሞኝነት አይደለም. ልንለው እንችላለን፡- “ኧረ ጥሩ፣ እንደዛ ነው ብለህ ታስባለህ… እንደዛ አይደለም…”

በምትኩ ይናገሩ :   "የምትናገረው ነገር በጣም ይገርመኛል..."