ቤት ውስጥ ልታደርጋቸው የምትችላቸው ብዙ ነገሮች አሉ። መውለድ, ለምሳሌ, በጣም ወቅታዊ ርዕሰ ጉዳይ. በመጪው ግንቦት በቲያትሮች ላይ በሚመረቀው “መሆን እና መሆን” በተሰኘው በጣም ጥሩ ፊልም ላይ እንደተገለጸው ልጆችዎንም ያስተምሩ። በክላራ ቤላር፣ በተዋናይት፣ በዘፋኝ የተመራ ይህ ዘጋቢ ፊልም ሁሉም ልጆቻቸውን ወደ ትምህርት ቤት ላለመላክ የመረጡትን የፈረንሳይ፣ የአሜሪካ፣ የእንግሊዝ ወይም የጀርመን ቤተሰቦችን ልምድ ይተርካል። እነዚህ ወላጆች የቤተሰብ ትምህርትን እንጂ የቤት ውስጥ ትምህርትን አይለማመዱም። ልዩነቱ? ማንኛውንም ኦፊሴላዊ መርሃ ግብር አይከተሉም, ልጆቻቸውን ወደ ልዩ የትምህርት ጊዜያት አያስገድዱ, ወደ አስተማሪዎች አይለወጡም. በልጁ ላይ ምንም የውጭ ትምህርት አይጫንም. እሱ ማንበብን ለመማር ፣ ለሂሳብ ፍቅር እንዲኖረው ፣ የታሪክ እና የጂኦግራፊ እውቀቱን ለማሳደግ የወሰነ እሱ ነበር። እያንዳንዱ የዕለት ተዕለት ሁኔታ ለመማር እንደ እድል ሆኖ ይታያል.
ከኃይል-መመገብ ነፃነት
ጠላት በኃይል መመገብ, ግፊት, ደረጃዎች ነው. ፊልሙን የሚጠቁሙት ቁልፍ ቃላት፡- ነፃነት፣ ራስን በራስ ማስተዳደር፣ ፍላጎት፣ ተነሳሽነት፣ መሟላት ናቸው። እርግጥ ነው፣ የ 70 ዎቹ የአማራጭ ትምህርታዊ አስተምህሮዎች ባንዲራ መጽሐፍ ብዙ ጊዜ ተጠቃሽ ነው፣ “የሱመርሂል ነፃ ልጆች”። ዳይሬክተሩ በትምህርት ሳይንስ ጥናት ያደረጉትን እንግሊዛዊ ሮላንድ ሜገንን ጠቅሰው እንዲህ ብለዋል:- “መግዛትን እና ማለቂያ የሌለውን ያልተፈለገ የማስተማር ፍሰቱን ማቆም አለብን። በዴሞክራሲያዊ ሥርዓት ውስጥ በግዳጅ መማር ማለት ኢንዶክትሪኔሽን ማለት ነው፣ እናም ትምህርት በግብዣ እና በምርጫ ብቻ መማር እንደሚቻል መገንዘብ ያስፈልጋል። »
ሁሉም ቤተሰቦች ለመማር ምቹ አይደሉም
ይህ የትምህርት ሞዴል ያስነሳል, እና ይህ በጣም የተለመደ ነው, መደነቅ, አለመተማመን እና እንዲያውም ጠንካራ ትችት ነው. የቤት ውስጥ ትምህርት ቀጣይነት ያለው የህዝብ ትኩረት ርዕሰ ጉዳይ ነው ምክንያቱም ኑፋቄን ለመቆጣጠር ያስችላል። በተጨማሪም ከልጆች ይልቅ "ትምህርት ያልደረሱ" ልጆች ላይ የሚደርሰው በደል የሚበዛበት ምንም ምክንያት ባይኖርም, ለሕፃን የመጀመሪያው የአደጋ ምንጭ በሚያሳዝን ሁኔታ, ብዙውን ጊዜ, ቤተሰቡ መሆኑን እናውቃለን. ሌሎች። ሳይስተዋል አይቀርም። ትምህርት ቤቱ ታታሪ ዜጋ ከማፍራት ውጪ ሌላ አላማ የማይኖረውን ህዝብ የባርነት መሳሪያ ነው የሚል ሀሳብ በፕሮ “ቤተሰብ ትምህርት” ንግግር ላይም ከጀርባ እናገኛለን። በማኒፍ ፈስ ቱውስ እና “ከትምህርት ቤት የመውጣት ቀን” መሥራች በሆነችው ፋሪዳ ቤልጎል (እራሷ የቤት ውስጥ ትምህርትን የምትለማመደው) አስተያየታቸውን የሰጡት ይህ ወላጆችን እንደ አስተማሪነት ያላቸውን ሚና ለመንጠቅ የሚፈልግ የወረራ ትምህርት ቤት ፅንሰ-ሀሳብ በአሁኑ ጊዜ ታላቅ ስኬት እያገኘ ነው። . ሆኖም፣ በሺዎች ለሚቆጠሩ ህጻናት፣ በመቶ ሺዎች ለሚቆጠሩ ህጻናት፣ የቤተሰባቸው አካባቢ በተለይ ለመማር የማይመች፣ ትምህርት ቤት ብቸኛው የመዳኛ መንገድ ሆኖ ይቆያል፣ ምንም እንኳን ይህ ትምህርት ቤት ጨቋኝ እና አስነዋሪ ቢሆንም። .
ፍቅር በቂ ሊሆን ይችላል?
በክላራ ቤላር ቃለ መጠይቅ የተደረገላቸው ወላጆች፣ አስተዋይ፣ ጥልቅ ንግግር፣ ቆንጆ የሰው ልጅ ንግግር ያቀርባሉ። ዳይሬክተሩ ነፃ አሳቢዎች በማለት ይገልፃቸዋል። ያም ሆነ ይህ, ያ በእርግጠኝነት ነው ብለው ያስባሉ. ልጆቻቸውን ለመደገፍ፣ ጥያቄዎቻቸውን ለመመለስ፣ የማወቅ ጉጉታቸውን ለመቀስቀስ፣ እንዲያብብ በእውቀት የታጠቁ ናቸው። የሁለት ወር ሕፃን ጀምሮ እስከ 15 ዓመት ጎረምሳ ድረስ ያለማቋረጥ የሚዘዋወር ቃል፣ እህትማማቾችን የሚመግበው እነዚህ ቤተሰቦች በቋሚ ውይይት ውስጥ እናስባቸዋለን። አንድ ሰው ይህ ድባብ ለግኝት ደስታ ምቹ እንደሚሆን መገመት ይችላል። እነዚህ አክቲቪስቶች በእሱ እርግጠኞች ናቸው, ህፃኑ ተስማምቶ እንዲያድግ, በእሱ ላይ እንዲተማመን እና እንዴት በራሱ መማር እንዳለበት እንዲያውቅ, በራስ መተማመን, ታጋሽ እና ቸር መሆን በቂ ነው, ይህም የተሟላ, እራሱን የቻለ እና ነፃ አዋቂ ያደርገዋል. "ብዙ ፍቅር ብቻ ነው የሚጠይቀው፣ ማንኛውም ወላጅ የማይችለው ነው።" በጣም ቀላል ቢሆን… እንደገና፣ ብዙ ልጆች፣ በእውቀት በጣም በሚያነቃቃ ባልሆነ አለም ውስጥ ያደጉ፣ አቅማቸው ከቤተሰብ ክፍል ውጭ ባለመበረታታቱ ሲባክን ይመለከታሉ እናም ነፃ ከመሆናቸው በቀር ምንም ትልቅ ነገር ይሆናሉ።
ከትምህርት ቤት ግፊት ማምለጥ
የክላራ ቤላር ፊልም አሁንም አስደናቂ ነው ምክንያቱም የሚያነሳቸው ጥያቄዎች መሰረታዊ ናቸው እና የአመለካከት ለውጥን ስለሚያስገድድ ነው። በዚህ ዘጋቢ ፊልም ውስጥ የደስታ ፍልስፍና ነጸብራቅ ነው። ደስተኛ ልጅ ምንድን ነው? እና ስኬት ምንድን ነው? የመካከለኛ ደረጃ ከዚያም የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምርጫ የህይወት እና የሞት ጉዳይ በሆነበት በዚህ ወቅት ፣ በ 1 ኛ ኤስ ኦረንቴሽን ከዚያም ወደ መሰናዶ ክፍል መግባት ለአንድ ጎበዝ ተማሪ ብቸኛው አማራጭ ሲሆን የአካዳሚክ ጫና ከፍተኛ ደረጃ ላይ እየደረሰ ባለበት ወቅት ፣ እነዚህ ወላጆች ይህን አድካሚ ውድድር በልጆቻቸው ላይ ለመጫን እምቢ ማለታቸው በጣም ትርፋማ ለሆነ ዲፕሎማ በድንገት በጣም የሚያድስ ይመስላል።. ከሁለት አመት በፊት ለሊሴ በርግሰን የፓሪስ ተቋም ያደረኩትን ከመጽሃፉ * ውስጥ ያለውን ምንባብ ያስተጋባል። የዚህን ተቋም መጥፎ ስም እና የተመደቡትን ተማሪዎች ዝቅ የማድረግ ስሜት የገለጽኩበት መጽሐፍ። ለዚህ የናርሲሲዝም ብቃት ይቅርታ፣ ግን ይህን ማስታወሻ እራሴን በመጥቀስ እቋጫለሁ። ከመጨረሻዎቹ ምዕራፎች የአንዱ ቅንጭብ እዚህ አለ።
ለልጅዎ ጥሩውን ነገር ይፈልጉ ወይም ደስታን ይመኙት
"ከመጠን በላይ ጫና ውስጥ የምንወድቀው መቼ ነው? ይህ ለእኔ ተደጋጋሚ ጥያቄ ነው, በተለይ በትልቁ ልጄ, 7 ዓመቱ. ልጆቼ ስኬታማ እንዲሆኑ እፈልጋለሁ. ለእነሱ ጥሩ ሥራ ፣ ጠቃሚ ፣ አርኪ ፣ ጥሩ ደመወዝ ፣ ጠቃሚ ማህበራዊ ቦታ እመኛለሁ። እኔም ከሁሉም በላይ, ደስተኛ እንዲሆኑ, እንዲሟሉ, ለህይወታቸው ትርጉም እንዲሰጡ እፈልጋለሁ. ለሌሎች ክፍት፣ ተንከባካቢ፣ ርህራሄ እንዲኖራቸው እፈልጋለሁ። ዜጎች ለጎረቤታቸው በትኩረት እንዲከታተሉ፣ ለያዝኳቸው እሴቶች አክባሪ፣ ሰዋዊ፣ ታጋሽ፣ አንጸባራቂ እንዲሆኑ ማድረግ እፈልጋለሁ።
ተማሪ ምን መሆን እንዳለበት በጣም ጠንካራ ሀሳብ አለኝ። ከወጥነት ፣ ፈቃድ ፣ ጽናት ጋር በጣም ተጣብቄያለሁ ፣ ደንቡን ፣ ጎልማሶችን እና በተለይም አስተማሪዎችን ለማክበር ተለዋዋጭ መሆን እችላለሁ ፣ መሰረታዊ ነገሮችን ፣ ሰዋሰውን ፣ ሆሄያትን ፣ ሂሳብን ፣ ታሪክን ለመቆጣጠር ቅድሚያ እሰጣለሁ። ለልጆቼ የትምህርት ቁርጠኝነት፣ባህላቸው፣የእውቀታቸው መጠን ለወደፊት ነፃነታቸው ዋስትና እንደሚሰጥ ለማስተላለፍ አስባለሁ። ግን በተመሳሳይ ጊዜ የጥያቄዎቼን ሊጋነን የሚችል ተፈጥሮ አውቃለሁ ፣ እነሱን ለመጨፍለቅ ፣ የመማርን ደስታ ፣ የእውቀት ደስታን ለእነሱ ማሳወቅን መርሳት እፈራለሁ። ስብዕናቸውን፣ ምኞታቸውን፣ ምንጫቸውን ጠብቀው እነሱን ለመደገፍ እና ለማነቃቃት ተገቢውን መንገድ አስባለሁ።
በተቻለ መጠን ግድየለሽ እንዲሆኑ እና በተመሳሳይ ጊዜ ለአለም እውነታ ዝግጁ እንዲሆኑ እፈልጋለሁ. ከስርአቱ የሚጠበቀውን እንዲያሟሉ እፈልጋለው ምክንያቱም ከስርአቱ ጋር መላመድ የራሳቸው እንጂ ሌላ አይደለም፣ ከማዕቀፉ ብዙም ርቀው ስለማይሄዱ፣ እነዚህ ራሳቸውን ችለው፣ መደበኛ፣ ትጉ ተማሪዎች. ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች ህይወት ቀላል እንዲሆንላቸው. እና በተመሳሳይ ጊዜ ግራኝ ሰዎች በቀኝ እጃቸው እንዲጽፉ በማስገደድ እንደተበሳጩ ሁሉ እየሆኑ ያሉትን የሰው ልጅ ላለማስከፋት ያለማቋረጥ እፈራለሁ። ታላቅ ልጄ ፣ ህልም ያለው ትንሽ ልጅ ፣ ሁል ጊዜ ከቡድኑ ጋር የማይገናኝ ፣ የትኛውን ትምህርት ቤት ለእሱ መስጠት የተሻለ እንደሆነ እንዲወስድ እፈልጋለሁ ፣ ነፃ ፣ ፍላጎት የለሽ ፣ ከንቱ ፣ ሁለንተናዊ እውቀት ፣ የሌላነት ግኝት እና ገደቦቹ። ከምንም ነገር በላይ ምናልባት እኔ ህልም አለኝ እሱ ለመዝናናት ይማራል እና ዋና አስተዳዳሪ ላለመሆን ፣ ስራ አጥነትን ለማስወገድ አይደለም ፣ ምክንያቱም ከዚያ በየትኛውም ቦታ ይማራል ፣ ስለዚህ ለእሱ አልፈራም ፣ ከዚያ ወደ በርግሰን ወይም ለሄንሪ አራተኛ እሱ ያደርገዋል ። ለራሱ ጥሩውን ይስጡ. እስካሁን ምርጡ። ”
* መቼም በዚህ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት፣ የፍራንሷ ቦሪን እትሞች፣ 2011