የፓሪስ ጥቃት፡ አንድ አስተማሪ ከክፍሏ ጋር ክስተቶቹን እንዴት እንደቀረበች ይነግረናል።

ትምህርት ቤት፡ ስለ ጥቃቶቹ የልጆቹን ጥያቄዎች እንዴት መለስኩላቸው?

ኤሎዲ ኤል በፓሪስ 1ኛ አራንዲሴመንት ውስጥ በCE20 ክፍል ውስጥ መምህር ነው። እንደ ሁሉም አስተማሪዎች ባለፈው ቅዳሜና እሁድ ከብሄራዊ ትምህርት ሚኒስቴር ብዙ ኢሜይሎችን ደረሷት ስለተፈጠረው ነገር ለተማሪዎች እንዴት ማስረዳት እንዳለባት ይነግሯታል። በክፍል ውስጥ ልጆችን ሳያስደነግጡ ስለ ጥቃቶች እንዴት ማውራት ይቻላል? እነሱን ለማረጋጋት ምን ንግግር ማድረግ አለብዎት? መምህራችን የምትችለውን አድርጋለች ትለኛለች።

"በየሳምንቱ መጨረሻ ለተማሪዎች ስለ ጥቃቱ መንገር የሚያስችል አሰራር ይሰጡናል የተባሉ ሰነዶች ከሚኒስቴር መስሪያ ቤቱ ይጎርፉብን ነበር። ከብዙ አስተማሪዎች ጋር ተነጋገርኩ። ሁላችንም ጥያቄዎች ነበሩን ። እነዚህን በርካታ ሰነዶች በከፍተኛ ትኩረት አንብቤያለሁ ግን ለእኔ ሁሉም ነገር ግልፅ ነበር። እኔ የሚቆጨኝ ግን ሚኒስቴሩ ለመመካከር ጊዜ አልሰጠንም። በውጤቱም, ክፍል ከመጀመሩ በፊት እራሳችንን አደረግን. መላው ቡድን ከቀኑ 7 ሰአት ላይ ተገናኝቶ ይህንን አሳዛኝ ክስተት ለመቅረፍ በዋና መመሪያዎች ተስማምተናል። የዝምታው ደቂቃ በ45፡9 am ላይ እንዲሆን ወስነናል ምክንያቱም በካንቴኑ ጊዜ ይህ የማይቻል ነበር። ከዚያ በኋላ, ሁሉም እንደፈለገው እራሱን ማደራጀት ነጻ ነበር.

ልጆቹ ሃሳባቸውን በነፃነት እንዲገልጹ እፈቅዳለሁ።

ህፃናቱን እንደማንኛውም ጥዋት 8፡20 ላይ እቀበላቸዋለሁ። በ CE1 ውስጥ ሁሉም ከ6 እስከ 7 አመት እድሜ ያላቸው ናቸው። እንደምገምተው፣ አብዛኞቹ ጥቃቶቹን ያውቁ ነበር፣ ብዙዎች የጥቃት ምስሎችን አይተዋል፣ ነገር ግን ማንም በግል አልተነካም። ትንሽ ለየት ያለ ቀን እንደሆነ ነግሬያቸው ጀመርኩ፣ እንደተለመደው ሥርዓት እንዳናደርግ ነበር። ስለተፈጠረው ነገር እንዲነግሩኝ፣ ስሜታቸውን እንዲገልጹልኝ ጠየኳቸው። ወደ እኔ የዘለለው ነገር ልጆች እውነታዎችን ይናገሩ ነበር. ስለ ሙታን ተናገሩ - አንዳንዶች የቆሰሉትን አልፎ ተርፎም "መጥፎ ሰዎች" ቁጥራቸውን ያውቁ ነበር… ግቤ ክርክሩን መክፈት፣ ከእውነታው ለመውጣት እና ወደ መረዳት መሄድ ነበር። ልጆቹ ይነጋገሩ ነበር እና ከተናገሩት ወደ ኋላ እመለስ ነበር። በቀላል አነጋገር እነዚህን ግፍ የፈጸሙ ሰዎች ሃይማኖታቸውንና አስተሳሰባቸውን መጫን እንደሚፈልጉ አስረዳኋቸው። ስለ ሪፐብሊኩ እሴቶች፣ ነፃ መሆናችንን እና ሰላም የሰፈነበት ዓለም እንደምንፈልግ እና ሌሎችን ማክበር እንዳለብን ተናግሬያለሁ።

ከምንም በላይ ልጆችን አረጋጋ

እንደ “ከቻርሊ በኋላ” በተለየ፣ በዚህ ጊዜ ልጆቹ የበለጠ እንደሚጨነቁ አየሁ። አንዲት ትንሽ ልጅ የፖሊስ አባቷን እንደምትፈራ ነገረችኝ። የመተማመን ስሜት አለ እና እሱን መዋጋት አለብን። ከመረጃው ግዴታ ባሻገር የመምህራን ሚና ተማሪዎችን ማረጋጋት ነው። ዛሬ ጠዋት ለማስተላለፍ የፈለኩት ዋና መልእክት ይህ ነበር፣ “አትፍሩ፣ ደህና ናችሁ። ” ከክርክሩ በኋላ ተማሪዎቹን ፎቶ እንዲስሉ ጠየቅኳቸው። ለህጻናት, ስዕል ስሜትን ለመግለጽ ጥሩ መሳሪያ ነው. ልጆቹ ጨለማ ነገር ግን እንደ አበቦች፣ ልቦች ያሉ አስደሳች ነገሮችን ይሳሉ. እናም ግፍ ቢፈጸምብንም ኑሮን መቀጠል እንዳለብን አንድ ቦታ መረዳታቸውን የሚያረጋግጥ ይመስለኛል። ከዚያም የፀጥታ ደቂቃውን በክበቦች, በመጨባበጥ አደረግን. ብዙ ስሜቶች ነበሩ፣ “የምንፈልገውን ለማሰብ ነፃ እንሆናለን እና ማንም ሊወስድብን እንደማይችል” በማለት ቋጨሁ።