ማውጫ
የሞተር ክህሎቶች፡- ፕላስ ለመጻፍ ለመማር ጠቃሚ ናቸው።
ብዕርን በአስተማማኝ ሁኔታ ለመያዝ አስር የተለያዩ መንገዶች የሉም፡ አንዱ ብቻ ውጤታማ የሚሆነው ተለዋዋጭ የእጅ አንጓ ድጋፍ ስለሚሰጥ ነው። ሆኖም ፣ በኋላ ፣ በፍጥነት ፣ በሚነበብ እና ለረጅም ጊዜ ለመፃፍ የሚያስችለው ይህ ተለዋዋጭነት ነው። የተወጠረ ልጅ ወይም አንጓውን የሚደክም ልጅ አንድ ቀን በኮሌጅ ወይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ማስታወሻውን ለመውሰድ ይቸገራል፣ ግን ያኔ በቀላሉ ለማረም በጣም ዘግይቷል።
ትክክለኛው መያዣው ይህ ነው-አውራ ጣት እና የፊት ጣት ሁለቱም ሳይቀላቀሉ እርሳሱን ይይዛሉ። አንድ ላይ ሆነው ብዕሩን ብቻውን ይይዛሉ፡ የሌሎቹ ጣቶች ለድጋፍ አገልግሎት ብቻ ነው ያሉት፡ እኛ ግን እርሳሱን በዚህ ነጠላ መቆንጠጫ በመያዝ ቀሪዎቹን ሶስት ጣቶች ከስር ማንቀሳቀስ መቻል አለብን። ልጁ በእነዚህ ሁለት ጣቶች ብቻ እርሳሱን እንደሚይዝ እንዲሰማው ያድርጉት-ይህም አውራ ጣት እና የጣት ጣትን በትክክል እንዲያቆም ያስገድደዋል ፣ ይህም በብዕር ላይ ምስማር ላይ እንዳይገናኙ ይከላከላል ። በመጀመሪያ የመሃል ጣት የመጀመሪያ መገጣጠሚያ ላይ ቀይ ነጥብ መሳል ጠቃሚ ሊሆን ይችላል (አዋቂዎች የብዕር ጥሪ ባለበት)። መመሪያው በተጠቀሰው መሰረት ፕሊየሮችን በመያዝ ይህንን ነጥብ በብዕር ለመደበቅ መሞከር ነው.
ታዋቂው የተሰበረ የእጅ አንጓ: ተጠንቀቅ!
በሁለተኛ ደረጃ, እርሳሱ በክንድ ዘንግ ውስጥ መያያዝ አለበት: ጦርነት በተሰበረ የእጅ አንጓ, በተለይም በግራ እጆች መካከል, ለተፈጥሮአዊ ዝንባሌው መካሄድ አለበት. ማለቂያ በሌለው የታደሰ ጦርነት ነው፣ ግን ችሮታው ዋጋ ያለው ነው። እጃችሁን እንደ ቀንድ አውጣ ተጣጥፈው በእጅ አንጓ ላይ ለመያዝ ለራሳችሁ ሞክሩ፣ እና ከላይ ያለውን የጡንቻ እና የጅማት ውጥረት ይሰማችሁ። ያማል፣ ይሞቃል፣ እና በኋላ በፀሐፊው ቁርጠት ውስጥ ያበቃል። ስለዚህ፣ በደንብ ለተሰለፈው የእጅ አንጓ፣ ከብዕሩ የሚጀምር እና ትከሻውን የሚኮረኩረውን አንድ ትልቅ የፒዛን ላባ እናያለን። ትክክለኛው ሁኔታ ህጻኑ የተገኘው የእጅ አንጓው ቦታ እንዲሰማው ለማድረግ በእርሳስ ላይ ለመቅዳት እውነተኛውን ማግኘት ነው. pheasant ላባ በእርግጥም በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ልጆች ብዙውን ጊዜ እንደሚያደርጉት በአቀባዊ ወደ አንሶላ ከመያዝ ይልቅ, ወደ ኋላ ያዘነበሉት ቦታ ብዕሩ ያስገድዳቸዋል. .
በበረራ ውስጥ የእጅ አንጓ: ሌላኛው አደጋ
አንድ የመጨረሻ ነጥብ, ብዙም አስፈላጊ አይደለም ምክንያቱም በራሱ በቀላሉ ሊስተካከል ስለሚችል የእጅ አንጓ ክብደት የሌለው. እዚህ, ህጻኑ የእጅ አንጓውን ያነሳና ክርኑን ያጠነክረዋል. በተለይም እራሳቸውን ተግባራዊ በሚያደርጉ እና ምልክቶችን በሚያጠነክሩ በተጨነቁ ልጆች ውስጥ የCP ታላቅ ክላሲክ ነው። እነሱን በፍጥነት ለመፈወስ ፣ ከዚህ ቀደም ስቴፕለር ፣ ከታች ፣ በጠቅላላው ስፋት ላይ ፣ ከ 5 እስከ 10 ሴ.ሜ በጣም ለስላሳ የሆነ ጨርቅ በማጣበቅ እንደ ጠረጴዛ ፓድ የምንጠቀምበትን የግድግዳ ካላንደር እናገኛለን ። በምትጽፍበት ጊዜ የእጅህን አንጓ ለስላሳ ጨርቅ አጥራ።
በመዋለ ህፃናት ውስጥ እርሳስ በትክክል ለመያዝ መማር
ሁሉም ነገር የሚጫወተው በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ነው ፣ ምክንያቱም ልጆች ገና ቀደም ብለው “የስክሪፕት መሣሪያዎች” ተሰጥቷቸዋል-ብሩሾች ፣ ማርከሮች ፣ የዘይት የኖራ እንጨቶች… ሆኖም ፣ ከእነሱ ጋር መጫወት ለሁሉም የእጆች ቦታዎች ክፍት መሆን የለበትም ፣ መጥፎ ልማዶችን ማዳበር. ምክንያቱም ህጻናት እርሳሱን ከሉህ በላይ በቀጥታ፣ በአቀባዊ፣ ጣቶቻቸውን በዙሪያው አጥብቀው የመያዝ ተፈጥሯዊ ዝንባሌ ስላላቸው። እና ከእነዚህ ግዙፍ ሲሊንደሮች የልጆች ጠቋሚዎች ጋር ሌላ እንዴት ሊያደርጉ ይችላሉ? በሚሽከረከረው ፒን ለመጻፍ ይሞክሩ፣ ያያሉ… ትናንሽ ጣቶች ደካማ ናቸው። በካናዳ, ሲፒው ጣቶቹን ለማጠናከር ልምምዶችን አቅዷል; ወደ ፈረንሣይ እንዲደርሱ በመጠባበቅ ላይ እያሉ ልጆቹ በትንሹ በትንሹ 10 ሴ.ሜ የሚለኩ ቀጭን እስክሪብቶች ይሰጧቸዋል ስለዚህም ስሜቱ በእጁ መዳፍ ላይ በደንብ ያርፋል። አለበለዚያ, የእርሳስ "ኮር" ከሆነ, የኋለኛው እንደገና በአቀባዊ ይያዛል. ለብሩሾች፣ ትንሽ ለየት ያለ ነው፡ ቀጭን እጀታ ጥሩ የመስመር ትክክለኛነትን የሚፈልግ ማስታወቂያ ሆክ ብሩሽን ያመለክታል። ስለዚህ "ወፍራም መስመርን" የሚያጎለብቱ ረጅም እጅጌዎችን እና ትንሽ ወፍራም ብሩሽዎችን ማቅረብ የተሻለ ነው.
መጥፎ የአጻጻፍ ልማዶች ቢወሰዱስ?
የአጻጻፍ ስልጠናው የሚከናወነው በአንደኛው ክፍል ነው: በቤት ውስጥ ለመስራት መስመሮችን መስጠት አያስፈልግም, የምግብ አለመፈጨት ችግር ይሆናል. በሌላ በኩል, ወላጆች ልጃቸውን በዝርዝር መከታተል ይችላሉ. ብዕሩን ካነሱ በኋላ ፊደሉን እንደገና ለማስጀመር መቆሚያዎቹን፣ በፊደሎች መካከል ያሉ ክፍተቶችን እና ብዙ ጊዜ ያመለጡ ጥገናዎችን ልብ ይበሉ። እነዚህ የአቀማመጥ ስህተቶች ከጥንታዊ የሲፒ ወጥመዶች የተለዩ ናቸው፣ ለምሳሌ ፊደሎች እና ቁጥሮች ወደ ኋላ የሚዞሩ ወይም ከተሳሳተ ቦታ የሚጀምሩ እና የትኛው ስልጠና እንደሚያስተካክል። የጥገና ጉዳዮች ብዙውን ጊዜ በእርሳስ ላይ በጣም ከሚጫን ልጅ ጋር አብረው ይሄዳሉ, በጣም በቀስታ ከሚጽፍ, አንዳንዴ በጣም ወፍራም እና በመስመሮች ላይ አይደለም, አንዳንዴ ውጥረት, ምንም እንኳን ውጤቱ ሊነበብ የሚችል እና ስለዚህ ተቀባይነት ያለው ቢሆንም. ከዚያም ህጻኑ በተከታታይ "e" ቀለበቶችን ሳያቋርጡ, በአሸዋ ውስጥ, ዓይኖች በቦርዱ ላይ ተዘግተው እንዲጽፉ በመጠየቅ ምልክቱን የበለጠ ፈሳሽ ለማድረግ ይሞክሩ (አስደናቂ ውጤት, ምልክቱ ተለቋል!). በሉህ ላይ, ከዚያም ትንሽ, ወዘተ ... ለእጅ አንጓው አቀማመጥ, በሌላ በኩል, ከፓሳ እና ለስላሳ ፓድ ጨዋታ በስተቀር, ምንም ነገር የለም, እንደገና እና እንደገና, ትክክለኛውን ቦታ ከመቀጠል በስተቀር. …