“እኛ እንደሌላው ሰው አይደለንም”፡ ለምን ኢሊቲዝም መጥፎ ነው።

በቅርቡ ወደ ሁለተኛው ከፍተኛ ክብረ በዓል ተጋብዤ ነበር፣ እና በሆነ ምክንያት ወደ እሱ አልሄድኩም። እና ትምህርት ቤቴን አልወደውም ማለት አትችልም…

ከ1972 እስከ 1976 እዚያ አጥንቻለሁ፤ እዚያ እንደደረስኩ ደስታ ተሰማኝ። በማለዳ ተነስቼ ራሴን ወደ ሞስኮ ሌላኛው ጫፍ መጎተት ፈለግሁ። ለምን? በመጀመሪያ ደረጃ - ከክፍል ጓደኞች, አስደሳች እና ደስተኛ ሰዎች ጋር ለመግባባት. የአስራ አምስት አመት ልጅ ነበርን ፣ በራስ የመተማመን ፣ ቁማር ፣ ችሎታ ያለው ፣ የዚህ ትምህርት ቤት ውጤት? በአብዛኛው፣ አዎ፣ ምክንያቱም የእኛ የሂሳብ ትምህርት ቤት ከአጠቃላይ ዳራ አንጻር ጎልቶ ታይቷል።

ለምሳሌ እኔ እንደሆንኩ ታዳጊውን እወደዋለሁ? በተቻለኝ መጠን፣ በልጆቼ ወይም በተማሪዎቼ ውስጥ በጥንቃቄ ለመዝራት የሞከርኳቸው እነዚህ ባህሪያት ነበሩ? እዚህ በጣም የሚያዳልጥ መሬት ላይ ነን።

የሰው ምስጋና ብዙ ዋጋ አለው፡ ለወላጆች፣ ለመምህራን፣ ለጊዜ፣ ለቦታ።

በተቃራኒው፣ ግራጫ ፀጉር ያለው አጎቱ በአስተዳደጉ ላይ ስላላቸው ጉድለቶች ያሉ ቅሬታዎች አሳዛኝ እና በአጠቃላይ ማንንም አያስደስቱም።

በሌላ በኩል፣ የእኔ ምልከታ እንደሚያሳየው ባንተ ላይ ለደረሰብህ ነገር ሁሉ አድናቆት ብዙውን ጊዜ ከሙሉ እርካታ ጋር ይደባለቃል። እኔም ይላሉ የወደብ ወይን ጠጅ ጠጣሁ፣ ፖሊስ ውስጥ ገባሁ - ታዲያ ምን? (እሱ አይስማማም: በጥሩ ሁኔታ ነው ያደገው.) እኔ ግን በደንብ እንዳደግኩ እርግጠኛ አይደለሁም.

የሕይወቴን መርሆች እና የዕለት ተዕለት ልማዶቼን ደጋግሜ መንቀጥቀጥ እና መከለስ ነበረብኝ፣ በቃላት እና በድርጊት እፍረት ይሰማኛል። በከፍተኛ ደረጃ የቀረጸኝን ትምህርት ቤት በተጨባጭ ማየት እንደምችል አላውቅም፣ ግን እሞክራለሁ።

ሒሳብ በትምህርት ቤታችን በጣም ጥሩ ነበር። በሌሎች የትምህርት ዓይነቶች ውስጥ አስተማሪዎች በጣም የተለያዩ ነበሩ-እጅግ በጣም ብሩህ እና የማይረሱ ፣ ተቃዋሚ እና ሙሉ በሙሉ ሶቪየት። ይህ እንደ ነበር, በትምህርት ቤት እሴቶች ሥርዓት ውስጥ የሂሳብ አስፈላጊነት አጽንዖት ሰጥቷል. እና የኮሚኒስት ርዕዮተ ዓለም ብዙ ተቃርኖ ስላለ፣ በሒሳብ ላይ ያተኮረ አእምሮ የሚሰነዘርበትን ትችት መቋቋም አልቻለም። ነፃ አስተሳሰባችን ወደ ክህደት ወረደ።

በተለይም የሶቪየት ትልቅ ዘይቤ ለሰዎች ተብዬዎች ርህራሄን ሰብኳል። እኛ ህዝቡን ንቀን ነበር ለዩኒቨርሲቲዎች ውድድር ያላለፉ ሰዎች ንብርብር እንደሆነ ተረድተናል። በአጠቃላይ፣ አንድ ጊዜ በማለፍ እና ወደፊት በሂደት ለማለፍ በማሰብ፣ ተወዳዳሪውን ምርጫ በጣም ከፍ አድርገን እናስቀምጣለን።

የመመረጥ ስሜት ሌላ ምንጭ አለ: አንድ ልጅ, እና በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ, እራሱን ከውስጥ እና ሌሎች ሰዎች - ከውጭ ይገነዘባል. ይህም ማለት፣ እሱ ራሱ በየደቂቃው በተለያዩ ነገሮች እና በስሜታዊ ውጣ ውረዶች የበለፀገ መንፈሳዊ ሕይወት እንደሚኖር፣ የሌሎች መንፈሳዊ ሕይወት ግን የሚኖረው አገላለጹን እስካየ ድረስ ብቻ ነው የሚል አስተሳሰብ አለው።

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ (ብቻውን ወይም ከጓዶቻቸው ጋር) እንደማንኛውም ሰው እንዳልሆነ ስሜቱ ረዘም ላለ ጊዜ ይቆያል, የበለጠ ደደብ ድርጊቶችን ያደርጋል. ይህ መዛባት እርስዎ እንደማንኛውም ሰው በጣም በጣም ጥልቅ ውስጥ እንደሆኑ በመገንዘብ ይታከማል። ይህም ወደ ብስለት እና ለሌሎች ሰዎች ርህራሄን ያመጣል.