በአሁኑ ጊዜ፣ እንደ የማይፈለጉ ልዩነቶች ብቁ ሊሆኑ የሚችሉ በርካታ ሥነ-ልቦናዊ እና ባህላዊ ክስተቶች አሉ።
- በመጀመሪያ ደረጃ, ግልጽ እና ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄደው የሴት ልጆች ወንድነት እና የወንዶች ሴትነት;
- በሁለተኛ ደረጃ, የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ታዳጊዎች ጽንፍ, የማይፈለጉ የባህሪ ዓይነቶች ቁጥራቸው እየጨመረ መሄዱ: ጭንቀት የሚከሰተው በሂደት መገለል, ጭንቀት መጨመር, መንፈሳዊ ባዶነት ብቻ ሳይሆን በጭካኔ እና ጠበኝነት ነው;
- በሶስተኛ ደረጃ, በለጋ እድሜው የብቸኝነት ችግርን ማባባስ እና በወጣት ቤተሰቦች ውስጥ የጋብቻ ግንኙነቶች አለመረጋጋት.
ይህ ሁሉ በልጁ ከልጅነት ወደ ጉልምስና - በጉርምስና ወቅት በሚሸጋገርበት ደረጃ ላይ እራሱን በከፍተኛ ሁኔታ ያሳያል. ዘመናዊው ታዳጊ የሚሽከረከርበት ማይክሮ ሆሎሪ በጣም ምቹ አይደለም. ወደ ትምህርት ቤት በሚወስደው መንገድ፣ በግቢው ውስጥ፣ እና በሕዝብ ቦታዎች አልፎ ተርፎም በቤት ውስጥ (በቤተሰብ) እና በትምህርት ቤት ውስጥ ከተለያዩ የተዛባ ባህሪያቶች ጋር በተወሰነ ደረጃ ያጋጥመዋል። በሥነ ምግባር እና በባህሪው መስክ ውስጥ ያሉ ልዩነቶች እንዲፈጠሩ የሚያደርጋቸው በተለይም ምቹ ያልሆነ አካባቢ ከባህላዊ ደንቦች ፣ እሴቶች ፣ ጠንካራ የባህሪ ቅጦች እና የሞራል ድንበሮች አለመኖር ፣ የማህበራዊ ቁጥጥር መዳከም ፣ ይህም ለተዛባ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል። እና በጉርምስና ዕድሜ ላይ በሚገኙ ወጣቶች መካከል ራስን የማጥፋት ባህሪ.
በዘመናዊው “የህልውና ማህበረሰብ” የተቀረጹ ሀሳቦች የተሳሳቱ አመለካከቶች ፣ ለምሳሌ ፣ አንዲት ሴት ለራሷ ብቻ የወንድነት እሴቶችን እንድትከላከል እና እንድታገኝ አስገድዳለች ፣ በዚህም የስነ-ልቦና ወሲብ እድገት ፣ የፆታ ማንነት ምስረታ ላይ ለውጥ ያስከትላል። ከታሪክ አኳያ፣ ሩሲያውያን ሴቶች፣ ከምዕራባውያን ሴቶች በበለጠ፣ ከወንዶች ጋር ለመጠመድ ብቻ ሳይሆን አካላዊ መለኪያዎችን ለማግኘት ይፈልጋሉ (በቲቪ ላይ የነበረው ማስታወቂያ፣ ብርቱካንማ ቀሚስ የለበሱ አዛውንት ሴቶች የባቡር ሐዲድ ተኝተው የሚያድሩበት፣ ማንም ካልሆነ በስተቀር ማንም አልነበረም። የውጭ ዜጎች, በዚያን ጊዜ አስደንጋጭ አይመስሉም), ነገር ግን የወንድነት ባህሪን ለመከተል, ለአለም የወንድነት አመለካከትን ለመቆጣጠር. በግላዊ ውይይቶች ውስጥ የዛሬው የሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት ልጃገረዶች በሴቶች ላይ የሚፈለጉትን ባህሪያት እንደ ወንድነት, ቆራጥነት, አካላዊ ጥንካሬ, ነፃነት, በራስ መተማመን, እንቅስቃሴ እና "የመዋጋት" ችሎታ ብለው ይጠሩታል. እነዚህ ባህሪያት (በተለምዶ ተባዕታይ), በራሳቸው በጣም ብቁ ቢሆኑም, በባህላዊው ሴትነት ላይ በግልጽ ይቆጣጠራሉ.
የወንድ ሴትነት እና የሴት ወንድነት ሂደት በሁሉም የሕይወታችን ገፅታዎች ላይ በሰፊው ተጽእኖ አሳድሯል, ነገር ግን በተለይ በዘመናዊው ቤተሰብ ውስጥ ልጆች ሚናቸውን በሚቆጣጠሩበት ጊዜ ይገለጻል. እንዲሁም በቤተሰብ ውስጥ ስለ ጠበኛ ባህሪ ሞዴሎች የመጀመሪያ እውቀታቸውን ያገኛሉ። በአር.ባሮን እና በዲ.ሪቻርድሰን እንደተገለፀው ቤተሰቡ በአንድ ጊዜ የጥቃት ባህሪ ሞዴሎችን ማሳየት እና ለእሱ ማጠናከሪያ መስጠት ይችላል። በትምህርት ቤት፣ ይህ ሂደት ተባብሷል፡-
- ዝቅተኛ ክፍል ያላቸው ልጃገረዶች በአማካይ በ 2,5 ዓመታት ውስጥ ከወንዶች ይቀድማሉ እና ተከላካዮቻቸውን በሁለተኛው ውስጥ ማየት አይችሉም, ስለዚህ ከእነሱ ጋር ያለውን ግንኙነት አድልዎ ያሳያሉ. ከቅርብ ዓመታት ወዲህ የተስተዋሉ አስተያየቶች ልጃገረዶች ስለ እኩዮቻቸው እንደ “ሞሮኖች” ወይም “ጠባቂዎች” ባሉ ቃላት ስለ እኩዮቻቸው እንደሚናገሩ እና በክፍል ጓደኞቻቸው ላይ ኃይለኛ ጥቃት እንደሚፈጽሙ ማስተዋል ይችላሉ። የወንዶች ወላጆች ልጆቻቸው በትምህርት ቤት ልጃገረዶች ይንገላቱና ይደበድባሉ ብለው ያማርራሉ፣ ይህ ደግሞ በወንዶች ላይ የመከላከያ ባህሪ እንዲፈጠር ያደርጋል፣ ይህም የእርስ በርስ ግጭት እንዲባባስ ያደርጋል፣ ይህም የእርስ በርስ የቃላት ወይም አካላዊ ጥቃትን ለማሳየት ያስችላል።
- በዘመናችን በቤተሰብ ውስጥ ዋነኛው የትምህርት ሸክም ብዙውን ጊዜ በሴት የተሸከመ ነው ፣ እንዲሁም በልጆች ላይ ኃይለኛ የትምህርት ዘዴዎችን በመጠቀም (በትምህርት ቤት የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎች ላይ ሲገኙ ምልከታዎች እንደሚያሳዩት አባቶች በእነሱ መገኘት በጣም ያልተለመደ ነው) ክስተት);
- የትምህርት ቤቶቻችን ትምህርታዊ ቡድኖች በዋናነት ሴቶችን ያቀፉ፣ ብዙ ጊዜ የሚገደዱ፣ ሳይፈልጉ፣ ውጤታማ አስተማሪዎች ለመሆን፣ የወንድነት ሚና (ጠንካራ እጅ) ይወስዳሉ።
ስለዚህ ልጃገረዶቹ የወንድ "ኃይለኛ" የግጭት አፈታት ዘዴን ይቀበላሉ, ይህም በኋላ ላይ ለተዛባ ባህሪ ምቹ ሁኔታን ይፈጥራል. በጉርምስና ወቅት ፣ በጉርምስና ወቅት ፣ የጥቃት ዝንባሌ ማኅበራዊ ልዩነቶች እያደጉ እና እራሳቸውን በግለሰብ ላይ በሚሰነዘሩ ድርጊቶች (ስድብ ፣ ስድብ ፣ ድብደባ) እና በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያሉ ልጃገረዶች የግዳጅ ጣልቃገብነት ከት / ቤት ክፍል አልፎ ይሄዳል ፣ በእድሜ ባህሪያት። አዳዲስ ማህበራዊ ሚናዎችን ከመቆጣጠር ሂደት ጋር፣ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጃገረዶች የግላዊ ግንኙነቶችን የማብራሪያ ዘዴዎችን በደንብ ይገነዘባሉ። በአሥራዎቹ የዕድሜ ክልል ውስጥ በሚደረጉ ግጭቶች ስታቲስቲክስ ውስጥ ልጃገረዶች ከጊዜ ወደ ጊዜ እየተሳተፉ ነው, እና ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ግጭቶች መነሳሳት እንደ ተሳታፊዎቹ እራሳቸው በአንድ ወቅት የቅርብ ጓደኞቻቸው ከነበሩት ስም ማጥፋት እና ስም ማጥፋት የራሳቸውን ክብር እና ክብር ለመጠበቅ ነው.
በአግባቡ ካልተረዱ የሥርዓተ-ፆታ ሚናዎች ጋር እየተገናኘን ነው። እንደ ማኅበራዊ የሥርዓተ-ፆታ ሚና, ማለትም ሰዎች እንደ ወንድ እና ሴት በየቀኑ የሚጫወቱት ሚና አለ. ይህ ሚና ከህብረተሰቡ ባህላዊ ሥነ ምግባራዊ ባህሪያት ጋር የተያያዙ ማህበራዊ ውክልናዎችን ይወስናል. ከራሳቸው እና ከተቃራኒ ጾታ ጋር በመገናኘት መተማመን, የሴቶች በራስ መተማመን የሚወሰነው በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ልጃገረዶች የሴቷን ጾታ ባህሪ ባህሪ እንዴት እንደሚማሩ ላይ ነው-ተለዋዋጭነት, ትዕግስት, ጥበብ, ጥንቃቄ, ተንኮለኛ እና ገርነት. የወንድነት-ሴትነት ሀሳብ የባህሪዋ የሞራል ተቆጣጣሪ ሊሆን ስለሚችል ግንኙነቱ በወደፊት ቤተሰቧ ውስጥ ምን ያህል ደስተኛ እንደሚሆን ፣ ልጅዋ ምን ያህል ጤናማ እንደሚሆን ላይ የተመሠረተ ነው።
ያለጥርጥር ፣ በሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች መካከል የሴትነት ባህሪን የመፍጠር ሥራ ለት / ቤቱ እና ለጠቅላላው ማህበረሰብ ትልቅ ጠቀሜታ አለው ፣ ምክንያቱም “በማደግ ላይ ያለ ሰው” የእሱን “እውነተኛ “እኔ” እንዲያገኝ ፣ በህይወቱ ውስጥ መላመድ ይረዳል ። , የብስለት ስሜቱን ይገንዘቡ እና በሰዎች ግንኙነት ስርዓት ውስጥ ቦታውን ያግኙ.
መጽሐፍ ቅዱሳዊ ዝርዝር
- Bozhovich LI የስብዕና ምስረታ ችግሮች. ተወዳጅ ሳይኮ. ይሰራል። - ኤም.: የሞስኮ ሳይኮሎጂካል እና ማህበራዊ ተቋም; Voronezh: NPO «MODEK», 2001.
- ቡያኖቭ MI የማይሰራ ቤተሰብ ልጅ። የሕፃን የሥነ-አእምሮ ሐኪም ማስታወሻዎች. - ኤም.: ትምህርት, 1988.
- ባሮን አር, ሪቻርድሰን ዲ. - ሴንት ፒተርስበርግ, 1999.
- Volkov BS በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ ሳይኮሎጂ. - 3 ኛ እትም, ተስተካክሏል. እና ተጨማሪ። - ኤም.: የሩሲያ ፔዳጎጂካል ማህበር, 2001.
- ጋርቡዞቭ VI ተግባራዊ የስነ-ልቦና ሕክምና, ወይም በራስ መተማመንን, እውነተኛ ክብርን እና ጤናን ለአንድ ልጅ እና ታዳጊዎች እንዴት እንደሚመልስ. - ሴንት ፒተርስበርግ: ሰሜን - ምዕራብ, 1994.
- Olifirenko L.Ya., Chepurnykh EE, Shulga TI, Bykov AV, በማህበራዊ እና ስነልቦናዊ ተቋማት ውስጥ በልዩ ባለሙያዎች ሥራ ውስጥ ፈጠራዎች. - ኤም.: የፖሊግራፍ አገልግሎት, 2001.
- Smirnova EO በ LS Vygotsky እና MI Lisina ስራዎች ውስጥ በልጅ እና በአዋቂ መካከል ያለው የግንኙነት ችግር // የስነ-ልቦና ጥያቄዎች, 1996. ቁጥር 6.
- ሹልጋ ቲአይ ስራ ከማይሰራ ቤተሰብ ጋር ይስሩ። - ኤም.: ቡስታርድ, 2007.
ቪዲዮ ከ Kana Shchastya: ከሳይኮሎጂ ፕሮፌሰር NI ኮዝሎቭ ጋር የተደረገ ቃለ ምልልስ
የውይይት ርዕስ፡ በተሳካ ሁኔታ ለማግባት ምን አይነት ሴት መሆን አለብህ? ወንዶች ስንት ጊዜ ያገባሉ? ለምንድነው የተለመዱ ወንዶች ጥቂት የሆኑት? ልጅ አልባ። አስተዳደግ. ፍቅር ምንድን ነው? የተሻለ ሊሆን የማይችል ታሪክ። ወደ ቆንጆ ሴት ለመቅረብ እድሉን መክፈል.