ስህተቶች በፍጥነት እንድንማር ይረዱናል።

የምንፈልገውን ምን ያህል ጊዜ እናገኛለን? ምን አልባትም ውድቀትን በተግባር የማያውቁ እድለኞች አሉ ነገርግን እነዚህ በግልፅ አናሳ ናቸው። ብዙ ሰዎች በየቀኑ የተለያዩ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል. የሱቅ ረዳቶች በደንበኞች ውድቅ ይደረጋሉ፣ የጋዜጠኞች መጣጥፎች ለክለሳ ይመለሳሉ፣ ተዋናዮች እና ሞዴሎች በቀረጻ ወቅት በሩን ይታያሉ።

ምንም የማይሰሩ ብቻ እንደማይሳሳቱ እና ስህተታችን የማንኛውም ስራ ወይም ጥናት ዋና አካል እንደሆነ እናውቃለን። የምንፈልገውን ነገር ሳናሳካ, ሁኔታውን ለመለወጥ እና ግባችን ላይ ለመድረስ ንቁ, እየሞከርን, አንድ ነገር እየሰራን መሆናችንን ማረጋገጫ እንቀበላለን.

ወደ ስኬቶች እንሄዳለን, በችሎታ ላይ ብቻ ሳይሆን በትጋት የመሥራት ችሎታም ጭምር. ነገር ግን፣ በዚህ መንገድ ላይ ያሉ ድሎች ሁል ጊዜ ከሽንፈት ጋር ይታጀባሉ። በአለም ላይ አንድም ሰው ከእንቅልፉ ሲነቃ፣ ቫዮሊን በእጁ ይዞ አያውቅም። ማናችንም ብንሆን የተሳካልን አትሌት አልሆንንም፣ ኳሱን ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ ቀለበት ስንወረውር። ግን ያመለጡ ግቦቻችን ፣ ያልተፈቱ ችግሮች እና ቲዎሬሞች ለመጀመሪያ ጊዜ ያልተረዱ አዳዲስ ነገሮችን በምንማርበት መንገድ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ?

15% ለላቀ ተማሪ

ሳይንስ ውድቀት የማይቀር ብቻ ሳይሆን ተፈላጊ እንደሆነ አድርጎ ይቆጥራል። ሮበርት ዊልሰን፣ ፒኤችዲ፣ የግንዛቤ ሳይንቲስት እና ባልደረቦቹ በፕሪንስተን፣ ሎስ አንጀለስ፣ ካሊፎርኒያ እና ብራውን ዩኒቨርስቲዎች ውስጥ ያሉ ባልደረቦቹ እኛ የምንማረው 85% ስራዎችን በትክክል መፍታት ስንችል የተሻለ እንደሆነ ደርሰውበታል። በሌላ አነጋገር በ 15% ጉዳዮች ላይ ስህተት ስንሆን ይህ ሂደት በፍጥነት ይሄዳል.

በሙከራው ውስጥ ዊልሰን እና ባልደረቦቹ ኮምፒውተሮች ቀላል ስራዎችን በምን ያህል ፍጥነት እንደሚቆጣጠሩ ለመረዳት ሞክረዋል። ማሽኖች ቁጥሮቹን ወደ እኩል እና እንግዳ ተከፋፍለዋል፣ የትኞቹ ትልቅ እና ያነሱ እንደሆኑ ተወስነዋል። ሳይንቲስቶች እነዚህን ችግሮች ለመፍታት የተለያዩ አስቸጋሪ ሁኔታዎችን አዘጋጅተዋል. ስለዚህ ማሽኑ ስራዎችን በትክክል ከፈታ 85% ብቻ አዳዲስ ነገሮችን በፍጥነት ይማራል.

ተመራማሪዎቹ እንስሳት የተሳተፉባቸውን የተለያዩ ችሎታዎች በመማር ላይ ቀደም ሲል የተደረጉ ሙከራዎችን ውጤት ያጠኑ ሲሆን ዘይቤውም ተረጋግጧል።

አሰልቺ የመልካም ጠላት ነው።

ይህ ለምን እየሆነ ነው እና ለመማር ጥሩውን "ሙቀት" እንዴት ማግኘት እንችላለን? "የምትፈቱት ችግሮች ቀላል፣ ከባድ ወይም መካከለኛ ሊሆኑ ይችላሉ። የምር ቀላል ምሳሌዎችን ከሰጠሁህ ውጤትህ 100% ትክክል ይሆናል። በዚህ ሁኔታ, ምንም የሚማሩት ነገር አይኖርዎትም. ምሳሌዎቹ ከባድ ከሆኑ ግማሹን ትፈታቸዋለህ እና አሁንም ምንም አዲስ ነገር አትማርም። ነገር ግን የመካከለኛ ችግር ችግሮችን ከሰጠሁህ በጣም ጠቃሚውን መረጃ በሚሰጥህ ደረጃ ላይ ትሆናለህ ሲል ዊልሰን ይገልጻል።

የሚገርመው፣ የአሜሪካ ሳይንቲስቶች መደምደሚያ የደስታ እና የፈጠራ ተመራማሪ በሆነው በስነ-ልቦና ባለሙያው ሚሃሊ ሲክስሰንትሚሃሊ ከቀረበው ፍሰት ጽንሰ-ሀሳብ ጋር ብዙ የሚያመሳስላቸው ነው። የፍሰት ሁኔታ አሁን በምንሰራው ነገር ውስጥ ሙሉ በሙሉ የመሳተፍ ስሜት ነው። በፍሰቱ ውስጥ ስለሆንን, የጊዜ ሩጫ እና ረሃብ እንኳን አይሰማንም. እንደ Csikszentmihalyi ቲዎሪ፣ በዚህ ሁኔታ ውስጥ ስንሆን በጣም ደስተኞች ነን። እና እንዲሁም በጥናትዎ ወቅት "ወደ ዥረቱ ውስጥ መግባት" ይቻላል፣ ይህም በተወሰኑ ሁኔታዎች ላይ ነው።

"ፍሰቱን ፍለጋ" በሚለው መጽሐፍ ውስጥ. በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የመሳተፍ ሳይኮሎጂ” ሲክስሴንትሚሃሊ “ብዙውን ጊዜ ሰዎች ወደ ፍሰቱ ውስጥ ይገባሉ ፣ ከፍተኛ ጥረት የሚጠይቅ ሥራን ለመቋቋም ይሞክራሉ። በተመሳሳይ ጊዜ በእንቅስቃሴው ወሰን እና አንድ ሰው ተግባሩን ለማጠናቀቅ ባለው ችሎታ መካከል ትክክለኛው ሚዛን ከተገኘ ጥሩው ሁኔታ ይፈጠራል። ይኸውም ሥራው ቀላል ወይም ከባድ ሊሆንብን አይገባም። ደግሞም “ለአንድ ሰው ፈታኝ ሁኔታ በጣም ከባድ ከሆነ እሱ ቅር ተሰኝቷል፣ ይበሳጫል፣ ይጨነቃል። ተግባሮቹ በጣም ቀላል ከሆኑ, በተቃራኒው, ዘና ብሎ እና መሰላቸት ይጀምራል.

ሮበርት ዊልሰን የቡድናቸው ጥናት ውጤት ማለት በፍፁም "አራት" ብለን አላማችንን እና ውጤታችንን መቀነስ አለብን ማለት እንዳልሆነ ያስረዳል። ነገር ግን በጣም ቀላል ወይም በጣም ከባድ የሆኑ ስራዎች የመማርን ጥራት ሊቀንስ ወይም ሙሉ ለሙሉ ሊሽሩት እንደሚችሉ ያስታውሱ, አሁንም ዋጋ ያለው ነው. ሆኖም፣ አሁን እነሱ በእርግጥ ከስህተቶች ይማራሉ ብለን በኩራት መናገር እንችላለን - እና በፍጥነት እና በደስታ።