ልጄ ራሱ እንዲራመድ ይፈቅድለታል!

ተንሸራታቹን ያዙሩ ፣ ምልክት ማድረጊያ ይዋሱ ፣ ከሌሎች ጋር ይጫወቱ ፣ ለአንዳንዶቹ በጣም ቀላል ይመስላል። ለሎሎዎ አይደለም። በቶቦጋን መስመር ላይ ከደረስነው፣ አሻንጉሊቱን ብንወስድ፣ እንደ ደነዘዘ ሆኖ ይቀራል። ሆኖም ግን, በቤት ውስጥ, እራሱን እንዴት ማረጋገጥ እንዳለበት ያውቃል! ነገር ግን ከሌሎች ልጆች ጋር ሲሆን ከዚያ በኋላ እሱን አታውቁትም። እና ያ ያስጨንቀዎታል.

የቁጣ ጥያቄ

በክሪሽ ውስጥ የሕፃናት እንክብካቤ ረዳቶች ከ 6 ወር ዕድሜ ጀምሮ በልጆች መካከል የመተሳሰብ ፣ የድርድር እና የግንኙነት ምላሾችን ይመለከታሉ። እርግጥ ነው፣ እስከ አሁን ድረስ በማኅበረሰብ ውስጥ ላልነበረ ልጅ፣ ወደ ሌላኛው መሄድ አዲስ ነገር ነው፣ እና ብዙም ግልጽ ያልሆነ ነገር ነው፡- “በ 3 ዓመት ዕድሜው ሕፃኑ በተሸነፈ መሬት ላይ አይራመድም ፣ የሌላውን መኖር ያውቃል። ተመሳሳይ እና የተለየ ” ይላል ኑር-ኤዲን ቤንዞህራ፣ የሕፃናት ሐኪም እና የሥነ አእምሮ ሐኪም *። አንድ ልጅ እስከሆነ ድረስ, ይህ ፍርሃቱን በማጠናከር, በሌላው ፊት እንግዳ የመሆን ስሜትን በማጠናከር, ነገሮችን የበለጠ ያወሳስበዋል. ነገር ግን ትምህርት ሁሉም ነገር አይደለም፡ የቁጣ ጥያቄም አለ። አንዳንድ ትንንሽ ልጆች እራሳቸውን ጮክ ብለው እና በግልፅ ሲናገሩ ሌሎች ደግሞ በተፈጥሯቸው ራሳቸውን ያፈሳሉ።

“አይሆንም” የማለት መብት

ይህ እርስዎም ዓይናፋር እንደሆናችሁ እና የቤተሰብ ባህሪ ነው በማለት በመከራከር በቸልታ የሚታለፍ ባህሪ አይደለም፡ ልጅዎ እምቢ ማለትን መማር አለበት። ይህን ለማድረግ መብት እንዳለው ማወቅ አለበት። እሱን ለመርዳት፣ በተጫዋችነት መጫወት እንችላለን፡ “አስከፋውን” ተጫውተህ ጮክ ብሎ እንዲናገር አበረታታው፡- “አይ! እየተጫወትኩ ነው ! ወይም “አይ፣ አልስማማም!” "በአደባባዩ ውስጥ, ተግባራዊ ስራዎችን ያከናውኑ: አሻንጉሊቱን ለመሰብሰብ እና ሀሳቡን እንዲገልጽ አጅበው.

መምህሩን ያነጋግሩ

አንዳንድ ጊዜ ልጁ ስለ ጉዳዩ ከወላጆቹ ጋር ለመነጋገር አይደፍርም, ያፍራል, መጎዳትን ይፈራል, የሥነ አእምሮ ሐኪሙን ይመለከታል. ስለዚህ ከትምህርት ቤት ሲወጣ እንዴት እንደሚታይ ትኩረት የመስጠት አስፈላጊነት. በእርግጥ ከመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ "የቱርክ ጭንቅላት" ክስተቶች ሊታዩ ይችላሉ. ነቅተን መጠበቅ አለብን። እሱን ጠይቁት: በትክክል ምን ሆነ? መምህሩ አይቶታል? ስለ ጉዳዩ ነግሮታል? እሷ ምን አለች ? ጊዜ ወስደን በተረጋጋ ሁኔታ እናዳምጣለን። የተናደደ ከሆነ መምህሩን ማነጋገር እንዳለበት ያስታውሳል። በልጁ ላይ ተደጋጋሚ ምቾት ከተሰማን እራሳችንን እናስጠነቅቀዋለን። ይህ ሁሉ ያለምንም ድራማ እና በተለይም የጥፋተኝነት ስሜት ሳይሰማን, ምንም እንኳን የአፋርነትን ጂን ለእሱ የማስተላለፍ ስሜት ቢኖረንም! "ወላጁ የጥፋተኝነት ስሜት ከተሰማው, ሁኔታውን ያባብሰዋል, ዶ / ር ቤንዞህራ: ህጻኑ ይህን የጥፋተኝነት ስሜት ይሰማዋል, እራሱን ታግዶ, የተጋነነ ደረጃ ላይ በሚደርስ ችግር ውስጥ እራሱን ረዳት አጥቷል. ልጅዎን ለመርዳት በመጀመሪያ ነገሮችን በእይታ ውስጥ ማስቀመጥ እና ድራማውን ማጫወት አለብዎት።