በአንዳንድ ስነ-ምህዳር ውስጥ የተካተቱት እያንዳንዱ ህይወት ያላቸው ፍጥረታት በውስጡ የተወሰነ ቦታ ይይዛሉ። የእያንዲንደ ጉዴጓዴ በጣም ጥሩው የመሙያ መጠን የጠቅላላውን ስነ-ምህዳር ሚዛን ያረጋግጣሌ. አንድ ቦታ በሕዝብ ከተሞላ ወይም ከተበላሸ ይህ ለጠቅላላው ሥርዓት ሕልውና በተለይም በእሱ ውስጥ ለሚኖረው እያንዳንዱ አካል ስጋት ይፈጥራል። በዚህ መሠረት, ሚዛኑ ከተረበሸ, ስርዓቱ ወደነበረበት ለመመለስ, ከመጠን በላይ በማስወገድ እና እጥረቱን ለማካካስ ይፈልጋል.
አንድ ትንሽ ማህበራዊ ቡድን ለተመሳሳይ ንድፍ የተገዛ ይመስላል። ለማንኛውም ቡድን የተወሰኑ የህብረተሰብ ክፍሎች ጥምረት ባህሪይ ነው, እነሱ ባዶ ከሆኑ, ቡድኑ መሙላት ይፈልጋል, እና ከመጠን በላይ ከሆነ, ከዚያም ተቆርጠዋል. አዲስ መጤ ቡድን ሲቀላቀል ወይ “ክፍት ቦታ” የማግኘት እድል ይኖረዋል ወይም አንድን ሰው ቀድሞ ከተሞላው ቦታ በማፈናቀል ወደ ሌላ እንዲሄድ ያስገድደዋል። በዚህ ሂደት ውስጥ, የግለሰቡ የግል ባህሪያት ጠቃሚ, ግን ወሳኝ ሚና አይጫወቱም. በጣም አስፈላጊው የቡድኑ ማህበረሰብ-ሳይኮሎጂካል መዋቅር ነው, እሱም ጥንታዊ ገጸ-ባህሪ ያለው የሚመስለው እና በጣም ልዩ በሆኑ ማህበረሰቦች ውስጥ በሚገርም ቋሚነት ይባዛል.
ይህንን መላምት ለመደገፍ ከትምህርት ቤት ክፍሎች የሶሲዮሜትሪክ ዳሰሳ ጥናቶች ብዙ መረጃዎችን መጥቀስ ይቻላል። (በእንደዚህ ዓይነት ቡድኖች ውስጥ የተመለከቱት ቅጦች ለአዋቂዎች መደበኛ እና መደበኛ ያልሆኑ ቡድኖች እውነት ናቸው ።) በተለያዩ ቡድኖች ውስጥ በተለያዩ ስፔሻሊስቶች የተጠናቀሩ ሶሺዮግራሞችን ሲያነፃፅሩ አንዳንድ የተለመዱ ባህሪዎች የተወሰኑ የተማሪዎች ምድቦች መኖር አስፈላጊ ናቸው ። በእያንዳንዱ ክፍል ማለት ይቻላል መዋቅር ውስጥ.
የዚህ ችግር ዝርዝር እድገት የተወሰኑ ማህበረ-ልቦናዊ ሚናዎች (ኒች) መመደብ መጠነ ሰፊ ተጨባጭ ጥናትን ይጠይቃል። ስለዚህ ፣ ግልጽ በሆነ ምስል ላይ እናተኩር ፣ የእሱ መኖር በአብዛኛዎቹ ሶሺዮግራሞች ውስጥ ሊታወቅ ይችላል - የተገለለ ወይም የውጭ ሰው ምስል።
የውጭ ሰው መታየት ምክንያቶች ምንድን ናቸው? የመጀመሪያው ግምት, በአእምሮ ስሜት ተነሳስቶ, ውድቅ የተደረገው ሚና ከሌሎች የቡድኑ አባላት መካከል ተቀባይነት የሌላቸው አንዳንድ ባህሪያት ያለው ሰው ነው. ይሁን እንጂ አንዳንድ ተጨባጭ ምልከታዎች እንደሚያሳዩት እንደነዚህ ያሉ ባህሪያት ውድቅ ለማድረግ ምክንያት እንደመሆናቸው መጠን ብዙ አይደሉም. ትክክለኛው ምክንያት በቡድኑ መዋቅር ውስጥ የተገለለ "ክፍት ቦታ" መኖሩ ነው. በቡድኑ ውስጥ ያለው ይህ ቦታ በአንድ ሰው የተሞላ ከሆነ፣ ሌላው፣ አዲስ መጤ እንበል፣ ውድቅ ሊደረግበት እንዲችል እጅግ በጣም አሉታዊ ባህሪያት ሊኖረው ይገባል። ልክ እንደ “የተለመደ” የውጭ ሰው ያሉ ተመሳሳይ ባህሪያት ከአሁን በኋላ ውድቅ አያደርጉም። በስብስቡ ውስጥ፣ ቡድኑ ሁለት ወይም ሦስት የተገለሉ ሰዎችን መታገስ ይችላል። ከዚያም ቡድኑ ጣልቃ መግባት የጀመረው የቦታው መብዛት ይመጣል፡ በቡድኑ ውስጥ ብዙ የማይገባቸው አባላት ካሉ ይህ ደረጃውን ይቀንሳል። በቡድኑ መዋቅር ውስጥ ያሉ የሚመስሉ እና መደበኛ ባልሆነ መሪ ሚናዎች የሚወከሉት አንዳንድ ሌሎች ምስማሮች “ጄስተር” ፣ “የመጀመሪያ ውበት” በአንድ ሰው ብቻ ሊሞሉ ይችላሉ። ለእንዲህ ዓይነቱ ሚና አዲስ ተፎካካሪ ብቅ ማለት ወደ ከፍተኛ እና ይልቁንም የአጭር ጊዜ ፉክክርን ያመጣል፣ ይህም በቅርቡ ተሸናፊውን ወደ ሌላ ቦታ በማፈናቀል ማለቁ የማይቀር ነው።
ሆኖም, ወደ ውጫዊው ተመለስ. በቡድኑ መዋቅር ውስጥ የዚህ ቦታ አስፈላጊነት ምን አዘዘ? በቡድን ውስጥ የተገለለ የሶሺዮሜትሪክ ደረጃ ያለው ሰው እንደ ፍየል ዓይነት ይሠራል ብሎ መገመት ይቻላል። ይህ አሃዝ ለሌሎቹ የቡድኑ አባላት እራስን ለማረጋገጥ አስፈላጊ ነው, ለራሳቸው ያላቸውን ግምት በበቂ ከፍተኛ ደረጃ ለመጠበቅ. ይህ ቦታ ባዶ ከሆነ፣ የቡድኑ አባላት ከዝቅተኛ ሰው ጋር ራሳቸውን በጥሩ ሁኔታ የማነፃፀር እድል ተነፈጋቸው። ጠንካራ አሉታዊ ባህሪያት ያለው የውጭ ሰው እነዚህን ባህሪያት ላለው ለማንኛውም ሰው ምቹ ሰበብ ነው. በእሱ ግልጽ ወይም ብዙውን ጊዜ, በአርቴፊሻል አጽንዖት የተሰጠው ዝቅተኛነት, እሱ በራሱ ላይ ያተኩራል የጠቅላላው ቡድን "አሉታዊ" ትንበያ. እንዲህ ዓይነቱ ሰው መላውን ማኅበራዊ-ሥነ-ልቦናዊ "ሥነ-ምህዳር" ሚዛን እንደ አስፈላጊ አካል ሆኖ ያገለግላል.
የትምህርት ቤቱ ክፍል መኖር ከጀመረበት የመጀመሪያዎቹ ቀናት ጀምሮ የልጆቹ ማህበረሰብ በማህበራዊ-ስነ-ልቦናዊ አርኪዮሎጂስቶች መሠረት ለመዘርጋት ይጥራል ። ቡድኑ ከአባላቱ መካከል ለአንድ የተወሰነ ማህበራዊ ሚና በጣም ተስማሚ የሆኑትን እጩዎችን ይመርጣል እና እንዲያውም በግዳጅ ወደ ተገቢ ቦታዎች ይወስዳቸዋል። በግልጽ የሚታይ ውጫዊ ጉድለት ያለባቸው ልጆች, ደነዝ, ደደብ, ወዘተ, ወዲያውኑ የውጭ ሰዎች ሚና ተመርጠዋል. በልጆች ማህበረሰብ ውስጥ ውድቅ የተደረገበት መሳሪያ በተግባር አልተገኘም ፣ ምክንያቱም እሱ ከሥነ ልቦናዊ “ሆሞስታሲስ” የመጠበቅ ተግባር ጋር አይዛመድም።
ይህንን መላምት በሙከራ መሞከር በሚከተለው - ወዮ ፣ ለመተግበር አስቸጋሪ - ሙከራ - ከተለያዩ ትምህርት ቤቶች ከደርዘን ክፍሎች ውስጥ ፣ በሶሺዮሜትሪ ውጤቶች መሠረት ፣ የውጭ ሰዎችን ይምረጡ እና ከእነሱ አዲስ ክፍል ይፍጠሩ ። የአዲሱ ቡድን አወቃቀር በቅርቡ “ኮከቦቹን” እና የተገለሉትን ያሳያል ብሎ መገመት ይቻላል። ምናልባት በመሪዎች ምርጫ ላይ ተመሳሳይ ውጤት ይገኝ ነበር።
ውድቅ የተደረገበት ሁኔታ በልጁ ላይ ከባድ ችግር መንስኤ መሆኑን እና አንዳንዴም በቂ ያልሆነ የማካካሻ ዓይነቶችን እንደሚያመጣ በቀላሉ መረዳት ይቻላል. የተለያዩ የስነ-ልቦና እርዳታ ስለሚያስፈልጋቸው የትምህርት ቤት ሳይኮሎጂስቶች "ደንበኛ" ትልቅ ክፍልን ያካተቱ የውጭ ሰዎች ናቸው. ወደዚህ ችግር መፍትሄ ሲቃረብ የሥነ ልቦና ባለሙያው ብዙውን ጊዜ በመጀመሪያ ይህ ልጅ በዚህ የማይገባ ቦታ ውስጥ እንዲቀመጥ ያነሳሳውን ግለሰባዊ ባህሪዎች ለመረዳት ይፈልጋል ። አንድ ልጅ ሙሉ በሙሉ ያልተገባ ውድቅ ሲደረግ እምብዛም አይከሰትም. የእሱ ባህሪያት, በእኩዮች ዓይን ውስጥ ጉድለቶች ናቸው, አብዛኛውን ጊዜ ለመለየት አስቸጋሪ አይደሉም. ስለዚህ ቀጣዩ ደረጃ እርማቶች ናቸው. ድክመቶችን በማሸነፍ ስራው ከልጁ የተገለለ ሰውን መገለል ማጠብ እና ወደ ብቁ ደረጃ ማስተላለፍ ነው. እንደ አለመታደል ሆኖ ይህ ሁልጊዜ አይሰራም። ይህ የሆነበት ምክንያት ቡድኑ ለሥነ ልቦና ሚዛን የተሞላውን ይህንን ቦታ ስለሚያስፈልገው ነው. እና አንድ ሰው ከእሱ ማውጣት ከተቻለ, ፈጥኖም ሆነ ዘግይቶ ሌላ ሰው ይጨመቃል.
በጓደኛቸው ላይ የጭካኔ ድርጊት እየፈጸሙ መሆኑን ለውጭ ክፍል ጓደኞቻቸው ማስረዳት ከንቱ ነው። በመጀመሪያ፣ እንደ «የራስህ ጥፋት ነው» የመሳሰሉ መሠረተ ቢስ ተቃውሞዎች ይኖራቸዋል። በሁለተኛ ደረጃ, እና ከሁሉም በላይ, ልጆች (እንዲሁም አዋቂዎች) ይህን መንገድ ሙሉ በሙሉ ከሥነ-ልቦናዊ ባህሪያቸው ጋር ይመራሉ, እሱም ከሰብአዊነት በጣም የራቀ ነው. ጠባያቸው “ከእነዚህና ከመሳሰሉት ያልተሻልኩ ካልሆንኩኝ ከማን ተበልጬ እራሴን ለምን አከብራለሁ?” በሚለው ቀላል ግምት ነው።
በቡድን ውስጥ የግንኙነቶችን ስርዓት እንደገና መገንባት ፣ የተወገዱ አባላትን ራስን ግንዛቤ ማሻሻል በጣም ከባድ ስራ ነው ፣ ምክንያቱም የቡድኑን አጠቃላይ የዓለም እይታ ፣ በዋነኝነት የበለፀገው ቦታ ላይ ሥር ነቀል ለውጥ ይፈልጋል። ደህንነቷም የተባረሩትን አለመቀበል ላይ የተመሰረተ ስለሆነ እራስን ለማረጋገጥ እና ማህበረ-ልቦናዊ ሚዛንን ለመጠበቅ ሌሎች, ገንቢ ዘዴዎችን ማዳበር አስፈላጊ ነው. የዚህ ትልቅ ችግር እድገት ከአንድ በላይ የመመረቂያ ጥናትን ይጠይቃል። ከዚህም በላይ, አንድ ዘዴን ማሸነፍ አለበት, ምናልባትም, አርኪቲፓልን ለማሰብ በቂ ምክንያት አለ. የዚህ ችግር መፍትሔ ተገቢው ጥናት ተደርጎበታል ተብሎ ይጠበቃል።