ቁጥራቸው ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄድ ወጣቶች ያለ ዲፕሎማ ወይም ብቃት ሳይማሩ ትተው ይሄዳሉ። ትምህርት ቤት ለእነሱ የማይስማማ እና ፈጽሞ የማይቋቋማቸው ሆኗል። ምልክቶቹን ለመለየት መማር እና በፍጥነት ምላሽ መስጠት እነሱን ለማስተካከል አንዱ መንገድ ነው።

ከእነዚህ ውስጥ አብዛኛዎቹ በ 16 ዓመታቸው አንዳንድ ጊዜ ትምህርታቸውን የሚያቋርጡ ወንዶች ናቸው ፣ ይህ ማለት አስገዳጅ የትምህርት ዕድሜ ካለፈ በኋላ ነው ፣ ግን መገለጫዎች ብዙ ናቸው። አንዳንዶች በሥልጣን (በትምህርት ቤት ወይም በወላጅነት) ችግሮች ያጋጥሟቸዋል ስለሆነም በት / ቤት ውስጥ ተቀባይነት የሌለውን ባህሪ ያሳያሉ ፣ ይህም በፍጥነት ከት / ቤት ሥርዓቱ እና ከመምህራን ጋር ይቃረናል።

ሌሎች በክፍል ውስጥ ምቾት አይሰማቸውም እና ለተለያዩ ኮርሶች እና የትምህርት ቤት ፕሮግራሞች ፍላጎታቸውን ያጣሉ። ከዚያ ቀስ በቀስ አቋርጠው ራሳቸውን እስኪያገኙ ድረስ “እንዲሰምጡ” ያደርጋሉ። በመጨረሻም ፣ በቤት ውስጥ እና በዕለት ተዕለት ኑሯቸው ከትምህርት መስክ ውጭ ያሉ ችግሮች አንዳንድ ጊዜ ለእነዚህ ወጣት ተማሪዎች ለማሸነፍ በጣም አስቸጋሪ ወደሆኑ የመማር ችግሮች እንዲሁም ፎቢያዎች ያስከትላሉ።

ለልጅዎ ጥሩ ውጤት ፣ ለእነሱ ወጥነት እና በትምህርት ቤቱ ባህሪ ላይ በትኩረት መከታተል አስፈላጊ ነው። ከመጀመሪያዎቹ መጥፎ ውጤቶች እና በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያለው ተደጋጋሚ እና ተገቢ ያልሆነ መቅረት ወላጆች ምላሽ መስጠት አለባቸው። ከመጀመሪያው መቅረት የግድ እሱን ሳይቀጡ ፣ ነገሮችን በእጅዎ መውሰድ እና ሁኔታውን መቀነስ የለብዎትም። ልጁ “ትምህርት ቤት መዝለል” አማራጭ አለመሆኑን መረዳት አለበት።

አንድን ክፍል ወይም ምደባን በሚጠቅስበት ጊዜ የሆድ ህመም ወይም የራስ ምታት በጣም በተደጋጋሚ የሚያማርር ከሆነ እና እነዚህ ቅሬታዎች በሳምንቱ መጨረሻ እና በትምህርት ቤት በዓላት ወቅት ቢጠፉ ፣ ይህ ምቾት እንዲጠፋ እና እንዲረዳ ከእሱ ጋር መወያየት ያስፈልጋል።

በትምህርት ቤት ጉዳዮች ላይ የወላጅነት ቁጣ እና ስልታዊ ተቃውሞ በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ የችግር ምልክቶች ምልክቶች ናቸው። በመጨረሻም ፣ አደንዛዥ ዕፅ መውሰድ ወይም በቪዲዮ ጨዋታዎች ፊት ለፊት ብዙ ጊዜ ማሳለፍም ይህን አይነት ችግር ሊያበረታታ ይችላል። ውይይቱን በመክፈት እና እንዲያደርጉ የሚገፋፋቸውን ለመረዳት በመሞከር ወላጆች ችግሩን ለይተው አስቀድመው ሊያስቆሙት ይችላሉ።

ትምህርት ቤት አንዳንድ ጊዜ በትምህርት ቤት ባልተሳካላቸው ልጆች ወይም በጉርምስና ዕድሜ ላይ ባሉ ወጣቶች ዘንድ መጥፎ አመለካከት ይታይበታል። መሰረታዊ ትምህርቶች ለእሱ አሰልቺ እና ግድ የለሽ ይመስላሉ ፣ የባህል እና የኪነጥበብ ኮርሶች ለእሱ እጅግ በጣም ብዙ ይመስላሉ። ትምህርታዊም ይሁን ባህላዊ የትምህርት ይዘትን እንደገና ማሻሻል በወላጆች ላይ ነው። የትኛውም ርዕሰ ጉዳይ ዋጋ መቀነስ የለበትም እና የሚመለከተው አካሄድ ምንም ይሁን ምን ወጣቶች የበለጠ እንዲሳተፉ ማበረታታት አለባቸው።

የሚያጋጥማቸው መምህራን በወላጅ ባልና ሚስት መደገፍ አለባቸው። የበለጠ ተሳትፎ ማድረግ እና ነገሮችን መለወጥ ያለበት ተማሪው ነው። ልጁ ከትምህርት ቤት መውጣቱ መምህሩ ተጠያቂ መሆን የለበትም።

ሌላው በጣም አስፈላጊ ነጥብ ፣ የትምህርት ቤቱ ጉዳይ በቤተሰብ ሕይወት ውስጥ ማዕከላዊ መሆን የለበትም። የት / ቤቱ ሁኔታ አሳሳቢ ቢሆንም እንኳ በአዋቂዎችና በልጆች መካከል የመካከለኛ ጊዜን ፣ የጨዋታ ጊዜዎችን እና የመጋራት ጊዜዎችን ማክበር አስፈላጊ ነው። በልጁ ላይ ብዙ ጫና በመፍጠር ፣ ውጤቶቹ የበለጠ አጥፊ ሊሆኑ እና እውነተኛ የትምህርት ቤት ፎቢያ ሊፈጠሩ ይችላሉ።

በእውነተኛ ህመም ወይም በትምህርት ቤት ፎቢያ ለሚኖሩ ልጆች የስነልቦና እርዳታ ሊሰጥ ይችላል። ለሌሎች ፣ መሠረቶቹን እንዲያገግሙ እና መደበኛውን ምት እንዲቀጥሉ ለማስቻል ውጫዊ ተጓዳኝ ሊታሰብ ይችላል። የቤት ትምህርቶችን በተመለከተ አስተያየቶች ተከፋፍለዋል። በአንድ በኩል ፣ ልጁ በእራሱ ፍጥነት ይማራል ይህም በጣም አዎንታዊ ነው ፣ በሌላ በኩል ግን እሱ የበለጠ ገለልተኛ እና የማይገናኝ ነው።

ተማሪው ከዚህ መጥፎ ደረጃ እንዲወጣ ለመርዳት ፣ ጥብቅ እና ግልጽ ድጋፍ ለመስጠት መዋቅሮች አሉ። እዚህ ሁሉም ነገር የሚጀምረው ሳይዘገይ እንዲከብር ምት እና መርሃ ግብሮችን በማቋቋም ነው። ከዚያ ትምህርቶቹ በበጎ አድራጎት መንገድ እና በልጁ መጥፎ ሊደርስበት የሚችል የማረጋገጫ ስርዓት ሳይኖር ይደራጃሉ። አንድ ትክክለኛ ፕሮጀክት ከወጣቱ ጋር ፣ ግን ልክ እንደ ልጃቸው ከሚሳተፉ ከወላጆቹ ጋርም ይገለጻል። በአጭሩ ፣ የክፍሉ አጠቃላይ የአየር ሁኔታ የበለጠ አዎንታዊ እና ተማሪው እራሱን እንዲያልፍ እና እገዳዎቹን እንዲያሸንፍ ያበረታታል። መረጃዎቹ እንዲረዳ እና መረጃ እንዲፈልግ ለማበረታታት ትምህርቶቹ አንዳንድ ጊዜ ተከፋፍለዋል።

ከትምህርት ቤት ማቋረጡ አይቀሬ ነው። በችግር ውስጥ ያሉ ተማሪዎችን ለመርዳት እና ቤተሰቦቻቸውን ለመዝጋት የሚረዱ ብዙ መሣሪያዎች አሁን አሉ። በግላዊ ድጋፍ እና በብዙ ትዕግስት ፣ ልጆች መደበኛውን የትምህርት ቤት ምት እንደገና ማስጀመር አልፎ ተርፎም ዲፕሎማ ማግኘት ይችላሉ።