የትምህርት ቤት ፎቢያ፡ አንድ ልጅ ከታሰረ በኋላ ወደ ትምህርት ቤት እንዲመለስ እንዴት መደገፍ ይቻላል?

ከረዥም ሳምንታት እስራት በኋላ ወደ ትምህርት ቤት መመለስ እንቆቅልሽ ይመስላል፣ ለወላጆች መፍታት አስቸጋሪ ነው። ይበልጥ የተወሳሰበ እንቆቅልሽ የትምህርት ቤት ፎቢያ ላላቸው ልጆች ወላጆች. ምክንያቱም ይህ ከክፍሎች የመገለል ጊዜ ብዙውን ጊዜ ግራ መጋባትን እና ጭንቀታቸውን ያጎላል። በ Orléans (Loiret) ውስጥ የክሊኒካል ሳይኮሎጂስት የሆኑት አንጂ ኮሼት ለእነዚህ ህጻናት የተለየ እንክብካቤ በዚህ ታይቶ በማይታወቅ ሁኔታ ለምን አስፈላጊ እንደሆነ ያስጠነቅቃል እና ያብራራል.

እንዴት ነው መታሰር የትምህርት ቤት ፎቢያን የሚያባብሰው?

አንጂ ኮሼት: እራሱን ለመጠበቅ, በትምህርት ቤት ፎቢያ የሚሠቃይ ልጅ በተፈጥሮው ይሄዳል በማስወገድ ራስን ያስቀምጡ. መታሰር ይህንን ባህሪ ለመጠበቅ በጣም ምቹ ነው፣ ይህም ወደ ትምህርት ቤት መመለስን የበለጠ ከባድ ያደርገዋል። ለእነሱ መራቅ የተለመደ ነው, ነገር ግን መጋለጥ ቀስ በቀስ መሆን አለበት. ልጅን በግዳጅ የሙሉ ጊዜ ትምህርት ቤት ማስገባት አይካተትም።. ጭንቀትን ያጠናክራል. ስፔሻሊስቶች ለዚህ ተራማጅ ተጋላጭነት ለመርዳት እና ብዙ ጊዜ የተቸገሩ እና የጥፋተኝነት ስሜት የሚሰማቸው ወላጆችን ለመርዳት ይገኛሉ። በተጨማሪም, የማስወገጃ እርምጃዎች በቦታው ላይ ለማስቀመጥ እየታገሉ ነው, እና ህጻኑ ማዘጋጀት አይችልም. በጣም መጥፎው ከመልሶ ማገገሚያ በፊት ቅዳሜና እሁድ ይሆናል.

በአጠቃላይ፣ አሁን “ጭንቀት የትምህርት ቤት እምቢተኝነት” እየተባለ የሚጠራው ይህ ፎቢያ በምን ምክንያት ነው?

ኤሲ፡ "የጭንቀት ትምህርት ቤት እምቢተኛ" ልጆች ይሰማቸዋል ምክንያታዊ ያልሆነ የትምህርት ቤት ፍርሃት, የትምህርት ቤት ስርዓት. ይህ በተለይ በጠንካራ መቅረት ሊገለጽ ይችላል. አንድ ምክንያት የለም ፣ ግን ብዙ። በትምህርት ቤት መሰላቸት ስለሚሰማቸው፣ በትምህርታቸው ውስጥ የዝግታ ስሜት የሚሰማቸው፣ ይህም ጭንቀት የሚፈጥር “ከፍተኛ አቅም” የሚባሉትን ልጆች ሊጎዳ ይችላል። አሁንም መማር ቢፈልጉም ከአሁን በኋላ ትምህርት ቤት መሄድ አይፈልጉም። እንዲሁም በትምህርት ቤት የጉልበተኞች ሰለባ የሆኑ ልጆች. ለሌሎች፣ በተለይም የፍጹምነት ሥዕላዊ መግለጫዎች ላይ የሚመዝነው የሌሎችን እይታ መፍራት ነው። አፈፃፀም ጭንቀት. ወይም ባለብዙ ዲስኦርደር እና ADHD ያላቸው ልጆች (በትኩረት ማነስ ዲስኦርደር ከከፍተኛ እንቅስቃሴ ጋር ወይም ያለሱ)፣ የመማር እክል ያለባቸው፣ የአካዳሚክ መስተንግዶ የሚያስፈልጋቸው። ከአካዳሚክ እና ደረጃውን የጠበቀ የትምህርት ስርዓት ጋር የመላመድ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል.

የዚህ ትምህርት ቤት ፎቢያ የተለመዱ ምልክቶች ምንድ ናቸው?

ኤሲ፡ አንዳንድ ልጆች አዋቂ ሊሆኑ ይችላሉ። የሆድ ህመም, ራስ ምታት ቅሬታ ያሰማሉ፣ ወይም ደግሞ የበለጠ ከባድ ህመም እና ህመም ሊሰማቸው ይችላል። የበርካታ ጥቃቶችአንዳንድ ጊዜ ከባድ። መደበኛ የስራ ቀናትን ሊመሩ ይችላሉ፣ ነገር ግን ከሳምንት እረፍት በኋላ እሁድ ምሽት የጭንቀት መንቀጥቀጥ አለባቸው። በጣም መጥፎው የትምህርት ቤት የእረፍት ጊዜ ነው ፣ ማገገም በጣም አስቸጋሪ ጊዜ ነው. በጣም ከባድ በሆኑ ጉዳዮች ላይ, የልጆቹ አጠቃላይ ሁኔታ ከባህላዊው የትምህርት ስርዓት ሲወጡ ብቻ ይሻሻላል.

ወላጆች በእስር ጊዜ ወደ ትምህርት ቤት የሚመለሱበትን ሁኔታ ለማመቻቸት ምን ማስቀመጥ ይችላሉ?

ኤሲ፡ ልጁ በተቻለ መጠን ለትምህርት ቤቱ መጋለጥ አለበት; ንብረቱን ለማየት አልፈው ይንዱ ወይም ወደ ጎግል ካርታዎች ይሂዱ። ከጊዜ ወደ ጊዜ የክፍል ምስሎችን ይመልከቱ ፣ የሳቼል ፣ ለዚህም አንድ ሰው የአስተማሪውን እርዳታ መጠየቅ ይችላል። እንዲናገሩ መደረግ አለባቸው ወደ ትምህርት ቤት የመመለስ ጭንቀትን ያስወግዱድራማውን ለመጫወት ከመምህሩ ጋር ይነጋገሩ እና ከግንቦት 11 በፊት መደበኛ የትምህርት ቤት እንቅስቃሴዎችን ይቀጥሉ። በማገገም ቀን ብቻውን እንዳያገኝ አብረውት ከሚማሩት አብረውት ከሚማሩት ልጅ ጋር ተገናኙ። እነዚህ ልጆች መቻል አለባቸው በሳምንት አንድ ጊዜ ወይም ሁለት ጊዜ ቀስ በቀስ ትምህርትን ይቀጥሉ. ነገር ግን አስቸጋሪው ነገር በመፍታት አውድ ውስጥ ለመምህራን ቅድሚያ የሚሰጠው ጉዳይ አይሆንም.

ባለሙያዎች እና የተለያዩ ድርጅቶች መፍትሄዎችን ይሰጣሉ…

ኤሲ፡ ማዋቀርም እንችላለን በቪዲዮ ውስጥ የስነ-ልቦና ክትትልወይም የሥነ ልቦና ባለሙያዎችን እና አስተማሪዎችን እርስ በርስ እንዲገናኙ ማድረግ. በአጠቃላይ ለእነዚህ ልጆች የተለየ ዝግጅት አለ፣ ለጋራ CNED ወይም Sapad (1) ጭንቀትን ለማርገብ ወላጆች በፔቲት ባምቡ አፕሊኬሽን [የድረ-ገጽ ሊንክ አስገባ] ወይም “ረጋ ያለ እና ትኩረት የሚሰጥ ልምምዶችን መስጠት ይችላሉ። እንደ እንቁራሪት” ቪዲዮዎች።

አንዳንድ ልጆች ለሚያሳዩት ትምህርት ቤት ለመጨነቅ ፈቃደኛ አለመሆን ወላጆች ኃላፊነት አለባቸው?

ኤሲ፡ አንዳንድ ጊዜ ይህ ጭንቀት በተጨነቁ ወላጆች ፊት በመምሰል የሚመጣ ከሆነ ከምንም በላይ ነው እንበል። የተፈጥሮ ባህሪ ባህሪ. የመጀመሪያዎቹ ምልክቶች ብዙውን ጊዜ ገና በለጋ የልጅነት ጊዜ ውስጥ ይታያሉ. መምህራን ወላጆችን ብቻ ሳይሆኑ በመለየት ረገድ ሚና አላቸው, እና የምርመራው ውጤት በልጆች የስነ-አእምሮ ሐኪም መሆን አለበት. በዙሪያቸው ያሉት፣ አስተማሪዎች፣ የጤና ባለሙያዎች ወይም ልጆቹ እራሳቸው ከልክ በላይ በመስማት ወይም በቂ ስላልሆኑ፣ ከልክ በላይ መከላከያ በመሆናቸው ወይም በቂ ስላልሆኑ በወላጆች ላይ ጥፋተኛ ሊሆኑ ይችላሉ። በመለያየት ጭንቀት በሚሰቃዩ ልጆች ውስጥ, ራሳቸው ወደ ትምህርት ቤት እንዲሄዱ በማስገደዳቸው ወላጆቻቸውን ሊወቅሱ ይችላሉ. እና ልጃቸውን ትምህርት ቤት ውስጥ ያላስገቡ ወላጆች ለህፃናት ደህንነት ሪፖርት ሊደረጉ ይችላሉ, ይህ ድርብ ቅጣት ነው. እንደውም እንደልጆቻቸው ተጨንቀዋል። በየእለቱ የትምህርት ስራውን አስቸጋሪ እና ውስብስብ ያደርገዋል፣ አንድ ነገር አምልጦኛል ብለው ያምናሉ። እንደ ውጫዊ እና የባለሙያ እርዳታ ያስፈልጋቸዋል የስነ-ልቦና እንክብካቤ, እና በትምህርት ቤቶች ውስጥ ልዩ ድጋፍ.

በዚህ የኮሮናቫይረስ አውድ ውስጥ ሌሎች የተጨነቁ ህጻናት መገለጫዎች “አደጋ ላይ ናቸው” በእርስዎ አስተያየት?

አ.ሲ. አዎ፣ የትምህርት ክፍሎች እንደገና መጀመር ሲቃረብ ሌሎች መገለጫዎች ለአደጋ ሊጋለጡ ይችላሉ። የሚሰቃዩ ልጆችን መጥቀስ እንችላለን በሽታ ፎቢያ, እንዳይታመሙ ወይም በሽታውን ወደ ወላጆቻቸው እንዳያስተላልፍ በመፍራት ወደ ትምህርት ቤት ለመመለስ ይቸገራሉ. ልክ እንደ ትምህርት ቤት ፎቢያ ልጆች ፣ የቤተሰብ ውይይት መደገፍ እና መደገፍ አለባቸው, ወይም ከባለሙያዎች እንኳን, በአሁኑ ጊዜ በርቀት ማማከር ይችላሉ.

(1) የቤት ውስጥ የትምህርት ድጋፍ አገልግሎቶች (ሳፓድ) ህጻናት እና ጎረምሶች የጤና ችግር ያለባቸውን ወይም አደጋዎችን በቤት ውስጥ የትምህርት ድጋፍ ለመስጠት የታቀዱ የመምሪያው ብሔራዊ የትምህርት ሥርዓቶች ናቸው። ይህም የትምህርታቸውን ቀጣይነት ለማረጋገጥ ነው። እነዚህ ስርዓቶች ማንኛውም የታመመ ወይም የተጎዳ ተማሪ የመማር መብትን የሚያረጋግጥ የፐብሊክ ሰርቪስ ማሟያ አካል ናቸው. በ98-151-17 በክብ n ° 7-1998 ተቀምጠዋል።

ቃለ መጠይቅ በ Elodie Cerqueira