ልጅዎን የሳይኮሞተር እድገቱን ለመደገፍ መረዳት

ከ XNUMX ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ጀምሮ ብዙ ተመራማሪዎች በትናንሽ ልጆች የስነ-አእምሮ ሞተር እድገት ላይ ያተኮሩ ናቸው. ከእነዚህ የተለያዩ ጥናቶች አንዳንድ ቋሚዎች ብቅ ይላሉ፡ ህጻናት ቀደም ሲል ከሚያምኑት ብዙ ክህሎቶች ቢኖራቸውም፣ ፊዚዮሎጂያዊ እና ስነ ልቦናዊ ውስንነቶችም አሏቸው። እድገታቸው የሚከናወነው በዚህ ማዕቀፍ ውስጥ ነው. ይህ በምንም መልኩ የጭረት ጃኬት አይደለም ፣ ግን የእያንዳንዱ ልጅ ስብዕና በራሱ ፍጥነት የሚዳብርበት መሠረት ነው።

አዲስ የተወለዱ ምላሾች

ሁሉም ሕፃናት (ከአካል ጉዳተኝነት በስተቀር) የተወለዱት ተመሳሳይ የመነሻ አቅም አላቸው ይህም በጣም ተስፋ ሰጪ ነው። እና ተመሳሳይ ገደቦች, ጊዜያዊ. አዲስ የተወለደ ህጻን ጭንቅላቱን ቀጥ አድርጎ መያዝ ወይም መቀመጥ አይችልም. የጡንቻ ቃና በጭንቅላቱ እና በግንዱ ውስጥ በጣም ዝቅተኛ ነው።. በተመሳሳዩ ምክንያት, በሚተኛበት ጊዜ, የፅንሱን ቦታ እንደገና ይቀጥላል, እግሮች እና ክንዶች ተጣጥፈው. የሰውነት ግንባታው ከጭንቅላቱ እስከ እግሩ (ሴፋሎ-ካውዳል አቅጣጫ) ይጠናከራል. ይህ ከመንቀሳቀስ, ከመወለዱ ጀምሮ አይከለከለውም. አዎ, ግን ያለ ፈቃዱ ጣልቃ ገብነት. ሰውነቱ በግዴለሽነት በሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ለመነቃቃት በራሱ ምላሽ ይሰጣል። እነዚህ እንቅስቃሴዎች ሰውነት ምላሽ የሚሰጣቸውን አዲስ ስሜቶች ይሰጣሉ. የሳይኮሞተር እድገት ጅምር (ከ 3 እስከ 6 ወር ባለው ጊዜ ውስጥ) የሚጫወተው በአርኪክ ሪፍሌክስ ከሚባሉት, በተወለዱበት ጊዜ የተገኘው, ወደ ፍቃደኛ እንቅስቃሴዎች በሚሸጋገርበት ጊዜ ነው.

አንዳንድ አዲስ የተወለዱ ምላሾች በጣም አስፈላጊ ናቸው። የሚጠባው ሪፍሌክስ፣ በቀላሉ በአፍ ቅርጽ ንክኪ የተቀሰቀሰ; የ rooting reflex, ጭንቅላቱን ወደ ተጠየቀው ጎን በማዞር የቀደመውን ያጠናቅቃል; ከፋሪንክስ ግድግዳ ጋር በምላሱ ግንኙነት ምክንያት የሚቀሰቀሰው የመዋጥ ምላሽ; ምላስን መጨቆን, እስከ 3 ወር ድረስ, በአፍ ውስጥ ባለው የፊት ክፍል ውስጥ ጠንካራ ምግብን ላለመቀበል ያስችላል; እና በመጨረሻም, hiccups, ማዛጋት እና ማስነጠስ.

ሌሎች ደግሞ ስሜቱን ይመሰክራሉ። በአስጨናቂ ሁኔታዎች ውስጥ, ለምሳሌ ህፃኑ ሲነሳ እና ጭንቅላቱ ወደ ኋላ ሲመለስ, ሞሮ (ወይም እቅፍ) ሪልፕሌክስ ተቀስቅሷል፡ እጆቹ እና ጣቶቹ ይለያያሉ፣ ሰውነቱ ይንከባከባል እና ደነደነ፣ ከዚያም ወደ መጀመሪያው ቦታው ይመለሳል። የGalant reflex (ወይም ግንድ ኩርባ) ከጀርባው ቆዳ መነቃቃት የተነሳ ወደ አከርካሪው አካባቢ እንዲወርድ ያደርገዋል።

ሌሎች ምላሾች ከጊዜ በኋላ ቁጥጥር የሚደረግባቸው እንቅስቃሴዎችን ያሳያሉ። ልክ ቀጥ ባለ ቦታ ላይ እንዳለ, አውቶማቲክ የእግር ጉዞ አዲስ የተወለደውን የንድፍ ደረጃዎች (በጊዜው ከተወለደ በእግሮቹ ጫማ ላይ, ያለጊዜው ከሆነ ጫፋቸው ላይ) ያደርገዋል. ከኋላ በኩል መሰናክል እንደነካው የደረጃ-በላይ ምላሽ እግሩን እንዲያነሳ ያስችለዋል። የመዋኛ ምላሹ አውቶማቲክ የመዋኛ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል፣ ልክ እንደጠመቀ ትንፋሹን ያግዳል። የ gripping reflex (ወይም grasping-reflex) መዳፍዎን ካሻሹ እጅዎን እንዲዘጋ ያደርገዋል, ለጊዜው ማንኛውንም ነገር እንዳይይዝ መከልከል.

በአንጎል በኩል የሴሎች ምርጫ እና ግንኙነት አልተጠናቀቀም… ቀዶ ጥገናው በአጠቃላይ አራት ዓመታት ይወስዳል! የነርቭ ሥርዓቱ የመረጃ ቅብብሎሽ አውታረመረብ በዝቅተኛ ፍጥነት ይሠራል። የሕፃን ማህደረ ትውስታ ትልቅ የማከማቻ አቅም የለውም, ነገር ግን ስሜቱ ነቅቷል! እና አዲስ የተወለደው, በተፈጥሮው አወንታዊ, ቀድሞውኑ በጥሩ ሁኔታ የሚሰሩትን ሙሉ በሙሉ ይጠቀማል-መስማት, ንክኪ እና ጣዕም. የእሱ እይታ በመጀመሪያ ብርሃንን ከጨለማ ለመለየት ያስችለዋል; ከመጀመሪያዎቹ ቀናት ጀምሮ ይሻሻላል እና ወደ 4 ወራት አካባቢ, ዝርዝሮቹን ይመለከታል.

በስሜት ህዋሳት አማካኝነት መረጃን የሚቀበለው በዚህ መንገድ ነው። ነገር ግን እነሱን ለማከም ብዙ ጊዜ አይፈጅም, ምክንያቱም ከ 2 ወሩ ጀምሮ, በንቃት ፈገግታዎችን መላክ ይችላል, ይህም በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር ግንኙነት ውስጥ እየገባ መሆኑን የሚያሳይ ምልክት ነው.

ሕፃናትን የመለማመድ አስፈላጊነት

ትናንሽ ልጆች በየጊዜው ይሻሻላሉ. በመስመር አይደለም፡- ወደ ፊት መዝለሎች አሉ ፣ መቆም ፣ ወደኋላ መመለስ… ነገር ግን ሁሉም ራስን በራስ የማስተዳደር መንገድ የሚከፍቱ መሰረታዊ ክህሎቶችን ወደ መቀበል እየገሰገሰ ነው። የራሳቸው ዘይቤ እና "ቅጥ" ምንም ይሁን ምን, በተመሳሳይ ዘዴ ይቀጥላሉ.

ልጁ በተማረው እድገት ላይ ይተማመናል. ቀጣዩን እርምጃ ለመውሰድ አዲስ ነገር እስኪያዛምድ ይጠብቃል። ጥበበኛ ጥንቃቄ! ግን ማን የሚያስብ ነገር የለውም። አንዴ ከተጀመረ ችግሮቹ አያቆሙም። ስኬቶቹ እየተጠራቀሙ ነው። አንዳንድ ጊዜ አንዱን አካባቢ ለብቻው ለሚቆጣጠረው ለሌላው ጥቅም ሲል (ለመራመድ የሚጠቅም ቋንቋ፣ ለቋንቋ ጥቅም መሳል ወዘተ.) ሁሉንም ነገር በአንድ ጊዜ ማተኮር ስለማይችል ቸል ይላል። ነገር ግን የሚያውቀው፣ ያለው፣ እና ጊዜው ሲደርስ፣ ቀደም ሲል የተዋሃዱ መሠረቶች ላይ እንደገና ይጀምራል።

ሌላው የግዢ መርህ: ታዳጊው በሙከራ ይቀጥላል. እሱ መጀመሪያ ይሠራል ፣ ከዚያ ያስባል። እስከ 2 ዓመት ድረስ, ለእሱ ያለው የቅርብ ጊዜ ብቻ ነው. ቀስ በቀስ ካጋጠመው ነገር ይማራል። የእሱ ሀሳብ የተዋቀረ ነው, ግን ሁልጊዜ ከኮንክሪት. እወቁ፣ ሳይታክት ይሞክራል። ተመሳሳይ ምልክቶችን፣ ተመሳሳይ ቃላትን... እና ያንኑ ከንቱነት ይደግማል! ይህ ለመፈተሽ በመጀመሪያ የእሱን ምልከታዎች, እውቀቱን, ከዚያም, በኋላ, እርስዎ ያስቀመጡትን ገደብ. በውድቀቶች ፊት ትዕግሥት ማጣትን ቢያሳይም ምንም ነገር አያዳክመውም። መዘዝ፡ ራሳችሁን እንድትደግሙ ተፈርዶባችኋል!

ሌላው ባህሪ: የእሱን አማራጮች በግልፅ አይገመግምም. አንዳንድ ጊዜ ልጅዎ በአይኖችዎ ውስጥ በቀላሉ ሊያቋርጠው ከሚችለው መሰናክል ፊት ለፊት ወደ ኋላ ይመለሳል። አንዳንድ ጊዜ አደጋን ችላ ይላል ፣ ምክንያቱም እሱ አስተሳሰብ ስለሌለው ብቻ። እሱ 2 ዓመት እስኪሆነው ድረስ እሱን ለማበረታታት እንዲሁም እሱን ለመያዝ ፣ በቃላት ላይ ሳይሆን በድምጽ ቃናዎ ላይ በማሳመን ይተማመኑ ፣ ትርጉሙም ያመልጣል። ከዚያም ወደ 4 ዓመት ገደማ, እውነታ እና ምናብ በአእምሮው ውስጥ ይዋሃዳሉ.

እሱ አይዋሽም: የመራቢያ አእምሮውን ምርቶች ለእርስዎ ያስተላልፋል. እውነቱን ከውሸት ማላቀቅ ያንተ ፋንታ ነው! ነገር ግን እሱን ማዋረድ ምንም ፋይዳ የለውም።

እስከ 7 አመታት ድረስ የሚቆየው በሥነ ልቦና እድገቱ ውስጥ ወሳኝ ደረጃ ያለው የተፈጥሮ ኢጎ-ተኮርነቱ፣ ለማብራሪያው የማይመች ያደርገዋል። እሱ ብቻ ከእሱ በተለየ መንገድ ማሰብን አያስብም። ሆኖም ከአምስት ውስጥ አምስት እገዳዎችን ይቀበላል; እሱን እየተከታተልከው እንደሆነ ስለሚጠቁሙት እንኳን ያደንቃቸዋል። በማብራራት ተስፋ መቁረጥ የለብዎትም ፣ ግን በመካከላችሁ የመተማመን እና የውይይት ሁኔታ ለመፍጠር ካለው ትልቅ ጥቅም ውጭ ሌላ ጥቅም ሳይጠብቁ።

ገና በማለዳ፣ ወደ ሁለት ዓመት ገደማ ከሚሆነው “የተቃዋሚ ቀውስ” በፊት እንኳን ወደ ራስን በራስ ማስተዳደር ሄደ። (እና ለሁለት ጥሩ አመታት!), ትዕግስትዎን የሚፈትን ስልታዊ አመጸኛ. የሁኔታዎች ጠባይ ባለመኖሩ እራሱን እንዲያምን ማድረግ ይወዳል። ስለዚህ በማይቻል ተልእኮ ኢንቨስት ተደርገዋል፡ ጥበቃውን እና ትምህርቱን ለማረጋገጥ ብዙ መገኘትዎን ሳያሳዩ። በሌላ አነጋገር፣ ያለእርስዎ ማድረግ እንዲችል እሱን ማሳደግ… ጨካኝ፣ ግን የማይቀር ነው!

ልጅዎን ያበረታቱ

ይህ ትንሽ ፍጡር ለማድረግ የማያቅማማ አንድ ነገር ካለ፣ ፍቅርዎን መቀበል ነው። ማበረታቻ ያስፈልገዋል። ይህ ጀብደኛ የማይጠግብ የማወቅ ጉጉት ያለው፣ ከባድ ፈተናዎችን የሚወስድ እና እራሱን ከዓላማው እንዲያዞር የማይፈቅድ፣ ከተራው ይልቅ ብዙ ጊዜ የሚቃወመው እና የሚያናድድ፣ ይህ አሸናፊ ጨዋ፣ እጅግ በጣም የተጋለጠ ነው። በጭካኔ በማከም "መስበር" እንደምንችል፣ በቀላል የርህራሄ ሃይል በራስ እና በህይወት ላይ እምነት ልንሰጠው እንችላለን። አንድ ልጅ አዲስ እርምጃ ስለወሰደ ወይም ፍርሃትን ስላሸነፈ ብዙ፣ ትንሽም ቢሆን እንኳን ደስ ያለህ ልንለው አንችልም።

የወላጆች ኃይል እጅግ በጣም ብዙ ነው; ጨዋታውን እመራለሁ እያለ ልጁ መሪዎቹን እና አርአያዎቹን የሚወክሉትን ሰዎች አስተያየት ከፍ አድርጎ ይመለከታል። ከምንም በላይ ፍቅራቸው ለእርሱ አስፈላጊ ነው። ይህንን ስልጣን አላግባብ እንዳንጠቀም መጠንቀቅ አለብን። አንድ ልጅ በዙሪያው ያሉትን ለማስደሰት ሳይሆን በራሱ እድገት ማድረግ አለበት. እና ለፍላጎቱ በጣም የተዘናጉ ወላጆችን ቀልብ ለመሳብ ብሎክ ወይም ወደኋላ ቢያፈገፍግ ያሳዝናል።

በጣም አስተዋይ ፣ በቃላቱ ስር ያለውን ዓላማ ይገነዘባል። በመጀመሪያ, የቃላቶቹን ትርጉም ስለማይረዳ. ከዚያም ወላጆቹን ከሚጠረጥሩት በላይ ተመልክቶ፣ ባህሪያቸውን ጠንቅቆ ስለሚያውቅ እና ሁልጊዜም በጣም ስሜታዊነት ያለው ስሜት ስላለው ስሜታቸውን ይማርካል። እራሱን የአለም ማእከል አድርጎ በመመልከት ብዙም ሳይቆይ በባህሪው ላይ የተመሰረቱ እንደሆኑ ያስባል. አንዳንድ ጊዜ በጥሩ ምክንያት! ነገር ግን እሱ ራሱ ተጠያቂ በማይሆንባቸው ጭንቀቶች ወይም ሀዘኖች እራሱን መክሰስ እና ባህሪውን በማስተካከል ፣በከፋ መልኩ ደግሞ ስብዕናውን በማፈን እነሱን ለማስተካከል ይፈልጋል ።

ለእርሱ ቅራኔ ያለው የፊት ገጽታ ብቻ ነው። ከሁሉም በላይ, እሱ እንደተገነዘበው ለጥያቄው ምላሽ ለመስጠት ይፈልጋል. እሱን ከልክ በላይ የመጠበቅ አዝማሚያ ካለህ፣ አንተን ለማስደሰት ስሜቱን ሊገድበው ይችላል። እሱን ከልክ በላይ ካነቃቁት፣ እራሱን ሁል ጊዜ ከእርስዎ መስፈርቶች በታች አድርጎ ማየት እና ለደህንነቱ ሲል ገደቡን ሊደፍረው፣ ወይም ጥሎ ወደ እራሱ ሊገባ ይችላል።

ብዙውን ጊዜ ወደ ፊት እየዘለለ ይሄዳል… አንዳንድ ጊዜ “ከኋላ ያለው ሜትሮ” የሚል ስሜት ይፈጥራል። ወቅታዊ መረጃዎችን ለማዘመን ትልቅ መላመድን ማሰማራት የወላጆች ፈንታ ነው። እንደ እውነቱ ከሆነ, በጣም በፍጥነት, ለታናሹ እንደ "ህጻን" እንደሚታከም ከማመን የበለጠ ምንም ነገር አይስማማም. እሱ መረጃውን ከሁሉም ምንጮች ይስባል-በትምህርት ቤት ፣ በዙሪያው ካሉ አዋቂዎች ፣ ከጨዋታዎች ፣ መጻሕፍት እና በእርግጥ ካርቱኖች። እርስዎ በስርዓት ያልተጋበዙበት የራሱ የሆነ አለም እየገነባ ነው። በእርግጠኝነት፣ በጨዋታ ቦታዎች የሚናፈሱትን አስማታዊ ወሬዎች አደገኛ ከሆኑ ማረም አለቦት። ግን ከአንተ በተለየ መልኩ ለራሱ ያስብ!

ልጅዎን ለማንቃት ጨዋታው

የጨዋታው ትምህርታዊ በጎነቶች በሁሉም ባለሙያዎች ለረጅም ጊዜ ይታወቃሉ። በሚጫወትበት ጊዜ ህፃኑ ችሎታውን ፣ ምናቡን ፣ አስተሳሰቡን ይጠቀማል… ግን ይህ የትምህርት ደረጃ ለእሱ እንግዳ ሆኖ ይቆያል። እሱን የሚስበው አንድ ነገር ብቻ ነው፡ መዝናናት።

ከሁሉም በላይ, ተፈጥሯዊ ይሁኑ. መጫወት እንደማትፈልግ አምነህ መቀበል ይሻላል (በወቅቱ!) ይህን ለማድረግ እራስህን ከማስገደድ። ከዚያም ልጅዎ እምቢተኛ መሆንዎን ይገነዘባል. እና ሁላችሁም አንድ ላይ ሆነው የጨዋታውን ዋና ጥቅም ታጣላችሁ፡- የችግር ጊዜን ይጋሩ እና ግንኙነቶችን ያጠናክሩ። በተመሳሳይ፣ የተወሰኑ ጨዋታዎችን ከሌሎች የመምረጥ እና ምርጫቸውን ለእነሱ የመግለጽ ሙሉ መብት አልዎት።

ግቦችን በማውጣት ደስታን አታበላሹ። የተፈለገውን ውጤት ካላመጣ ወደ ውድቀት ሁኔታ ውስጥ ማስገባትም ይችላሉ. በሌላ በኩል፣ እሱ ራሱ ግብ ላይ እያነጣጠረ ከሆነ፣ እንዲሳካለት አበረታታው። እሱ በጠየቀው መጠን ብቻ እርዱት፡ “በራሱ” መሳካቱ ለኢጎው እርካታ ብቻ ሳይሆን ለስኬት ያበቁትን ስራዎች ለማግኘት እና ለማዋሃድ መሰረታዊ ነው። ከተሰላቸ ወይም ከተናደደ, ሌላ እንቅስቃሴን ይጠቁሙ. አንድን ጨዋታ በሁሉም ወጪዎች ለማጠናቀቅ መፈለግ ዋጋን ከማሳነስ ያለፈ ፋይዳ የለውም።

እራስዎ በእሱ ቅዠት ይመራ. ዳንሱን መምራት ይወዳል። በጣም ተፈጥሯዊ ነው፡ እሱ በሱ ጎራ ነው፣ እርስዎ ህግ የማትወጡበት ብቸኛው። የጨዋታውን ህግ አይከተልም ወይንስ በመንገዱ ላይ ቅር ያሰኛቸዋል? ምንም አይደል. እሱ የግድ ችግሮችን ለማስወገድ አይፈልግም። አዲሱን የወቅቱን ሀሳብ ይከተላል።

ተስፋ ቁረጥ በመቆለፊያ ክፍል ውስጥ ያለዎት አመክንዮ. የአንተ ያልሆነ ምናባዊ ዓለም ውስጥ ገብተሃል። ከ 3 ዓመት ልጅ ጀምሮ ፣ የሚወዷቸውን ጀግኖች የሚከተሏቸውን ኮዶች አለማወቅ ወይም በሚለዋወጥ አሻንጉሊት ፊት ያለዎት ግራ መጋባት ለእሱ ያቅርቡ - በመጨረሻ! - ከእርስዎ በላይ ጥቅም.

የቦርድ ጨዋታዎች ወደ ህጎቹ የሚጀምርበትን ሰዓት ያመለክታሉ። ወደ 3 አመት አካባቢም. በእርግጥ እነዚህ ለእሱ ተደራሽ ሆነው መቀጠል አለባቸው። ነገር ግን እንዲያከብራቸው መጠየቁ የተወሰኑ የጋራ ህይወት ህጎችን በጥቂቱ እንዲቀበል ይረዳዋል፡ ተረጋጋ፣ መሸነፍን መቀበል፣ ተራውን መጠበቅ…

እርዳታ ለማግኘት ማንን መጠየቅ?

ተጨንቀዋል ከወላጅ ጋር ተመሳሳይ አይሆንም? ስህተት ለመስራት የሚያስፈራ ፍርሃት አንዳንድ ጊዜ ከብዙ ኃላፊነቶች አንጻር በጣም ከፍተኛ የብቸኝነት ስሜት ይፈጥራል። ስህተት! ባለሙያዎች ለወላጆች ለሁሉም ችግሮች መፍትሄዎችን ለማቅረብ እዚያ ይገኛሉ.

በየቀኑ

የመዋዕለ ሕፃናት ነርሶች ወይም ብቃት ያላቸው የመዋዕለ ሕፃናት ረዳቶች ከመሠረታዊ መርሆች እና ከሳይኮሞተር እድገት ደረጃዎች ጋር በደንብ ያውቃሉ። በየእለቱ ከልጅዎ ጋር አብሮ መኖር፣ እንዲሁም የበለጠ የተረጋጋ እይታ ወደ እሱ ያመጣሉ ። ስለዚህ ከእነሱ ጋር ውይይት ማድረግ ብዙውን ጊዜ ነገሮችን በእይታ ውስጥ ለማስቀመጥ ይረዳል።

መምህራን, ከመዋዕለ ሕፃናት, በእንቅስቃሴዎች ወቅት በልጁ ባህሪ ላይ ጠቃሚ መረጃ ይሰጣሉ, ነገር ግን ከክፍል ጓደኞቹ ጋር. የሕፃናት ሐኪሙ ወይም የሚከታተለው ሐኪም ሁልጊዜ የመጀመሪያው የመገናኛ ነጥብ ነው. ችግር ካለ, እሱ ይለየዋል, ከዚያም አስፈላጊ ከሆነ, ልዩ ባለሙያተኛን ያመለክታል.

ከተረጋገጡ ችግሮች

ሳይኮሞተር ቴራፒስት በሞተር እክሎች ላይ ጣልቃ ይገባል, ለምሳሌ ወደ ጎን. ስራው (በጨዋታዎች, ስዕሎች እና እንቅስቃሴዎች ላይ የተመሰረተ) የስነ-ልቦና ስጋቶችን እንዲያገኝ ካደረገው, ስለ ጉዳዩ ለወላጆች ይናገራል.

የንግግር ቴራፒስት በቋንቋ ችግሮች ላይ ይሠራል. እሱ ደግሞ እሱ የሚያውቀውን ማንኛውንም የስነ-ልቦና ችግር ለወላጆች ያሳውቃል.

የሥነ ልቦና ባለሙያው በዚህ መንገድ ሊፈቱ የሚችሉትን የባህሪ ችግሮችን ለማከም ንግግርን ይጠቀማል። ህጻኑ ፍርሃቱን እና ጭንቀቱን ይገልፃል. የመመቻቸት ምልክቶችን ከተመለከትን በኋላ እናማክረዋለን: ጠበኝነት, ውስጣዊ ስሜት, የአልጋ ቁራኛ ... ከወላጆች ጋር በመስማማት, የእሱን ጣልቃ ገብነት የሚቆይበትን ጊዜ ይወስናል: ከሁለት/ሶስት ክፍለ ጊዜዎች እስከ ብዙ ወራት. እንዲሁም በወላጆች እና በልጁ ፊት የጋራ ስብሰባዎችን ሊመክር ይችላል.

የልጁ የሥነ-አእምሮ ሐኪም እንደ እውነተኛ ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ ያሉ ተጨማሪ “ከባድ” የባህሪ ህመሞችን ያስተናግዳል።

የሕፃናት ሐኪም ከዚህ በፊት በነበሩት ልዩ ልዩ ባለሙያዎች በትክክል የተገኙ ሳይኮሞተር ልማት መዘግየት ወይም መታወክ የነርቭ መንስኤዎችን መፈለግ። ከዚያም ህክምናዎችን ያቀርባል.