የሶስት አመት ቀውስ

ግትርነት ዕድሜ. ስለ ሶስት አመታት ቀውስ

የሶስት አመት ቀውስ በአንድ ወር እድሜ (የአራስ ቀውስ እየተባለ የሚጠራው) ወይም የአንድ አመት ልጅ (የአንድ አመት ቀውስ) ከተከሰተው የተለየ ነው. የቀደሙት ሁለት “የማስጠፊያ ነጥቦች” በአንጻራዊ ሁኔታ በተቀላጠፈ ሁኔታ ቢሄዱ ኖሮ የመጀመሪያዎቹ የተቃውሞ ድርጊቶች ገና ያን ያህል ንቁ አልነበሩም ፣ እና አዳዲስ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ብቻ ዓይናቸውን ያዙ ፣ ከዚያ ከሶስት ዓመታት ቀውስ ጋር ሁኔታው ​​​​የበለጠ የተወሳሰበ ነው። እሱን ማጣት ፈጽሞ የማይቻል ነው። ታዛዥ የሶስት አመት ልጅ ልክ እንደ ተግባቢ እና አፍቃሪ ታዳጊ ነው ማለት ይቻላል። ለመማር አስቸጋሪ, ከሌሎች ጋር ግጭት, ወዘተ የመሳሰሉ የቀውሱ ዕድሜዎች, በዚህ ጊዜ ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ በተጨባጭ እና ሙሉ በሙሉ ይገለጣሉ. ምንም አያስደንቅም የሶስት አመት ቀውስ አንዳንዴ የግትርነት ዘመን ተብሎ ይጠራል.

ልጅዎ ሶስተኛ ልደቱን ሊያከብር በሚችልበት ጊዜ (እና እንዲያውም የተሻለ, ከግማሽ አመት በፊት), የዚህን ቀውስ መጀመሪያ የሚወስኑትን ምልክቶች "እቅፍ" ማወቅ ለእርስዎ ጠቃሚ ይሆናል - የሚባሉት. "ሰባት ኮከብ". የዚህ የሰባት-ኮከብ እያንዳንዱ አካል ምን ማለት እንደሆነ በዓይነ ሕሊናህ በመሳል፣ አንድ ልጅ ከአስቸጋሪ ዕድሜ በላይ እንዲያድግ፣ እንዲሁም ጤናማ የሆነ የነርቭ ሥርዓት እንዲኖር መርዳት ትችላለህ - የእሱም ሆነ የእሱ።

በጥቅሉ ሲታይ, አሉታዊነት ማለት የተነገረውን ተቃራኒ ለማድረግ, የመቃወም ፍላጎት ማለት ነው. አንድ ልጅ በጣም የተራበ ሊሆን ይችላል ወይም ተረት ለማዳመጥ በእውነት ይፈልጋል ነገር ግን እምቢ ማለት እርስዎ ወይም ሌላ አዋቂ ሰው ስለሰጡት ብቻ ነው። አሉታዊነት ከተራ አለመታዘዝ መለየት አለበት. ደግሞም ህፃኑ እርስዎን አይታዘዝም, እሱ ስለፈለገ አይደለም, ነገር ግን በአሁኑ ጊዜ ሌላ ማድረግ ስለማይችል. ያቀረቡትን ጥያቄ ወይም ጥያቄ ውድቅ በማድረግ፣ የእሱን «እኔ» «ይከላከላል»።

የእራሱን አመለካከት ከገለጸ ወይም የሆነ ነገር ከጠየቀ, ትንሹ የሶስት አመት እድሜ ያለው እልኸኛ መስመርን በሙሉ ኃይሉ ያጠፋል. እሱ በእርግጥ የ‹‹መተግበሪያውን› አፈፃፀም ይፈልጋል? ምን አልባት. ግን ፣ ምናልባት ፣ በጣም ብዙ አይደለም ፣ ወይም በአጠቃላይ ለረጅም ጊዜ ፍላጎት ጠፍቷል። ነገር ግን ህፃኑ የእሱ አመለካከት ግምት ውስጥ እንደገባ ፣ እሱ በእርስዎ መንገድ ካደረጉት የእሱ አስተያየት እንደሚሰማ እንዴት ይገነዘባል?

ግትርነት፣ ከኔጋቲዝም በተቃራኒ፣ በተለመደው የአኗኗር ዘይቤ፣ የአስተዳደግ ደንቦች ላይ አጠቃላይ ተቃውሞ ነው። ልጁ ለእሱ በሚቀርበው ነገር ሁሉ እርካታ የለውም.

ትንሹ ጭንቅላት የሶስት አመት ልጅ የሚቀበለው ለራሱ የወሰነውን እና ያሰበውን ብቻ ነው። ይህ ዓይነቱ የነፃነት ዝንባሌ ነው ፣ ግን ከፍተኛ የደም ግፊት ያለው እና ለልጁ ችሎታዎች በቂ ያልሆነ። እንዲህ ዓይነቱ ባህሪ ከሌሎች ጋር ግጭቶችን እና ግጭቶችን እንደሚፈጥር መገመት አስቸጋሪ አይደለም.

ቀደም ሲል አስደሳች ፣ የተለመደ ፣ ውድ የነበረው ሁሉ ዋጋ እያሽቆለቆለ ነው። በዚህ ወቅት ተወዳጅ መጫወቻዎች መጥፎ, አፍቃሪ ሴት አያቶች - አስቀያሚ, ወላጆች - ቁጣ ይሆናሉ. ህፃኑ መሳደብ ሊጀምር ይችላል ፣ ስሞችን ይጠራ (የቀድሞው የባህሪ ዋጋ መቀነስ አለ) ፣ የሚወዱትን አሻንጉሊት ይሰብራል ወይም መፅሃፍ ይሰብራል (ከዚህ ቀደም ውድ ከሆኑ ዕቃዎች ጋር የተቆራኙ ነገሮች ዋጋቸው ይቀንሳል) ፣ ወዘተ.

ይህ ሁኔታ በታዋቂው የስነ-ልቦና ባለሙያ ኤል ኤስ ቪጎትስኪ ቃላት ውስጥ "ልጁ ከሌሎች ጋር ይጣላል, ከእነሱ ጋር የማያቋርጥ ግጭት" በሚለው ቃል ውስጥ ሊገለጽ ይችላል.

እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ, አፍቃሪ, በሶስት አመት ውስጥ ያለ ህጻን ብዙውን ጊዜ ወደ እውነተኛ የቤተሰብ መጠቀሚያነት ይለወጣል. በዙሪያው ያሉትን ሁሉንም ደንቦች እና የባህሪ ደንቦችን ያዛል: ምን እንደሚመግብ, ምን እንደሚለብስ, ክፍሉን ለቅቆ መውጣት እና የማይችለው, ለአንድ የቤተሰብ አባል ምን ማድረግ እንዳለበት እና ለተቀረው. በቤተሰብ ውስጥ አሁንም ልጆች ካሉ, ተስፋ መቁረጥ ከፍ ያለ የቅናት ባህሪያትን መውሰድ ይጀምራል. በእርግጥም, ከሶስት አመት ኦቾሎኒ አንጻር ሲታይ, ወንድሞቹ ወይም እህቶቹ በቤተሰብ ውስጥ ምንም አይነት መብት የላቸውም.

የችግሩ ሌላኛው ጎን

ከላይ የተዘረዘሩት የሶስት አመታት ቀውስ ገፅታዎች ብዙ ደስተኛ የሆኑ የጨቅላ ህፃናት ወይም የሁለት አመት ህጻናት ወላጆች ግራ መጋባት ውስጥ ሊጥሉ ይችላሉ. ሆኖም ግን, ሁሉም ነገር, በእርግጥ, በጣም አስፈሪ አይደለም. ከእንደዚህ አይነት መግለጫዎች ጋር ሲጋፈጡ ፣ ውጫዊ አሉታዊ ምልክቶች የማንኛውም ወሳኝ ዕድሜ ዋና እና ዋና ትርጉም የሚይዙት የአዎንታዊ ስብዕና ለውጦች የተገላቢጦሽ ብቻ መሆናቸውን በጥብቅ ማስታወስ አለብዎት። በእያንዳንዱ የእድገት ጊዜ ውስጥ ህጻኑ ሙሉ ለሙሉ ልዩ ፍላጎቶች, ዘዴዎች, ከአለም ጋር የመገናኘት እና እራሱን የሚረዳው ለተወሰነ ዕድሜ ብቻ ተቀባይነት ያለው መንገድ አለው. ጊዜያቸውን ካገለገሉ በኋላ ለአዲሶች መንገድ መስጠት አለባቸው - ሙሉ ለሙሉ የተለየ, ግን በተለወጠ ሁኔታ ውስጥ ብቸኛው ሊሆን የሚችለው. የአዲሱ መምጣት የግድ የድሮውን መጥፋት፣ ቀድሞውንም የተካኑ የባህሪ ሞዴሎችን አለመቀበል፣ ከውጭው ዓለም ጋር መስተጋብር ማለት ነው። እና በችግር ጊዜ ውስጥ ፣ ከመቼውም ጊዜ በበለጠ ፣ ትልቅ ገንቢ የሆነ የእድገት ሥራ ፣ ሹል ፣ ጉልህ ለውጦች እና በልጁ ስብዕና ላይ ለውጦች አሉ።

እንደ አለመታደል ሆኖ, ለብዙ ወላጆች, የልጁ "መልካምነት" ብዙውን ጊዜ በቀጥታ በታዛዥነት ደረጃ ይወሰናል. በችግር ጊዜ, ይህንን ተስፋ ማድረግ የለብዎትም. ከሁሉም በላይ, በልጁ ውስጥ የሚከሰቱ ለውጦች, የአዕምሮ እድገቱ መለወጫ, እራሳቸውን በባህሪ እና ከሌሎች ጋር ያለውን ግንኙነት ሳያሳዩ ሳይስተዋል ማለፍ አይችሉም.

"ሥሩ እዩ"

የእያንዳንዱ የዕድሜ ቀውስ ዋና ይዘት የኒዮፕላስሞች መፈጠር ነው, ማለትም በልጁ እና በአዋቂዎች መካከል አዲስ የግንኙነት አይነት ብቅ ማለት, ከአንድ አይነት እንቅስቃሴ ወደ ሌላ መለወጥ. ለምሳሌ, አንድ ሕፃን ሲወለድ, ለእሱ አዲስ አካባቢ, ምላሾች መፈጠር, መላመድ አለ. የአንድ አመት ቀውስ ኒዮፕላዝም - የእግር እና የንግግር መፈጠር, በአዋቂዎች "የማይፈለጉ" ድርጊቶች ላይ የመጀመሪያዎቹ የተቃውሞ ድርጊቶች መከሰት. ለሶስት አመታት ቀውስ, እንደ ሳይንቲስቶች እና ሳይኮሎጂስቶች ምርምር, በጣም አስፈላጊው ኒዮፕላዝም የ «I» አዲስ ስሜት ብቅ ማለት ነው. "እኔ ራሴ."

በህይወቱ የመጀመሪያዎቹ ሶስት አመታት ውስጥ አንድ ትንሽ ሰው በዙሪያው ካለው ዓለም ጋር ይለማመዳል, ይለማመዳል እና እራሱን እንደ ገለልተኛ የአእምሮ ፍጡር ያሳያል. በዚህ እድሜ ውስጥ, ህጻኑ, ልክ እንደ ልጅነቱ, ሁሉንም የልጅነት ልምዶቹን በአጠቃላይ ሲያጠቃልል, እና በእውነተኛ ስኬቶቹ ላይ, ለራሱ አመለካከትን ያዳብራል, አዲስ የባህርይ መገለጫዎች ባህሪያት ይታያሉ. በዚህ እድሜ, ብዙ እና ብዙ ጊዜ ከልጁ ስለራሱ ሲናገር ከራሱ ስም ይልቅ "እኔ" የሚለውን ተውላጠ ስም መስማት እንችላለን. እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ ልጅዎ በመስታወት ውስጥ ሲመለከት "ይህ ማነው?" ለሚለው ጥያቄ ይመስላል. “ይህ ሮማ ነው” በማለት በኩራት መለሰ። አሁን እሱ “ይህ እኔ ነኝ” አለ ፣ በራሱ ፎቶግራፎች ላይ የሚታየው እሱ መሆኑን ተረድቷል ፣ ይህ የእሱ እንጂ ሌላ ሕፃን አይደለም ፣ የቆሸሸ ፊት ከመስታወቱ ፈገግ ይላል። ህጻኑ እራሱን እንደ የተለየ ሰው መገንዘብ ይጀምራል, በእሱ ፍላጎቶች እና ባህሪያት, አዲስ የንቃተ ህሊና ስሜት ይታያል. እውነት ነው፣ የሦስት ዓመት ሕፃን ልጅ ስለ “እኔ” ያለው ግንዛቤ አሁንም ከእኛ የተለየ ነው። እስካሁን ድረስ በውስጣዊ እና ተስማሚ አውሮፕላን ላይ አይካሄድም, ነገር ግን ወደ ውጭ የተዘረጋ ባህሪ አለው: የአንድ ሰው ስኬት ግምገማ እና ከሌሎች ግምገማዎች ጋር ያለው ንፅፅር.

ህፃኑ በተግባራዊ ነፃነት መጨመር ተጽእኖ ስር የእሱን "እኔ" መገንዘብ ይጀምራል. ለዚህም ነው የልጁ "እኔ" ከ "እኔ ራሴ" ጽንሰ-ሐሳብ ጋር በጣም የተቆራኘው. በዙሪያው ላለው ዓለም የሕፃኑ አመለካከት እየተቀየረ ነው: አሁን ህፃኑ የሚመራው አዳዲስ ነገሮችን ለመማር, ድርጊቶችን እና የባህርይ ክህሎቶችን ለመቆጣጠር ባለው ፍላጎት ብቻ አይደለም. በዙሪያው ያለው እውነታ የአንድ ትንሽ ተመራማሪ እራስን የማወቅ ሉል ይሆናል. ህጻኑ ቀድሞውኑ እጁን እየሞከረ ነው, እድሎችን ይፈትሻል. እሱ እራሱን ይገልፃል, እና ይህ የልጆች ኩራት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል - ለራስ-ልማት እና ራስን ማሻሻል በጣም አስፈላጊው ማበረታቻ.

እያንዳንዱ ወላጅ ለልጁ አንድ ነገር ለማድረግ ፈጣን እና የበለጠ ምቹ በሚሆንበት ጊዜ ከአንድ ጊዜ በላይ አንድ ሁኔታ አጋጥሞታል-ልበሱት ፣ ይመግቡት ፣ ወደ ትክክለኛው ቦታ ይውሰዱት። እስከ አንድ የተወሰነ ዕድሜ ድረስ ይህ "ያለ ቅጣት" ሄዷል, ነገር ግን በሦስት ዓመቱ, ነፃነት መጨመር ህፃኑ ይህን ሁሉ በራሱ ለማድረግ መሞከሩ በጣም አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ገደብ ላይ ሊደርስ ይችላል. በተመሳሳይ ጊዜ ለልጁ በዙሪያው ያሉ ሰዎች ነፃነቱን በቁም ነገር እንዲመለከቱት አስፈላጊ ነው. እና ህጻኑ እንደታሰበው ካልተሰማው, አስተያየቱ እና ፍላጎቱ እንደተከበረ, መቃወም ይጀምራል. በአሮጌው ማዕቀፍ ላይ፣ በአሮጌው ግንኙነት ላይ ያምፃል። ይህ ልክ እንደ ታዋቂው አሜሪካዊ የሥነ ልቦና ባለሙያ ኢ.ኤሪክሰን እንደሚለው, ፍቃዱ መፈጠር ይጀምራል, እና ከእሱ ጋር የተያያዙ ባህሪያት - ነፃነት, ነፃነት.

እርግጥ ነው, ለሦስት ዓመት ልጅ ነፃነትን የማግኘት መብትን መስጠት ሙሉ በሙሉ ስህተት ነው-ከሁሉም በኋላ, ገና በለጋ እድሜው ብዙ የተካነ, ህፃኑ ስለ ችሎታው ገና ሙሉ በሙሉ አያውቅም, እንዴት እንደሆነ አያውቅም. ሀሳቦችን ለመግለጽ, እቅድ ለማውጣት. ይሁን እንጂ በልጁ ላይ የሚከሰቱ ለውጦች, በእሱ ተነሳሽነት እና ለራሱ ያለው አመለካከት ለውጦችን መሰማት አስፈላጊ ነው. ከዚያም በዚህ ዕድሜ ላይ ያለ አንድ ሰው የሚያድገው ወሳኝ መገለጫዎች ሊቀንስ ይችላል. የልጅ እና የወላጅ ግንኙነቶች በጥራት አዲስ አቅጣጫ ሊገቡ እና በወላጆች አክብሮት እና ትዕግስት ላይ የተመሰረተ መሆን አለባቸው. የልጁ አመለካከት ለአዋቂዎችም ይለወጣል. ይህ የሙቀት እና የእንክብካቤ ምንጭ ብቻ አይደለም, ነገር ግን አርአያነት, የትክክለኛነት እና የፍጹምነት መገለጫ ነው.

በሦስት ዓመታት ቀውስ ምክንያት የተገኘውን በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር በአንድ ቃል ለመግለጽ እየሞከርን ፣ የሕፃን ሳይኮሎጂ ኤምአይ ሊሲና ተመራማሪን በመከተል ፣ በስኬቶች ውስጥ ኩራት ብለን ልንጠራው እንችላለን ። ይህ ሙሉ ለሙሉ አዲስ የሆነ ውስብስብ ባህሪ ነው, እሱም በልጅነት ጊዜ በልጆች ላይ በእውነታው ላይ በተፈጠረው አመለካከት ላይ የተመሰረተ, ለአዋቂ ሰው እንደ ሞዴል. እንዲሁም ለራስ ያለው አመለካከት, በራሱ ስኬቶች መካከለኛ. የአዲሱ የባህሪ ውስብስብ ይዘት እንደሚከተለው ነው-በመጀመሪያ ህፃኑ የእንቅስቃሴውን ውጤት ለማግኘት መጣር ይጀምራል - ያለማቋረጥ, በዓላማ, ያጋጠሙት ችግሮች እና ውድቀቶች ቢኖሩም. በሁለተኛ ደረጃ, ስኬቶቻቸውን ለትልቅ ሰው ለማሳየት ፍላጎት አለ, ያለፈቃዱ እነዚህ ስኬቶች ዋጋቸውን በእጅጉ ያጣሉ. በሶስተኛ ደረጃ, በዚህ እድሜ ላይ, ለራስ ከፍ ያለ የመተማመን ስሜት ይታያል - ቂም መጨመር, በጥቃቅን ነገሮች ላይ ስሜታዊ ቁጣዎች, በወላጆች, በአያቶች እና በህጻኑ ህይወት ውስጥ ሌሎች ጉልህ እና ጠቃሚ ሰዎች ስኬቶችን እውቅና መስጠት.

ጥንቃቄ: የሶስት ዓመት ልጅ

የሶስት አመት ቀውስ ምን እንደሆነ እና ከትንሽ ጨካኝ እና ጠብ አጫሪ ውጫዊ መገለጫዎች በስተጀርባ ያለው ምን እንደሆነ ማወቅ ያስፈልጋል። ከሁሉም በላይ ይህ ለሚከሰቱት ነገሮች ትክክለኛውን አመለካከት ለመመስረት ይረዳዎታል-ህፃኑ በጣም አስጸያፊ ባህሪ ያለው እሱ ራሱ "መጥፎ" ስለሆነ ብቻ አይደለም, ነገር ግን ገና ሌላ ማድረግ ስለማይችል ብቻ ነው. የውስጥ ዘዴዎችን መረዳቱ ለልጅዎ የበለጠ ታጋሽ እንዲሆኑ ይረዳዎታል.

ነገር ግን፣ በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ፣ “አስቸጋሪዎችን” እና “ቅሌቶችን” ለመቋቋም እንኳን መግባባት በቂ ላይሆን ይችላል። ስለዚህ, ሊከሰቱ ለሚችሉ ግጭቶች አስቀድመው መዘጋጀት ይሻላል: "መማር ከባድ ነው, መዋጋት ቀላል ነው" እንደሚሉት.

1) መረጋጋት ፣ መረጋጋት ብቻ

የችግሩ ዋነኛ መገለጫዎች, የሚረብሹ ወላጆች, አብዛኛውን ጊዜ "ውጤታማ ጩኸት" በሚባሉት ውስጥ - ቁጣ, እንባ, ጩኸት. እርግጥ ነው, እነሱም በሌሎች, "የተረጋጋ" የእድገት ጊዜያት ሊከሰቱ ይችላሉ, ነገር ግን ይህ በጣም በተደጋጋሚ እና በትንሽ ጥንካሬ ይከሰታል. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ የባህሪ ምክሮች አንድ አይነት ይሆናሉ: ምንም ነገር አያድርጉ እና ህጻኑ ሙሉ በሙሉ እስኪረጋጋ ድረስ አይወስኑ. በሦስት ዓመታቸው፣ ልጅዎን በበቂ ሁኔታ ያውቁታል እና ምናልባትም ልጅዎን በክምችት ውስጥ ለማረጋጋት ሁለት መንገዶች አሎት። አንድ ሰው እንደነዚህ ያሉትን አሉታዊ ስሜቶች በቀላሉ ችላ ለማለት ወይም በተቻለ መጠን በእርጋታ ምላሽ ለመስጠት ያገለግላል። ይህ ዘዴ የሚሰራ ከሆነ በጣም ጥሩ ነው. ይሁን እንጂ ለረጅም ጊዜ "በሃይኒስ ውስጥ መዋጋት" የሚችሉ ብዙ ሕፃናት አሉ, እና ጥቂት የእናቶች ልብ ይህን ምስል መቋቋም ይችላል. ስለዚህ, ለልጁ "ማዘን" ጠቃሚ ሊሆን ይችላል: ማቀፍ, በጉልበቱ ላይ ማስቀመጥ, ጭንቅላትን መታጠፍ. ይህ ዘዴ ብዙውን ጊዜ ያለምንም እንከን ይሠራል, ነገር ግን አላግባብ መጠቀም የለብዎትም. ከሁሉም በላይ ህፃኑ እንባውን እና ጩኸቱን "አዎንታዊ ማጠናከሪያ" ይከተላል የሚለውን እውነታ ይጠቀማል. እና አንዴ ከተለማመደ በኋላ፣ ይህን እድል ተጠቅሞ ተጨማሪ የፍቅር እና ትኩረትን «ክፍል» ለማግኘት ይጠቀምበታል። በቀላሉ ትኩረትን በመቀየር የጅምር ንዴትን ማቆም ጥሩ ነው. በሦስት ዓመታቸው ሕፃናት አዲስ ነገር ሁሉ በጣም ይቀበላሉ, እና አዲስ አሻንጉሊት, ካርቱን ወይም አንድ አስደሳች ነገር ለማድረግ ያቀረቡት ግጭቱን ማቆም እና ነርቮችዎን ሊያድኑ ይችላሉ.

2) ሙከራ እና ስህተት

ሶስት ዓመታት የነፃነት እድገት ነው ፣ “እኔ ምን እንደሆንኩ እና በዚህ ዓለም ውስጥ ምን ማለቴ እንደሆነ” የመጀመሪያ ግንዛቤ። ደግሞም ፣ ልጅዎ በቂ በራስ የመተማመን ፣ በራስ የመተማመን መንፈስ ያለው ወደ ጤናማ ሰው እንዲያድግ ይፈልጋሉ። እነዚህ ሁሉ ባሕርያት እዚህ እና አሁን ተቀምጠዋል - በሙከራዎች፣ ስኬቶች እና ስህተቶች። ልጅዎ በዓይንዎ ፊት አሁኑኑ ስህተት እንዲሠራ ያድርጉ። ይህ ለወደፊቱ ብዙ ከባድ ችግሮችን ለማስወገድ ይረዳዋል. ለዚህ ግን አንተ ራስህ በህጻንህ ውስጥ ማየት አለብህ የትላንቱ ህጻን በራሱ መንገድ ሄዶ የመረዳት መብት ያለው ራሱን የቻለ ሰው። ወላጆች የልጁን የነፃነት መገለጫዎች ከገደቡ ፣ የነፃነት ሙከራዎችን ቢቀጡ ወይም ቢሳለቁ ፣ የትንሹ ሰው እድገት ይረበሻል ፣ እና በፈቃድ ፋንታ ነፃነት ፣ ከፍ ያለ የኃፍረት እና የመረጋጋት ስሜት ይፈጠራል።

በእርግጥ የነፃነት መንገድ የመተሳሰብ መንገድ አይደለም። ህጻኑ ከዚህ በላይ የመሄድ መብት እንደሌለው እነዚያን ወሰኖች ለራስዎ ይግለጹ. ለምሳሌ, በመንገድ ላይ መጫወት አይችሉም, እንቅልፍን መዝለል አይችሉም, ያለ ኮፍያ በጫካ ውስጥ መሄድ አይችሉም, ወዘተ. በማንኛውም ሁኔታ እነዚህን ድንበሮች ማክበር አለብዎት. በሌሎች ሁኔታዎች, ህፃኑ በራሱ አእምሮ ውስጥ እንዲሰራ ነፃነት ይስጡት.

3) የመምረጥ ነፃነት

የራሳችንን ውሳኔ የማድረግ መብት በአንድ የተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ምን ያህል ነፃነት እንደሚሰማን ከሚያሳዩ ዋና ምልክቶች አንዱ ነው. የሶስት አመት ልጅ ስለ እውነታው ተመሳሳይ ግንዛቤ አለው. ከላይ ከተገለጹት "ከሰባት ኮከቦች" የሶስት አመታት ቀውስ ውስጥ አብዛኛዎቹ አሉታዊ መገለጫዎች ህጻኑ በእራሱ ውሳኔዎች, ድርጊቶች እና ድርጊቶች ነጻነት የማይሰማው እውነታ ውጤት ነው. እርግጥ ነው, የሶስት ዓመት ልጅን ወደ "ነጻ በረራ" መፍቀድ እብድ ይሆናል, ነገር ግን እርስዎ እራስዎ ውሳኔዎችን እንዲያደርጉ እድሉን መስጠት አለብዎት. ይህ ህጻኑ በህይወት ውስጥ አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት እንዲፈጥር ያስችለዋል, እና የሶስት አመት ቀውስ አንዳንድ አሉታዊ መገለጫዎችን መቋቋም ይችላሉ.

ልጁ ለሁሉም ነገር "አይ"፣ "አልፈልግም", "አልፈልግም" ይላል? ከዚያ አያስገድዱት! ለእሱ ሁለት አማራጮችን ይስጡት-በሚስጥራዊ እስክሪብቶች ወይም እርሳሶች ይሳሉ ፣ በጓሮው ውስጥ ወይም በፓርኩ ውስጥ ይሂዱ ፣ ከሰማያዊ ወይም አረንጓዴ ሳህን ይበሉ። ነርቮችዎን ያድናሉ, እና ህጻኑ ይደሰታል እና የእሱ አስተያየት ግምት ውስጥ እንደገባ እርግጠኛ ይሁኑ.

ህፃኑ ግትር ነው, እና በምንም መልኩ ሊያሳምኑት አይችሉም? በ "አስተማማኝ" ሁኔታዎች ውስጥ እንደዚህ ያሉ ሁኔታዎችን "ደረጃ" ለማድረግ ይሞክሩ. ለምሳሌ, በማይቸኩሉበት ጊዜ እና ከብዙ አማራጮች ውስጥ መምረጥ ይችላሉ. ደግሞም ህፃኑ አመለካከቱን መከላከል ከቻለ በችሎታው ላይ እምነት ይጣልበታል, የራሱን አስተያየት አስፈላጊነት. ግትርነት የፍላጎት እድገት ፣ የግቡ ስኬት መጀመሪያ ነው። እና ወደዚህ አቅጣጫ ለመምራት በእርስዎ ኃይል ነው, እና ለሕይወት «የአህያ» የባህርይ ባህሪያት ምንጭ አያድርጉት.

በአንዳንድ ወላጆች ዘንድ የሚታወቀውን "ተቃራኒውን አድርግ" የሚለውን ዘዴ መጥቀስ ተገቢ ነው. ማለቂያ በሌለው “አይ”፣ “አልፈልግም” እና “አልፈልግም” የሚለው የሰለቻት እናት ልጇን ልታሳካ የምትፈልገውን ተቃራኒውን በሃይል ማሳመን ትጀምራለች። ለምሳሌ "በምንም አይነት ሁኔታ መተኛት", "መተኛት የለብዎትም", "ይህን ሾርባ አትብሉ". በትንሽ ግትር የሶስት አመት ልጅ ይህ ዘዴ ብዙ ጊዜ ይሠራል. ይሁን እንጂ እሱን መጠቀም ተገቢ ነው? ከውጪም ቢሆን, በጣም ሥነ ምግባር የጎደለው ይመስላል: አንድ ልጅ ከእርስዎ ጋር አንድ አይነት ነው, ነገር ግን ቦታዎን, ልምድዎን, እውቀትዎን በመጠቀም, ያታልሉ እና ያታልሉታል. ከሥነ ምግባር ጉዳይ በተጨማሪ, እዚህ ሌላ ነጥብ ማስታወስ እንችላለን-ቀውሱ የግለሰቡን እድገት, የባህርይ መፈጠርን ያገለግላል. በዚህ መንገድ ያለማቋረጥ "የሚታለል" ልጅ አዲስ ነገር ይማራል? በራሱ ውስጥ አስፈላጊ የሆኑትን ባሕርያት ያዳብራል? ይህ ሊጠራጠር የሚችለው ብቻ ነው።

4) ሕይወታችን ምንድን ነው? ጨዋታ!

የነጻነት መጨመር የሶስት አመት ቀውስ አንዱ መገለጫ ነው። ህፃኑ ሁሉንም ነገር በራሱ ማድረግ ይፈልጋል, ከራሱ ፍላጎቶች እና ችሎታዎች ጋር ሙሉ በሙሉ. "እችላለሁ" እና "እፈልጋለሁ" ማዛመድን መማር በቅርብ ጊዜ ውስጥ የእድገቱ ተግባር ነው. እናም በዚህ ያለማቋረጥ እና በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ይሞክራል. እና ወላጆች, እንደዚህ ባሉ ሙከራዎች ውስጥ በመሳተፍ, ህጻኑ ቀውሱን በፍጥነት እንዲያሸንፍ, ለህፃኑ እራሱ እና በዙሪያው ላሉ ሰዎች ሁሉ ህመምን ይቀንሳል. ይህ በጨዋታው ውስጥ ሊከናወን ይችላል. ህፃኑ “ነፃነቱን፣ ነፃነቱን ሊያዳብር እና ሊፈትንበት” ከሚችል “ደህንነቱ የተጠበቀ ደሴት” ጋር ያነጻጸረው ታላቅ የስነ-ልቦና ባለሙያዋ እና የልጅ እድገት ኤክስፐርት ኤሪክ ኤሪክሰን ነበር። ጨዋታው, ማህበራዊ ግንኙነቶችን የሚያንፀባርቁ ልዩ ህጎች እና ደንቦች, ህጻኑ በ "ግሪን ሃውስ ሁኔታዎች" ውስጥ ጥንካሬውን እንዲፈትሽ, አስፈላጊ ክህሎቶችን እንዲያገኝ እና የችሎታውን ወሰን እንዲመለከት ያስችለዋል.

የጠፋ ቀውስ

ሁሉም ነገር በልኩ ጥሩ ነው። ወደ ሶስት አመት አካባቢ በህጻንዎ ውስጥ የጀማሪ ቀውስ ምልክቶችን ካዩ በጣም ጥሩ ነው። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ የምትወደው እና የምታስተናግደው ልጃችሁ ትንሽ ጎልማሳ ስትገነዘበው የተሻለ ነው። ሆኖም ግን, "ቀውሱ" - ከሁሉም አሉታዊነት, ግትርነት እና ሌሎች ችግሮች ጋር - መምጣት የማይፈልግባቸው ሁኔታዎች አሉ. ስለ ማንኛውም የእድገት ቀውሶች ሰምተው የማያውቁ ወላጆች ደስተኞች ናቸው. ከችግር ነፃ የሆነ ጨካኝ ያልሆነ ልጅ - ምን የተሻለ ሊሆን ይችላል? ይሁን እንጂ እናቶች እና አባቶች የእድገት ቀውሶችን አስፈላጊነት የሚያውቁ እና ከሶስት እስከ ሶስት አመት ተኩል ባለው ህጻን ውስጥ "የግትርነት እድሜ" ምልክቶችን ያላስተዋሉ እናቶች መጨነቅ ይጀምራሉ. ቀውሱ በዝግታ ፣ በማይታወቅ ሁኔታ ከቀጠለ ፣ ይህ የሚያሳየው የግለሰባዊ ተፅእኖ ፈጣሪ እና በጎ ፈቃደኞች እድገት መዘግየትን ያሳያል የሚል አመለካከት አለ ። ስለዚህ, ብሩህ አዋቂዎች ህፃኑን በከፍተኛ ትኩረት መከታተል ይጀምራሉ, "ከባዶ" ቀውሱን ቢያንስ አንዳንድ መግለጫዎችን ለማግኘት ይሞክሩ, ወደ ሳይኮሎጂስቶች እና ሳይኮቴራፒስቶች ጉዞ ያድርጉ.

ይሁን እንጂ በልዩ ጥናቶች መሠረት በሦስት ዓመታቸው ማለት ይቻላል ምንም ዓይነት አሉታዊ ምልክቶችን የማያሳዩ ልጆች እንዳሉ ታውቋል. እና ከተገኙ, በፍጥነት ያልፋሉ, ወላጆች እንኳ ላያዩዋቸው ይችላሉ. ይህ በሆነ መንገድ የአእምሮ እድገትን ወይም የስብዕና ምስረታ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ማሰብ ዋጋ የለውም። በእርግጥ በልማት ቀውስ ውስጥ ዋናው ነገር እንዴት እንደሚቀጥል ሳይሆን ወደ ምን እንደሚመራ ነው. ስለዚህ በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ የወላጆች ዋና ተግባር በልጁ ውስጥ አዲስ ባህሪ መከሰቱን መከታተል ነው-የፍላጎት ምስረታ ፣ ነፃነት ፣ ስኬቶች ኩራት። ይህንን ሁሉ በልጅዎ ውስጥ ካላገኙ ብቻ ልዩ ባለሙያተኛን ማነጋገር ጠቃሚ ነው.