እህት ኢማኑዌል እንዲህ አለ - አስፈላጊው ልጅ ነው እናም የልጁ አስፈላጊ ነገር እሱን ማስተማር እና ስለዚህ ማስተማር ነው። ትምህርት ቤት እንደጀመረ የሚንቀሳቀስ ነገር አለ ፣ እሱ የአዲሱ ሕይወት ዘር ነው… ” ትምህርት ቤት ወጣቶች እንዲማሩ ፣ ግን ጓደኝነት እንዲፈጥሩ ፣ እርስ በእርስ እንዲጋጩ ፣ እንዲያዳምጡ ፣ ልዩነቶችን እንዲያገኙ ያስችላቸዋል። ሕይወት። ይህንን ሁኔታ እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል?

አንድ ልጅ በአንድ ሌሊት በቋሚነት ከትምህርት ቤት አይወጣም። ወደዚያ ያመጣው የሽንፈት ቀስ በቀስ ሽክርክሪት ነው። በተፈጥሮ አንድ ልጅ መማር ፣ መመርመር ፣ መሞከር እና አዳዲስ ነገሮችን ማግኘት እንደሚፈልግ የሚያሳይ የሴሊን አልቫሬዝ ምርምር እናስታውስ። ስለዚህ በውስጣቸው ተፈጥሮአዊ የሆነውን ነገር እንዲጠብቁ ዘዴዎችን መስጠት ለአሰራሮች እና ለአዋቂዎች ነው።

ከትምህርት ቤት ማቋረጥ ዲፕሎማ ሳያገኝ ቀስ በቀስ ራሱን ከትምህርት ሥርዓቱ እንዲለይ የሚያደርግ ሂደት ነው። እሱ ብዙውን ጊዜ ከአካዳሚክ ውድቀት ጋር ይዛመዳል።

የዚህ የአካዳሚክ ውድቀት መንስኤዎች ብዙ ሊሆኑ ይችላሉ እና ከልጁ የአእምሮ ችሎታዎች ብቻ የሚመጡ አይደሉም ፣ እነሱ ሊሆኑ ይችላሉ-

• ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ፣ ዝቅተኛ የቤተሰብ ገቢ ፣ የቤተሰብ ገቢ ወይም የቤት ውስጥ ሥራዎች የልጅነት ድጋፍ ፣ መሃይምነት ወይም የወላጆች ችግሮች;
• እና / ወይም ትምህርታዊ ፣ ተገቢ ያልሆነ የትምህርት ይዘት ፣ የትምህርት ጥራት መጓደል ፣ ተገቢ ያልሆነ አያያዝ ፣ የተወሰኑ ፍላጎቶች ላሏቸው ተማሪዎች መገልገያዎች እጥረት።

ጥሩ ገቢ ያላቸው ወላጆችን በማግኘት ዕድለኛ የሆኑ አንዳንድ ልጆች ፣ ከብሔራዊ ትምህርት ኮንትራቱ ውጭ በአማራጭ ትምህርት ቤቶች ምስጋና ይግባቸው መፍትሄ ያገኛሉ። እነዚህ ትምህርት ቤቶች በተለየ መንገድ የመማርን አስፈላጊነት ተረድተዋል። በአንድ ክፍል ለተቀነሱ የተማሪዎች ብዛት ፣ እና ለተለያዩ የማስተማሪያ መሳሪያዎች ምስጋና ይግባቸውና በእያንዳንዳቸው ዝርዝር ሁኔታ ለማስተማር ጊዜ ይወስዳሉ።

ግን በሚያሳዝን ሁኔታ ፣ ጥቂት ቤተሰቦች በወር ከ 300 እስከ 500 € እና እንደዚህ ያሉ ሀብቶች እንዲኖራቸው ለማድረግ አቅም አላቸው።

ትምህርቱን ያቋረጠ ወይም በትምህርት ቤቱ የወደቀ ልጅ በግላዊ እድገት (በራስ መተማመን ማጣት ፣ የመውደቅ ስሜት ፣ ወዘተ) እና በማህበረሰቡ ውስጥ የመቀላቀል እድሉ ውስን (መገለል ፣ የተገደበ ትምህርት) አቀማመጥ። ፣ መደበኛ ያልሆነ ወይም እንዲያውም አደገኛ ሥራዎች ፣ ወዘተ)።

እንደ አስማኢ ያሉ ብዙ ማህበራት ወይም እንደ “Les apprentis d'Auteuil” ያሉ መሠረተ ትምህርቶች የትምህርት ጥራትን ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ ማቆየት እና የእውቀት ተደራሽነትን ለማሳደግ ይሰራሉ።

ለት / ቤት ተደራሽነትን ለማስተዋወቅ እና ተማሪዎችን በዚህ ማዕቀፍ ውስጥ ለማቆየት ፣ ከሌሎች ነገሮች መካከል ያቀርባሉ -

• የትምህርት ክፍያዎችን መክፈል;
• የመጀመሪያ እርዳታ ማግኘት;
• በትምህርት ቤቱ የምግብ አዳራሽ ወጪ እገዛ;
• ለአስተዳደራዊ እና ህጋዊ ሂደቶች ድጋፍ;
• ተስማሚ ትምህርቶች።

በብሔራዊ ትምህርት ትምህርት ቤቶች ውስጥ ቦታቸውን ያላገኙ ሕፃናትን የሚረዱ እና የሚደግፉ እነዚህ ድርጅቶች የጋራ መሣሪያዎችን ይጠቀማሉ።

• በትምህርት ችግሮች ዙሪያ በወላጆች / ልጆች / አስተማሪዎች መካከል ለመወያየት ክፍተቶች ፤
• መምህራን በአዳዲስ የማስተማሪያ መንገዶች የሰለጠኑ ፣ ከመጻሕፍት በላይ ንክኪ እና የድምፅ ሙከራን በመጠቀም ፣
• ለቤተሰቦቻቸው ድጋፍ ፣ የትምህርት ችሎታቸውን ለማጠናከር።

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ሙያዊ ፕሮጄክቶችን ያልገነባ ፣ ለወደፊት ሕይወቱ ተስፋ የሌለው ፣ ለመማር ፍላጎት የለውም።

ብዙ ባለሙያዎች መንገዱን እንዲያገኙ ሊረዱት ይችላሉ -የመመሪያ አማካሪ ፣ የስነ -ልቦና ባለሙያ ፣ አሰልጣኝ ፣ መምህራን ፣ አስተማሪዎች… እሱ በሚሰጡት ኩባንያዎች ወይም መዋቅሮች ውስጥ የምልመላ ሥራዎችን ማከናወን የእሱ ነው። ፍላጎት።

እና እሱን የሚያስደስት ነገር ከሌለ ፣ ምክንያቱን መፈለግ አለበት። ወንድሞቹን እና እህቶቹን ስለሚንከባከብ ከቤቱ ውጭ ሌላ ነገር የማግኘት ዕድል ሳይኖር ተገልሏል? እሱ በጣም ዓይናፋር ነው ፣ ይህም ጥረቱን የሚያደናቅፈው? እገዳው ከየት ይመጣል? ከ አሰቃቂ አካል? እነዚህን ጥያቄዎች ከስነ -ልቦና ባለሙያ ፣ ከትምህርት ቤቱ ነርስ ፣ ታዳጊው ከሚያምነው ጎልማሳ ጋር በመወያየት መልስ መስጠት ወደፊት እንዲገፋው ይረዳዋል።

በትምህርት ቤት መጠለያ አለመኖር አንድን ልጅ እና ወላጆቹን ተስፋ ሊያስቆርጥ ይችላል።

ከባድ የጤና እክል ያለበት ወይም የአካል ጉዳተኛ ልጅ የትምህርት ቤቱን አካባቢ ለማመቻቸት በስነ -አእምሮ ሐኪም ወይም በሙያ ቴራፒስት አብሮ ሊሄድ ይችላል። ይህ አካታች ትምህርት ቤት ይባላል። ከትምህርት ቡድኑ ጋር በመተባበር የሚከተሉትን መጠቀም ይችላሉ-

• ለፈተናዎች ረዘም ያለ ጊዜ;
• ራሳቸውን እንዲያነቡ ፣ እንዲጽፉ እና እንዲገልጹ ለማገዝ ዲጂታል መሣሪያዎች ፤
• የ AVS ፣ ረዳት ደ ቪዬ ስኮላይር ፣ እሱ እንዲጽፍ ፣ የክፍል ትምህርቶችን ፣ ነገሮችን እንዲያስተካክል ፣ ወዘተ የሚረዳው።

መምሪያን ያካተተ የትምህርት ቤት መቀበያ ክፍሎች ከሰኔ እስከ ጥቅምት በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ ይዘጋጃሉ። በብሔራዊ ትምህርት ሚኒስቴር 0800 730 123 የአዙር “ረዳት የአካል ጉዳተኛ” ቁጥር ተዘጋጅቷል።

ወላጆች ከአስተዳደራዊ አሠራሮች (MDPH) ፣ የአካል ጉዳተኞች መምሪያ ቤት ፣ እንዲሁም ከማህበራዊ ሠራተኛ ጋር በመሆን መረጃን ማግኘት ይችላሉ።

ከባድ የአእምሮ እክል ላለባቸው ወጣቶች ፣ ወጣቶች በአስተማሪዎችና በአስተማሪዎች የተደገፉ እና በአእምሮ መዛባት ውስጥ የሰለጠኑበት ሜዲኮ-ትምህርታዊ ተቋማት (አይ ኤም ኢ) የሚባሉ መዋቅሮች አሉ።

የሞተር አካል ጉዳተኛ ወጣቶች በ IEM ፣ በሞተር ትምህርት ተቋማት ውስጥ ተስተናግደዋል።