ማውጫ
ማጠቃለል-
….ብዙ አንባቢዎች ልጆቼ ትምህርት ቤት እንደማይማሩ ያስታውሳሉ! ደብዳቤዎች ከአስቂኝ (“በእርግጥ እውነት ነው?!”) እስከ ከባድ ጥያቄዎች (“ልጄ ሁሉንም አስፈላጊ እውቀት እንዲያገኝ እንዴት መርዳት እችላለሁ?”) ባሉ ጥያቄዎች ዘነበ። መጀመሪያ ላይ እነዚህን ደብዳቤዎች ለመመለስ ሞከርኩ፣ ግን ከዚያ ሁሉንም በአንድ ጊዜ መመለስ ቀላል እንደሚሆን ወሰንኩ…
ጠዋት ወደ ትምህርት ቤት የሚሄደው ማነው…
መግቢያ
የአዲሱ የትምህርት ዘመን መጀመሪያ አንዳንድ ወላጆች «በትምህርት ቤት ጥሩ ይሆናል ወይ?» የሚለውን የቀድሞ ጭንቀት ቀስቅሷል። እና ብዙ አንባቢዎች ልጆቼ ትምህርት ቤት እንዳልሄዱ ስለሚያስታውሱ ደብዳቤዎች ከአስቂኝ (“እውነት እውነት ነው?!”) እስከ ከባድ ጥያቄዎች (“ልጄ ሁሉንም አስፈላጊ እውቀት እንዲያገኝ እንዴት መርዳት እችላለሁ?” የሚሉ ጥያቄዎችን ይዘንባል። ). መጀመሪያ ላይ እነዚህን ደብዳቤዎች ለመመለስ ሞከርኩ, ነገር ግን ሁሉንም ሰው በአንድ ጊዜ ለመመለስ ቀላል እንደሚሆን ወሰንኩ - በፖስታ መላኪያ ዝርዝር ውስጥ.
በመጀመሪያ፣ በቅርብ ቀናት ውስጥ ከደረሱኝ ደብዳቤዎች የተቀነጨቡ።
“የምትናገረው ነገር በጣም አስደሳች ነው። ስለእነዚህ ነገሮች አንብቤ ሰማሁ፣ ነገር ግን ገፀ-ባህሪያቱ ሁልጊዜ ከእውነተኛ ሰዎች ይልቅ ለእኔ “የመፅሃፍ ገፀ-ባህሪያት” ነበሩ። እና እርስዎ በጣም እውነተኛ ነዎት።
“የቤት ትምህርት በጣም ፍላጎት አለኝ። ልጄ አሁን ትምህርት ቤት መሄድ አይፈልግም እና የትምህርት ቤት ዕውቀት እንዴት እንደምሰጠው አላውቅም። እባክህ ልምድህን አካፍል።
“አንድ ጥያቄ ልጠይቅ (ሞኝ ከሆነ ይቅርታ)፡ ልጆቻችሁ በእርግጥ ትምህርት ቤት አይሄዱም? እውነት? ለእኔ የማይቻል ይመስላል, ምክንያቱም በሩሲያ ውስጥ በሁሉም ቦታ (እንደ እዚህ ዩክሬን) የትምህርት ቤት ትምህርት ግዴታ ነው. ወደ ትምህርት ቤት ላለመሄድ እንዴት ነው? ንገረኝ ፣ በጣም አስደሳች ነው።
"ልጅን ወደ ትምህርት ቤት እንዴት አይልክም, ነገር ግን ሌሎች ሞኞች ብለው እንዳይጠሩት? እና ሳያውቅ እንዳያድግ? በአገራችን ከትምህርት ቤት ሌላ አማራጭ አላየሁም።
“ንገረኝ፣ ቤት ውስጥ ልጆችን ታስተምረዋለህ? የራሴን ልጆች የቤት ውስጥ ትምህርትን ተግባራዊ ማድረግ ስጀምር ጥርጣሬዎች ወዲያውኑ ይነሳሉ: በራሳቸው መማር ይፈልጋሉ? እነሱን ማስተማር እችላለሁ? ብዙ ጊዜ በትዕግስት እና በመቻቻል ላይ ችግሮች ያጋጥሙኛል, በትንሽ ነገሮች በፍጥነት መበሳጨት እጀምራለሁ. አዎ፣ እና ልጆች፣ ለእኔ ይመስላል፣ እናታቸውን ከውጭ አስተማሪ በተለየ መንገድ ይገነዘባሉ። የውጭው ተግሣጽ. ወይስ የውስጥ ነፃነትን ብቻ ያሳጣሃል?
የበኩር ልጄ እንደማንኛውም ሰው በየማለዳው ትምህርት ቤት ይሄድ ከነበረው ከእነዚያ የጥንት ጊዜያት ጀምሮ ከመጀመሪያው ለመጀመር እሞክራለሁ። በግቢው ውስጥ የ 80 ዎቹ መገባደጃ ነበር, «ፔሬስትሮይካ» አስቀድሞ ተጀምሯል, ነገር ግን በትምህርት ቤት ውስጥ ምንም አልተለወጠም. (እና ወደ ትምህርት ቤት መሄድ አትችልም የሚለው ሀሳብ ገና በእኔ ላይ አልደረሰም, ደህና, የልጅነት ጊዜዎን ለማስታወስ ይሞክሩ). ለነገሩ፣ ብዙዎቻችሁ በተመሳሳይ ጊዜ ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ። እናቶችዎ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ የማይችሉትን እውነታ ሊያስቡ ይችላሉ? አልቻለም. ስለዚህ አልቻልኩም።
ወደዚህ ሕይወት እንዴት ደረስን?
የአንደኛ ክፍል ተማሪ ወላጅ በመሆኔ፣ ወደ የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባ ሄድኩ። እና እዚያ በማይረባ ቲያትር ውስጥ እንደሆንኩ ይሰማኝ ነበር። የአዋቂዎች ብዙ ሰዎች (በጣም የተለመዱ የሚመስሉ) ትናንሽ ጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠዋል, እና ሁሉም በትጋት በአስተማሪው ትእዛዝ, ስንት ሴሎች ከደብተሩ ግራ ጠርዝ, ወዘተ, ወዘተ ... "ለምን አይደረግም" ብለው ጽፈዋል. አትጽፈውም?!" ብለው አጥብቀው ጠየቁኝ። ስለ ስሜቴ ማውራት አልጀመርኩም፣ ነገር ግን ዝም ብዬ በዚህ ውስጥ ነጥቡን አላየሁትም አልኩኝ። ምክንያቱም ልጄ እኔ ሳልሆን ሴሎቹን ይቆጥራል። (የሚሆን ከሆነ)
ከዚያን ጊዜ ጀምሮ የእኛ ትምህርት ቤት "ጀብዱዎች" ተጀመረ. ብዙዎቹ ወደ ትምህርት ቤት ገጠመኞች ስንመጣ በሳቅ የምናስታውሳቸው «የቤተሰብ አፈ ታሪኮች» ሆነዋል።
አንድ ምሳሌ እሰጣለሁ, "ከጥቅምት ወር የመውጣት ታሪክ." በዚያን ጊዜ ሁሉም የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች አሁንም በጥቅምት ወር ውስጥ "በራስ ሰር" ተመዝግበዋል, ከዚያም ወደ "የጥቅምት ሕሊናቸው" ወዘተ ይግባኝ ማለት ጀመሩ. በመጀመሪያው ክፍል መጨረሻ ላይ, ልጄ ማንም እንዳልጠየቀው ተገነዘበ. የጥቅምት ልጅ መሆን ከፈለገ. ጥያቄዎችን ይጠይቀኝ ጀመር። እና ከበጋ በዓላት በኋላ (በሁለተኛው ክፍል መጀመሪያ ላይ) ለአስተማሪው "ከጥቅምት ወር እንደሚወጣ" አስታወቀ. ትምህርት ቤቱ መደናገጥ ጀመረ።
ልጆቹ ለልጄ የቅጣት እርምጃዎችን ያቀረቡበትን ስብሰባ አዘጋጅተው ነበር። አማራጮቹ፡- “ከትምህርት ቤት መገለል”፣ “የጥቅምት ተማሪ ለመሆን ማስገደድ”፣ “በባህሪው ላይ ማጭበርበር”፣ “ወደ ሶስተኛ ክፍል እንዳትሸጋገሩ”፣ “አቅኚዎችን አትቀበል” ነበሩ። (ምናልባት ያኔ ወደ ውጭ ትምህርት የመቀየር እድል ይህ ነበር፤ ግን ይህን አልገባንም።) “አቅኚዎች አድርገን ላለመውሰድ” በሚለው ምርጫ ላይ ወሰንን፤ ይህም ለልጄ በጣም ተስማሚ ነበር። እናም በዚህ ክፍል ውስጥ ቆየ, የጥቅምት ተማሪ ሳይሆን እና በጥቅምት መዝናኛ ውስጥ አልተሳተፈም.
ቀስ በቀስ፣ ልጄ በትምህርት ቤት “ይልቁንም እንግዳ ልጅ” የሚል ስም አተረፈ፣ እሱም በአስተማሪዎች በተለይ አልተበሳጨም ምክንያቱም ለቅሬታቸው ምላሽ አላገኘሁም። (መጀመሪያ ላይ ብዙ ቅሬታዎች ነበሩ - ልጄ "ስ" የሚለውን ፊደል ከመጻፍ ጀምሮ እና በእሱ "የተሳሳተ" ቀለም ያበቃል. ከዚያም "ከንቱ ሆኑ", ምክንያቱም እኔ ስላልሆንኩ. “ወደ ፊት ሂድ” እና አልተነካም” በ “s” ፊደልም ሆነ በ ueshek ውስጥ የቀለም ምርጫ አልነካም።)
እና ቤት ውስጥ፣ እኔና ልጄ ብዙ ጊዜ ስለ ዜናዎቻችን እንነጋገር ነበር (“ዛሬ ምን አስደሳች ነበር” በሚለው መርህ)። እናም ስለ ትምህርት ቤት በሚያደርጋቸው ታሪኮች ውስጥ የዚህ አይነት ሁኔታዎች በተደጋጋሚ እንደሚጠቀሱ ማስተዋል ጀመርኩ፡ “ዛሬ እንዲህ አይነት አስደሳች መጽሐፍ ማንበብ ጀመርኩ - በሂሳብ። ወይም፡ «የአዲሱ ሲምፎኒዬን ውጤት ዛሬ መጻፍ ጀመርኩ - በታሪክ። ወይም፡ “እና ፔትያ፣ ጥሩ ቼዝ ትጫወታለች - በጂኦግራፊ ከእሱ ጋር ሁለት ጨዋታዎችን መጫወት ችለናል። እኔ አሰብኩ: ለምን ትምህርት ቤት እንኳን ይሄዳል? ለማጥናት? ነገር ግን በክፍል ውስጥ, እሱ ፈጽሞ የተለየ ነገር ያደርጋል. ተገናኝ? ነገር ግን ከትምህርት ቤት ውጭም ሊከናወን ይችላል.
እናም በአእምሮዬ የምር አብዮታዊ አብዮት ሆነ!!! “ምናልባት ጨርሶ ትምህርት ቤት መሄድ የለበትም?” ብዬ አሰብኩ። ልጄ በፈቃዱ እቤት ቆየ፣ ስለዚህ ሃሳብ ለብዙ ቀናት ማሰቡን ቀጠልን፣ ከዚያም ወደ ትምህርት ቤቱ ርዕሰ መምህር ሄጄ ልጄ ከእንግዲህ ትምህርት ቤት እንደማይሄድ ነገርኩት።
እውነት እላለሁ፡ ውሳኔው ቀድሞውንም «ተሰቃየ» ስለነበር ምን ይመልሱልኝ ዘንድ ግድ አልነበረኝም። መደበኛውን ለመጠበቅ እና ትምህርት ቤቱን ከችግሮች ለማዳን ፈልጌ ነበር - እንዲረጋጉ አንድ ዓይነት መግለጫ ይጻፉ። (በኋላ ላይ፣ ብዙ ጓደኞቼ እንዲህ አሉኝ፡- “አዎ፣ በዳይሬክተሩ እድለኛ ነበራት፣ ግን እሷ ካልተስማማች…” - አዎ፣ የዳይሬክተሩ ጉዳይ አይደለም! አለመግባባቷ በእቅዳችን ላይ ምንም ለውጥ አያመጣም። በዚህ ጉዳይ ላይ የእኛ ተጨማሪ ድርጊቶች ትንሽ የተለየ ይሆናል.)
ነገር ግን ዳይሬክተሩ (አሁንም በአዘኔታ እና በአክብሮት አስታውሳታለሁ) ለፍላጎታችን ከልብ ፍላጎት ነበረው እና ለትምህርት ቤቱ ያለኝን አመለካከት በትክክል ነገርኳት። እሷ ራሷ ለተጨማሪ እርምጃ ሰጠችኝ - ልጄን ወደ ቤት ትምህርት እንድታስተላልፍ የጠየቅኩትን መግለጫ እጽፋለሁ እና ልጄ (“ላቀው” በሚባል ችሎታው) እንደ ትምህርት እንዲማር በ RONO ትስማማለች። በተናጥል “ሙከራ” እና በውጭ በተመሳሳይ ትምህርት ቤት ፈተናዎችን ይውሰዱ።
በወቅቱ፣ ይህ ለእኛ ትልቅ መፍትሄ መስሎ ነበር፣ እና እስከ የትምህርት አመቱ መጨረሻ ድረስ ስለ ትምህርት ቤት ረሳነው። ልጁ ሁል ጊዜ በቂ ጊዜ የማይሰጠውን ነገር ሁሉ በጋለ ስሜት አነሳ: ቀኑን ሙሉ ሙዚቃ ይጽፍ እና "በቀጥታ" መሳሪያዎች ላይ የተፃፈውን ድምጽ ያሰማል, እና ማታ ማታ በኮምፒዩተር ላይ ተቀምጧል BBS (ካለ) በአንባቢዎች መካከል “fidoshniks” ፣ ይህንን አህጽሮተ ቃል ያውቃሉ ፣ እኔ እንኳን በሴንት ፒተርስበርግ ውስጥ “114 ኛ መስቀለኛ መንገድ” ነበረው ማለት እችላለሁ - “ለሚረዱት”)። እና ሁሉንም ነገር በተከታታይ ማንበብ ፣ ቻይንኛን ማጥናት ችሏል (ልክ እንደዛ ፣ በዚያን ጊዜ ለእሱ አስደሳች ነበር) ፣ በስራዬ ውስጥ እርዳኝ (እራሴን ለማዘዝ ጊዜ ሳላገኝ) ፣ በተለያዩ ቋንቋዎች ላይ የእጅ ጽሑፎችን እንደገና ለማተም እና ኢሜል ለማቀናበር ትናንሽ ትዕዛዞችን ያሟሉ (በዚያን ጊዜ አሁንም በጣም ከባድ ሥራ ተደርጎ ይቆጠር ነበር ፣ “እደ ጥበብ ባለሙያ”ን መጋበዝ ነበረብዎ) ፣ ትናንሽ ልጆችን ለማዝናናት… ፣ ከትምህርት ቤት ባገኘው አዲስ ነፃነት እጅግ ደስተኛ ነበር። እና እንደተገለልኩ አልተሰማኝም።
በሚያዝያ ወር፣ “ኦህ፣ ለፈተና ለመማር ጊዜው አሁን ነው!” የሚለውን አስታወስን። ልጁ አቧራማ የሆኑ የመማሪያ መጽሃፎችን አውጥቶ ለ2-3 ሳምንታት አጥብቆ አነበባቸው። ከዚያም ከእሱ ጋር ወደ ትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ሄድን እና ለማለፍ ዝግጁ እንደሆነ ነገረን. በትምህርት ቤቱ ጉዳዮች ላይ የእኔ ተሳትፎ በዚህ አበቃ። እሱ ራሱ በተራው መምህራኑን "ያዛቸው" እና በስብሰባው ጊዜ እና ቦታ ላይ ከእነርሱ ጋር ተስማማ. ሁሉም ርዕሰ ጉዳዮች በአንድ ወይም በሁለት ጉብኝቶች ሊተላለፉ ይችላሉ. መምህራኑ ራሳቸው “ፈተናውን” ለመምራት በምን ዓይነት መልኩ ወስነዋል - “ቃለ-መጠይቅ” ብቻ ወይም እንደ የጽሑፍ ፈተና ያለ። ምንም እንኳን ልጄ ከመደበኛ ትምህርት ቤት ልጆች ያላነሰ ቢያውቅም ማንም በርዕሰ ጉዳያቸው “A” ለመስጠት የደፈረ ማንም ሰው አለመኖሩ ትኩረት የሚስብ ነው። የተወደደው ደረጃ «5» ነበር። (ይህ ግን በፍፁም አላናደደንም - የነፃነት ዋጋ እንደዚህ ነበር።)
በውጤቱም, አንድ ልጅ በዓመት ለ 10 ወራት ያህል "በዓላት" ሊኖረው እንደሚችል ተገነዘብን (ማለትም, እሱ በእውነት የሚፈልገውን ያድርጉ), እና ለ 2 ወራት ያህል በሚቀጥለው ክፍል ፕሮግራም ውስጥ ማለፍ እና አስፈላጊውን ፈተና ማለፍ. ከዚያ በኋላ በማንኛውም ጊዜ ሁሉንም ነገር "እንደገና መጫወት" እና በተለመደው መንገድ ለመማር እንዲችል ወደ ቀጣዩ ክፍል የመሸጋገሪያ የምስክር ወረቀት ይቀበላል. (ይህ ሀሳብ አያቶቹን በእጅጉ እንዳረጋገጠ ልብ ሊባል ይገባል - ህፃኑ በቅርቡ "ሀሳቡን እንደሚቀይር" እርግጠኛ ነበሩ, ይህን "ያልተለመደ" እናት (ማለትም እኔ) አይሰሙም እና ወደ ትምህርት ቤት እንደሚመለሱ እርግጠኞች ነበሩ. አልተመለሰም።)
ልጄ ስታድግ ጨርሶ ትምህርት ቤት እንዳትሄድ ጠየቅኳት። እሷ ግን "ማህበራዊ" ልጅ ነበረች: የሶቪየት ጸሐፊዎች የልጆች መጽሃፎችን አነበበች, ሀሳቡ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ በጣም "ክብር" እንደሆነ ያለማቋረጥ ይገለጻል. እና እኔ የ«ነጻ» ትምህርት ደጋፊ በመሆኔ ለእሷ አልከለከልም። እና አንደኛ ክፍል ገባች። ለሁለት አመታት ያህል ቆይቷል !!! ገና የሁለተኛ ክፍል መገባደጃ ላይ ነው (በመጨረሻ!) በዚህ ባዶ ጊዜ ማሳለፊያ ሰለቸችው እና እንደ ታላቅ ወንድሟ የውጭ ተማሪ ሆና እንደምትማር አስታወቀች። (በተጨማሪም ፣ ለቤተሰብ አፈ ታሪኮች “ግምጃ ቤት” መዋጮ ማድረግ ችላለች ፣ የዚህ ትምህርት ቤት የተለያዩ የተለመዱ ታሪኮችም በእሷ ላይ ደርሰዋል።)
ከነፍሴ ላይ ድንጋይ ወረወርኩ ። ሌላ መግለጫ ለትምህርት ቤቱ ርእሰ መምህር ወሰድኩ። እና አሁን ትምህርት ቤት የማይሄዱ ሁለት ልጆች በትምህርት ዕድሜ ላይ ነበሩ. በነገራችን ላይ አንድ ሰው ይህን ጉዳይ በአጋጣሚ ካወቀ በሃፍረት “ልጆችህ በምን ይታመማሉ?” ብለው ጠየቁኝ። "ምንም" ብዬ ረጋ ብዬ መለስኩለት። "ግን ለምን?!!! ለምን ትምህርት አይማሩም?!!!" - "አልፈልግም". ጸጥ ያለ ትዕይንት.
ትምህርት ቤት አለመሄድ ይቻላል?
ይችላል. ይህንን ለ12 ዓመታት በእርግጠኝነት አውቀዋለሁ። በዚህ ጊዜ ውስጥ ሁለቱ ልጆቼ እቤት ውስጥ ተቀምጠው የምስክር ወረቀቶችን ማግኘት ችለዋል (ይህ በሕይወታቸው ውስጥ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል ተብሎ ስለተወሰነ) እና ሦስተኛው ልጅ እንደነሱ ወደ ትምህርት ቤት አይሄድም ፣ ግን ቀድሞውኑ አልፏል። የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፈተናዎች እና እስካሁን ድረስ በዚህ አያቆሙም. እውነቱን ለመናገር፣ አሁን ህጻናት ለእያንዳንዱ ክፍል ፈተና መውሰድ አለባቸው ብዬ አላስብም። እነሱ ሊያስቡበት የሚችሉትን “ምትክ” ለትምህርት ቤቱ እንዳይመርጡ ብቻ አልከለክላቸውም። (በእርግጥ በዚህ ጉዳይ ላይ ሀሳቤን አካፍላቸዋለሁ።)
ግን ወደ ያለፈው ተመለስ። እ.ኤ.አ. እስከ 1992 ድረስ በእውነቱ እያንዳንዱ ልጅ በየቀኑ ትምህርት ቤት የመሄድ ግዴታ እንዳለበት ይታመን ነበር ፣ እና ሁሉም ወላጆች 7 ዓመት ሲሞላቸው ልጆቻቸውን እዚያ “መላክ” አለባቸው ። እና አንድ ሰው ይህንን ካላደረገ ግን ፣ የአንዳንድ ልዩ ድርጅት ሰራተኞች ወደ እሱ ሊላኩ ይችላሉ (“የልጆች ጥበቃ” የሚሉት ቃላት በስሙ ውስጥ ያሉ ይመስላል ፣ ግን ይህ አልገባኝም ፣ ስለሆነም ተሳስቼ ሊሆን ይችላል)። አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ያለመሄድ መብት እንዲኖረው በመጀመሪያ “በጤና ምክንያት ትምህርት ቤት መሄድ እንደማይችል” የሚገልጽ የሕክምና የምስክር ወረቀት ማግኘት ነበረባቸው። (ለዚህም ነው ሁሉም በልጆቼ ላይ ምን ችግር አለው ብለው የጠየቁኝ!)
በነገራችን ላይ ብዙ ቆይቶ በእነዚያ ቀናት አንዳንድ ወላጆች (ልጆቻቸውን ከእኔ በፊት ወደ ትምህርት ቤት “አይወስዱም” የሚለውን ሀሳብ ያሰቡ) በቀላሉ ከሚያውቋቸው ሐኪሞች እንደዚህ ያሉ የምስክር ወረቀቶችን እንደገዙ ተረዳሁ።
በ1992 ክረምት ላይ ግን ዬልሲን ከአሁን በኋላ ማንኛውም ልጅ (የጤንነቱ ሁኔታ ምንም ይሁን ምን) በቤቱ የመማር መብት እንዳለው የሚገልጽ ታሪካዊ አዋጅ አወጀ!!! ከዚህም በላይ ለእንደዚህ አይነት ህጻናት ወላጆች መንግስት ለግዳጅ XNUMXኛ ደረጃ ትምህርት የሚመድበው ገንዘብ በመምህራን እገዛ ሳይሆን በትምህርት ቤቱ ቅጥር ግቢ ውስጥ ሳይሆን በመተግበራቸው ትምህርት ቤቱ ለወላጆች ተጨማሪ ክፍያ ሊከፍላቸው ይገባል ተብሏል። የራሳቸው እና በቤት ውስጥ!
በዚሁ አመት ሴፕቴምበር ላይ, በዚህ አመት ልጄ እቤት ውስጥ እንደሚማር ሌላ መግለጫ ለመጻፍ ወደ ትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር መጣሁ. የዚህን ድንጋጌ ጽሑፍ እንዳነብ ሰጠችኝ። (በዚያን ጊዜ ስሙን፣ ቁጥሩን እና ቀኑን ለመጻፍ አላሰብኩም ነበር፣ አሁን ግን ከ11 አመት በኋላ አላስታውስም። ከፈለጋችሁ ኢንተርኔት ላይ መረጃ ፈልጉ። ካገኛችሁት ሼር አድርጉት። በደብዳቤ ዝርዝሩ ውስጥ አሳትመዋለሁ።)
ከዚያ በኋላ እንዲህ ተባልኩ:- “ልጃችሁ ትምህርት ቤታችን ስላልገባ አንከፍላችሁም። ለዚያ ገንዘቡን ለማግኘት በጣም ከባድ ነው. ግን በሌላ በኩል (!) እና መምህራኖቻችን ከልጅዎ ፈተና ስለሚወስዱ ከእርስዎ ገንዘብ አንወስድም. ልጄን ከትምህርት ቤት እስራት ለማስፈታት ገንዘብ መውሰዴ በፍጹም አእምሮዬን አያልፍም ነበር። ስለዚህ ተለያየን፣ እርስ በርሳችን ተደስተን እና በህጋችን ለውጥ።
እውነት ነው ከጥቂት ጊዜ በኋላ የልጆቼን ሰነዶች በነጻ ፈተና ከወሰዱበት ትምህርት ቤት ወስጄ ከዚያን ጊዜ ጀምሮ በተለያየ ቦታ እና ለገንዘብ ፈተና ወስደዋል, ግን ይህ ፈጽሞ የተለየ ታሪክ ነው (ስለ የሚከፈልበት የውጭ ጥናት, እሱም በቀላሉ የተደራጀ ነው. እና ከነፃው የበለጠ ምቹ, ቢያንስ በ 90 ዎቹ ውስጥ ነበር).
እና ባለፈው ዓመት የበለጠ አስደሳች ሰነድ አንብቤያለሁ - እንደገና ስሙንም ሆነ የታተመበትን ቀን አላስታውስም ፣ ለሦስተኛ ልጄ የውጭ ጥናት ለመደራደር በመጣሁበት ትምህርት ቤት ያሳዩኝ ። ( ሁኔታውን በዓይነ ሕሊናህ አስብ: ወደ ዋና መምህሩ መጥቼ ልጁን በትምህርት ቤት ማስመዝገብ እፈልጋለሁ አልኩኝ. አንደኛ ክፍል ውስጥ. ዋና መምህሩ የልጁን ስም ጽፎ የተወለደበትን ቀን ይጠይቃል. ልጁ 10 አመት ነው እና አሁን - በጣም ደስ የሚል ነው ዋና መምህሩ ለዚህ በተረጋጋ ሁኔታ ምላሽ ሰጡ !!!) ለየትኛው ክፍል ፈተና መውሰድ እንደሚፈልግ ይጠይቁኛል. ለማንኛውም ክፍል ምንም አይነት የምረቃ ሰርተፍኬት እንደሌለን ገለጽኩኝ፡ ስለዚህ ከመጀመሪያው መጀመር እንዳለብን እገምታለሁ!
እናም በምላሹ፣ ማንኛውም ሰው በማንኛውም እድሜ ወደ ማንኛውም የመንግስት የትምህርት ተቋም የመምጣት እና ለማንኛውም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፈተና እንዲወስድ የሚጠይቅ በጥቁር እና ነጭ የተጻፈበት ስለ ውጫዊ ጥናት ኦፊሴላዊ ሰነድ አሳዩኝ ። ክፍል (ቀደም ሲል የነበሩትን ክፍሎች ስለማጠናቀቁ ምንም ሰነዶች ሳይጠይቁ !!!). እናም የዚህ ትምህርት ቤት አስተዳደር ኮሚሽን ፈጥረው አስፈላጊውን ፈተና ሁሉ ከሱ የመውሰድ ግዴታ አለበት!!!
ያም ማለት ወደ ማንኛውም አጎራባች ትምህርት ቤት መምጣት ይችላሉ, በ 17 ዓመታቸው (ወይም ከዚያ ቀደም, ወይም ከዚያ በኋላ - እንደፈለጋችሁት; ከልጄ ጋር ለምሳሌ, ሁለት ጢም ያሏቸው አጎቶች የምስክር ወረቀቶችን ተቀብለዋል - ደህና, በድንገት የማግኘት ፍላጎት ነበራቸው). የምስክር ወረቀቶች) እና ወዲያውኑ ለ 11 ኛ ክፍል ፈተናዎችን ማለፍ. እና ሁሉም ሰው አስፈላጊ የሚመስለውን የምስክር ወረቀት ያግኙ።
ግን ይህ ጽንሰ-ሐሳብ ነው. በሚያሳዝን ሁኔታ, ልምምድ የበለጠ ከባድ ነው. አንድ ቀን እኔ (ከፍላጎት ይልቅ የማወቅ ጉጉት በመነሳት) ከቤቴ አቅራቢያ ወዳለው ትምህርት ቤት ሄጄ ከርዕሰ መምህር ጋር ታዳሚ ጠየቅኩ። ልጆቼ ለረጅም ጊዜ እና በማይሻር ሁኔታ ትምህርት ቤት መሄድ እንዳቆሙ ነገርኳት እና በአሁኑ ሰአት የ7ኛ ክፍል ፈተና በፍጥነት እና በውድ ማለፍ የምችልበትን ቦታ እየፈለግኩ ነው። ዳይሬክተሯ (ጥሩ እድገት ያላት ወጣት ሴት) ከእኔ ጋር ለመነጋገር በጣም ፍላጎት ነበራት፣ እና ስለ ሃሳቦቼ በፈቃደኝነት ነገርኳት ፣ ግን በውይይቱ መጨረሻ ሌላ ትምህርት ቤት እንድፈልግ መከረችኝ።
ልጄን ወደ ትምህርት ቤት ለመግባት ያቀረብኩትን ማመልከቻ እንዲቀበሉ በህግ ተገድደው ነበር እና በእርግጥም «ቤት ትምህርት ቤት» እንዲደረግ ይፍቀዱለት ነበር። በዚህ ላይ ምንም ችግር አይኖርም. ነገር ግን በዚህ ትምህርት ቤት ውስጥ “ወሳኙን አብላጫ ድምፅ” ያካተቱት ወግ አጥባቂ አረጋውያን አስተማሪዎች (አጨቃጫቂ ጉዳዮች በሚፈቱባቸው “የትምህርት ምክር ቤቶች”) ሕፃኑ ይማር ዘንድ “ቤት ማስተማር” በሚለው የእኔ ሁኔታዎች እንደማይስማሙ ገለጹልኝ። በቀላሉ ወደ እያንዳንዱ መምህራኑ አንድ ጊዜ ይሂዱ እና ወዲያውኑ የዓመቱን ኮርስ አልፈዋል። (ይህን ችግር ከአንድ ጊዜ በላይ እንዳጋጠመኝ ልብ ሊባል የሚገባው ነው-የውጭ ተማሪዎች ፈተና በመደበኛ አስተማሪዎች በሚወሰድበት ቦታ ፣ ህፃኑ በአንድ ጉብኝት አጠቃላይ ፕሮግራሙን ማለፍ አይችልም ብለው አጥብቀው ይናገራሉ !!! እሱ የሚፈለገውን መስራት አለበት ። የሰአታት ብዛት” ማለትም በልጁ እውነተኛ እውቀት ላይ ምንም ፍላጎት የላቸውም፣ የሚያሳስቧቸው ለማጥናት የሚወስደው ጊዜ ብቻ ነው።
በእያንዳንዱ የትምህርት ክፍለ ጊዜ መጨረሻ ላይ ልጁ ሁሉንም ፈተናዎች እንዲወስድ ይጠይቃሉ (ምክንያቱም ልጁ በክፍል ዝርዝሩ ውስጥ ካለ ከሩብ ክፍል ይልቅ "ዳሽ" በክፍል መጽሐፍ ውስጥ ማስቀመጥ አይችሉም)። በተጨማሪም ህፃኑ የሕክምና የምስክር ወረቀት እንዲኖረው እና ሁሉንም ክትባቶች እንዲሰጥ ይጠይቃሉ (እና በዚያን ጊዜ በየትኛውም ክሊኒክ ውስጥ "ተቆጥረን" አልነበርንም, እና "የህክምና የምስክር ወረቀት" የሚሉት ቃላት ግራ እንዲጋቡ አድርጓቸዋል) አለበለዚያ እሱ ያደርገዋል. ሌሎች ልጆችን "መበከል". (አዎ, ጤናን እና የነፃነት ፍቅርን ይጎዳል.) እና በእርግጥ, ህጻኑ "በክፍል ህይወት" ውስጥ እንዲሳተፍ ይጠበቅበታል ቅዳሜ ግድግዳዎችን እና መስኮቶችን ማጠብ, በትምህርት ቤት ግቢ ላይ ወረቀቶችን መሰብሰብ, ወዘተ. .
እንደዚህ ያሉ ተስፋዎች ብቻ አሳቁኝ። እምቢ ብዬ ግልጽ ነው። ነገር ግን ዳይሬክተሩ, ቢሆንም, ለእኔ የሚያስፈልገኝን በትክክል አደረገ! (ንግግራችንን ስለወደደችው ብቻ) ይኸውም በመደብሩ ውስጥ ላለመግዛት የ7ኛ ክፍል መማሪያ መጻሕፍትን ከቤተ መጻሕፍት መበደር ነበረብኝ። እና ወዲያውኑ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያውን ጠርታ የትምህርት አመቱ ከማለቁ በፊት ሁሉንም አስፈላጊ የመማሪያ መጽሃፍቶች (ከክፍያ ነጻ ደረሰኝ) እንዲሰጠኝ አዘዘች!
ስለዚህ ሴት ልጄ እነዚህን የመማሪያ መጽሃፍት አነበበች እና በእርጋታ (ያለ ክትባቶች እና "በክፍሉ ህይወት ውስጥ ተሳትፎ") ሁሉንም ፈተናዎች በሌላ ቦታ አልፋለች, ከዚያ በኋላ የመማሪያ መጽሃፎቹን ወስደናል.
እኔ ግን እፈርሳለሁ። የ10 አመት ልጅን ወደ "አንደኛ ክፍል" ሳመጣ ወደ ያለፈው አመት እንመለስ። ዋና መምህሩ ለመጀመሪያው ክፍል ፕሮግራም ፈተናዎችን አቀረበለት - ሁሉንም ነገር እንደሚያውቅ ታወቀ። ሁለተኛ ክፍል - ሁሉንም ነገር ማለት ይቻላል ያውቃል. ሶስተኛ ክፍል - ብዙ አያውቅም. የጥናት መርሃ ግብር አዘጋጅታለት እና ከጥቂት ጊዜ በኋላ የ 4 ኛ ክፍል ፈተናዎችን በተሳካ ሁኔታ አልፏል, ማለትም "ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመረቀ." እና ከፈለጉ! አሁን ወደ የትኛውም ትምህርት ቤት መጥቼ ከእኩዮቼ ጋር የበለጠ መማር እችላለሁ።
ፍላጎቱ ስለሌለው ብቻ ነው። በግልባጩ. ለእሱ, እንዲህ ዓይነቱ ሀሳብ እብድ ይመስላል. አንድ መደበኛ ሰው ለምን ትምህርት ቤት መሄድ እንዳለበት አይገባውም።
ቤት ውስጥ እንዴት እንደሚማሩ
ብዙ ወላጆች አንድ ልጅ በቤት ውስጥ ቢማር እናቴ ወይም አባቴ ከጠዋት እስከ ምሽት ከእሱ አጠገብ ተቀምጠው አጠቃላይ የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት ከእሱ ጋር እንደሚያሳልፉ ያስባሉ. ብዙ ጊዜ እንዲህ ያሉ አስተያየቶችን ሰምቻለሁ:- “ልጃችን ወደ ትምህርት ቤት ይሄዳል፤ ግን ትምህርቶቹ እስኪጠናቀቁ ድረስ በየቀኑ እስከ ማታ ድረስ ከእሱ ጋር እንቀመጣለን። ካልተራመድክ ደግሞ በቀን ለብዙ ሰአታት ተጨማሪ መቀመጥ አለብህ ማለት ነው!!!” ማንም ከልጆቼ ጋር “ተቀምጦ”፣ ከእነሱ ጋር “ትምህርት” እየሠራ እንደሌለ ስናገር በቀላሉ አያምኑኝም። ብራቫዶ ነው ብለው ያስባሉ።
ነገር ግን በእርግጥ ልጅዎን ያለእርስዎ ተሳትፎ እንዲያጠና መፍቀድ ካልቻሉ (ይህም ለ 10 አመታት ከእሱ ጋር "የቤት ስራ" ለመስራት አስበዋል) በእርግጥ የቤት ውስጥ ትምህርት ለእርስዎ ተስማሚ አይደለም. መጀመሪያ ላይ የልጁን የተወሰነ ነፃነት ግምት ውስጥ ያስገባል.
አንድ ልጅ በራሱ መማር ይችላል በሚለው ሀሳብ ለመስማማት ዝግጁ ከሆኑ (የትኛዎቹ ክፍሎች ቢሰጡም, ምክንያቱም ምናልባት የራሱን ሀሳብ ለማቅረብ "3" ለመጻፍ ከ "5" የተሻለ ነው. የአባት ወይስ የእናት?)፣ ከዚያ የቤት ውስጥ ትምህርትንም አስቡበት። ሕፃኑ ከሌሊት ወፍ በሚያገኘው ነገር ላይ ብዙ ጊዜ እንዲያሳልፍ እና ወዲያውኑ በማይረዳው ነገር ላይ እንዲያውል ስለሚያስችለው ጨምሮ።
እና ከዚያ ሁሉም በወላጆች የዓለም እይታ ላይ የተመሰረተ ነው. ከየትኞቹ ግቦች ለራስዎ ካዘጋጁት. ግቡ "ጥሩ የምስክር ወረቀት" ከሆነ (ወደ "ጥሩ ዩኒቨርሲቲ" ለመግባት) ይህ አንድ ሁኔታ ነው. እና ግቡ የልጁ ውሳኔ የማድረግ እና የመምረጥ ችሎታ ከሆነ, ፍጹም የተለየ ነው. አንዳንድ ጊዜ ከእነዚህ ግቦች ውስጥ አንዱን ብቻ በማውጣት ሁለቱንም ውጤቶች ማግኘት ይቻላል. ግን ይህ የጎንዮሽ ጉዳት ብቻ ነው. ይከሰታል, ግን ለሁሉም አይደለም.
በጣም በተለምዷዊ ግብ እንጀምር - «በጥሩ የምስክር ወረቀት». ይህንን ችግር ለመፍታት ያለዎትን ተሳትፎ መጠን ወዲያውኑ ለራስዎ ይወስኑ። እርስዎ የሚወስኑት እርስዎ ከሆኑ እና ልጅዎ ካልሆኑ ታዲያ ጥሩ አስተማሪዎች (ወደ ቤትዎ የሚመጡትን) መንከባከብ እና (ብቻዎን ወይም ከልጁ ጋር ወይም ከልጁ እና ልጆቹ ጋር) መሳል ያስፈልግዎታል። አስተማሪዎች) የክፍል መርሃ ግብር. እና ልጅዎ ፈተና እና ፈተና የሚወስድበትን ትምህርት ቤት ይምረጡ። እና ልክ እንደፈለጉት የምስክር ወረቀት ይሰጠዋል, ለምሳሌ, ልጅዎን "ለማንቀሳቀስ" ባሰቡበት አቅጣጫ አንዳንድ ልዩ ትምህርት ቤቶች.
እና የመማር ሂደቱን ሙሉ በሙሉ መቆጣጠር ካልቻሉ (ይህ ለእኔ በጣም ተፈጥሯዊ ይመስላል), ከዚያም በመጀመሪያ ከልጁ ጋር ስለራሱ ፍላጎቶች, ፍላጎቶች እና እድሎች በዝርዝር መወያየት ጠቃሚ ይሆናል. ምን ዓይነት እውቀት ማግኘት እንደሚፈልግ እና ለዚህ ምን ለማድረግ ዝግጁ እንደሆነ ከእሱ ጋር ይነጋገሩ. በትምህርት ቤት የተማሩ ብዙ ልጆች የራሳቸውን ጥናት ማቀድ አይችሉም። በመደበኛ "የቤት ሥራ" መልክ "ግፋ" ያስፈልጋቸዋል. አለበለዚያ ግን አይሳኩም. ግን ማስተካከል ቀላል ነው. መጀመሪያ ላይ ህፃኑ ትምህርቶቹን እንዲያቅድ እና ምናልባትም አንዳንድ ተግባሮችን እንዲያዘጋጅለት በእውነት መርዳት ይችላሉ ፣ እና ከዚያ በዚህ ሁነታ ሁለት ርዕሰ ጉዳዮችን “ያለፈ” ፣ እሱ ራሱ ይህንን ይማራል።
የጥናት እቅድ ለማውጣት በጣም ቀላሉ መንገድ ለፈተናዎች ለመማር ምን ያህል ጊዜ እንደሚያስፈልግ እና በዚህ ጊዜ ውስጥ "ለመዋጥ" ምን ያህል መረጃ እንደሚያስፈልግ ማስላት ነው. ለምሳሌ፣ ልጅዎ በስድስት ወራት ውስጥ 6 ጉዳዮችን ለማለፍ ወሰነ። ስለዚህ ለእያንዳንዱ የመማሪያ መጽሐፍ አማካይ የአንድ ወር። (በቂ።)
ከዚያም እነዚህን ሁሉ የመማሪያ መጽሃፎች ወስደህ 2ቱ በጣም ቀጭን እና "በአንድ ትንፋሽ" (ለምሳሌ, ጂኦግራፊ እና እፅዋት) አንብብ. እያንዳንዳቸው በ 2 ሳምንታት ውስጥ ሊታወቁ እንደሚችሉ ይወስናሉ. (ለልጅዎ በጣም አስቸጋሪ በሚመስለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ "መስጠት" የምትችለው "ተጨማሪ" ወር አለ, ለምሳሌ, የሩስያ ቋንቋ ግራ የሚያጋቡ ሕጎች.) ከዚያም ምን ያህል ገጾች እንዳሉ ተመልከት. በመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ 150 ገፆች ጽሑፍ አለ እንበል። ይህ ማለት ለ 10 ቀናት 15 ገጾችን ማንበብ ይችላሉ, ከዚያም በሁለት ቀናት ውስጥ በጣም አስቸጋሪ የሆኑትን ምዕራፎች ለመድገም እንደገና በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ቅጠል ያድርጉ እና ከዚያ ወደ ፈተና ይሂዱ.
ትኩረት: በቤት ውስጥ ማጥናት "በጣም ከባድ" እንደሆነ ለሚያስቡ ሰዎች ጥያቄ. ልጅዎ በቀን 15 ገጾችን ማንበብ እና ስለ ምን እንደነበረ ማስታወስ ይችላል? (ምናልባትም የእራስዎን የአውራጃ ስብሰባዎች እና ስዕሎች በመጠቀም ለራስዎ በአጭሩ ይግለጹ።)
እኔ እንደማስበው አብዛኞቹ ልጆች ይህን በጣም ቀላል ሆነው ያገኛሉ። እና ይህንን የመማሪያ መጽሀፍ በ 15 ቀናት ውስጥ ሳይሆን በ 50 ውስጥ ለመጨረስ በቀን 10 ሳይሆን 3 ገጾችን ማንበብ ይመርጣሉ! (አንዳንዶች እንዲያውም በአንድ ቀን ውስጥ ማድረግ ቀላል ሆኖ አግኝተውታል!)
እርግጥ ነው, ሁሉም የመማሪያ መጽሐፍት ለማንበብ ቀላል አይደሉም, እና ይህ ሁልጊዜ በቂ አይደለም. እንዲሁም ችግሮችን መፍታት የሚያስፈልግበት ሂሳብ፣ እና ሩሲያኛ፣ መጻፍ የሚያስፈልግበት፣ ከዚያም ፊዚክስ እና ኬሚስትሪ አለ… ግን የበለጠ ውስብስብ ጉዳዮችን ለማጥናት ምርጡ መንገዶች በመማር ሂደት ውስጥ ናቸው። አንድ ሰው መጀመር ብቻ ነው… እና የሆነ ነገር ባይሳካም ፣ በጣም አስቸጋሪ በሆነው ርዕሰ ጉዳይ ውስጥ ሞግዚት ማግኘት ይችላሉ ፣ በሁለት ፣ በሦስት… ከዚያ በፊት ፣ ልጁ በራሱ እንዲማር እድል መስጠት ጥሩ ነው። , ከዚያም እሱ, ቢያንስ, በትክክል ያልተሳካለት ምን እንደሆነ መረዳት ይጀምራል.
(በማስተማር ሥራ ላይ የተሰማሩ ጓደኞቼን ጠየኳቸው-ለማንኛውም ልጅ ርዕሰ ጉዳዩን ማስተማር ይችላሉ? እና ብዙውን ጊዜ ምን ችግሮች ይነሳሉ? ስለ “ማንኛውም” - ይህ ሙሉ በሙሉ እውነት አይደለም ። አልፎ አልፎ ምንም ነገር ማስተማር የማይችሉ እንደዚህ ያሉ ልጆች ነበሩ ። እናም እነዚህ ሁል ጊዜ ወላጆቻቸው እንዲያጠኑ ያስገደዷቸው ልጆች ነበሩ እና በተቃራኒው እነዚያ ከዚህ ቀደም ይህንን ትምህርት ራሳቸው ለማጥናት የሞከሩ ነገር ግን አንድ ነገር አልረዳቸውም ፣ በጣም በተሳካ ሁኔታ ወደ ፊት ተጓዙ ። ከዚያ የአስተማሪው እርዳታ ተለወጠ በጣም ጠቃሚ ሆኖ ሳለ ህፃኑ ያንን መረዳት ጀመረ ፣ ይህም ከዚህ በፊት ያመለጠው እና ከዚያ ሁሉም ነገር ደህና ሆነ።)
እና በመጨረሻ ፣ እንደገና ስለግል ልምዴ። በተለያዩ መንገዶች ሞከርን-እቅዶችን አደረግን (ብዙውን ጊዜ እንደ ውጫዊ ተማሪ በጥናት የመጀመሪያ ዓመት) እና ሁሉም ነገር “ኮርሱን እንዲወስድ” እናድርገው ። የገንዘብ ማበረታቻዎችን እንኳን ሞክረዋል። ለምሳሌ, ለጥናት የተወሰነ መጠን እመድባለሁ, ይህም ለሶስት ወራት ክፍሎች ከአስተማሪዎች ጋር ለመክፈል በቂ ነው (በ "የምክክር-ሙከራ" ስርዓት በሚማርበት ጊዜ). ልጁ ሁሉንም ነገር በትክክል በ 3 ወራት ውስጥ ማለፍ ከቻለ, ጥሩ. እሱ ጊዜ ከሌለው የጎደለውን መጠን “እበደርበታለሁ” እና ከዚያ መመለስ አለብኝ (ትልልቅ ልጆቼ የገቢ ምንጮች ነበሯቸው ፣ በመደበኛነት የትርፍ ሰዓት ሥራ ይሠሩ ነበር)። እና በፍጥነት አሳልፎ ከሰጠ, የቀረውን ገንዘብ እንደ "ሽልማት" ይቀበላል. (ሽልማቶቹ በዚያው ዓመት አሸንፈዋል, ነገር ግን ሀሳቡ አልተሳካም. ያንን እንደገና አላደረግንም. ሁሉም ተሳታፊዎችን የሚስብ ሙከራ ነበር. ነገር ግን ውጤቱን ከተቀበለ በኋላ, አስደሳች መሆን አቆመ. እኛ ቀድሞውኑ ነበር. እንዴት እንደሚሰራ ተረድቷል.)
ብዙውን ጊዜ ልጆቼ መቼ እና እንዴት እንደሚማሩ ያስባሉ። በየአመቱ ስለ ትምህርቴ ትንሽ እና ያነሰ ጥያቄዎችን እጠይቃቸው ነበር። (አንዳንድ ጊዜ እነሱ ራሳቸው በጥያቄ ወደ እኔ ይመለሳሉ—የእኔን እርዳታ በእርግጥ እንደሚያስፈልጋቸው ካየሁ እረዳቸዋለሁ። ግን እነሱ ራሳቸው ማድረግ በሚችሉት ነገር ጣልቃ አልገባሁም።)
አንድ ተጨማሪ ነገር. ብዙ ሰዎች እንዲህ ይነግሩኛል፡- “ጥሩ ስሜት ይሰማሃል፣ ልጆቻችሁ በጣም ችሎታ አላቸው፣ መማር ይፈልጋሉ… ግን የኛን ልታስገድድ አትችልም። ትምህርት ቤት ካልሄዱ አይማሩም።» እንደ "አቅም ያላቸው" ልጆች - ሙት ነጥብ. መደበኛ ልጆች አሉኝ. እነሱ, ልክ እንደሌሎች, ለአንድ ነገር "ችሎታ" አላቸው, እና ለአንድ ነገር አይደለም. እና ቤት ውስጥ የሚያጠኑት "ችሎታ" ስለሆኑ አይደለም, ነገር ግን ምንም ነገር በቤት ውስጥ ለመማር ፍላጎት እንዳይኖራቸው ስለሚከለክላቸው ነው.
ማንኛውም መደበኛ ልጅ የእውቀት ፍላጎት አለው (ያስታውሱ-ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ዓመታት ጀምሮ አዞ ስንት እግሮች እንዳሉት ፣ ለምን ሰጎን እንደማይበር ፣ በረዶ ከምን እንደሚሠራ ፣ ደመና የሚበርበት ፣ ምክንያቱም እሱ ራሱ ያሰበው ይህ ነው ። ከትምህርት ቤት የመማሪያ መጽሐፍት መማር እችል ነበር፣ በቀላሉ እንደ “መጽሐፍ” ካወቅኳቸው)።
ነገር ግን ወደ ትምህርት ቤት ሲሄድ, ይህንን ፍላጎት ቀስ በቀስ ግን በእርግጠኝነት መግደል ይጀምራሉ. ከእውቀት ይልቅ, ከማስታወሻ ደብተሩ ግራ ጠርዝ ላይ የሚፈለጉትን የሴሎች ብዛት የመቁጠር ችሎታ በእሱ ላይ ይጫኑታል. ወዘተ ወደ ፊት እንሄዳለን, የከፋ ይሆናል. አዎ, እና አንድ ቡድን ከእሱ ላይ ከውጭ ተጭኗል. አዎን, እና የግዛት ግድግዳዎች (እና በአጠቃላይ በስቴቱ ግድግዳዎች ውስጥ ምንም ነገር ጥሩ አይሰራም ብዬ አስባለሁ, ልጆችን ለመውለድም ሆነ ለመታከም, ለማጥናትም ሆነ አንዳንድ የንግድ ሥራዎችን ለመሥራት, ሆኖም ግን, ይህ ጣዕም ያለው ጉዳይ ነው, እና "ስለ ጣዕም ምንም ክርክር የለም" , እንደሚታወቀው).
በቤት ውስጥ ሁሉም ነገር የተለየ ነው. በትምህርት ቤት አሰልቺ እና ደስ የማይል የሚመስለው በቤት ውስጥ አስደሳች ይመስላል። አንድ ልጅ (ምንም እንኳን የክፍል ተማሪ ቢሆንም) አዲስ የመማሪያ መጽሐፍትን ለመጀመሪያ ጊዜ ያነሳበትን ጊዜ አስታውስ። እሱ ፍላጎት አለው! ሽፋኖቹን ይመረምራል፣ የመማሪያ መጽሃፎቹን ያገላብጣል፣ በአንዳንድ ምስሎች ላይ «ያንዣብባል»… እና ቀጥሎ ምን አለ? እና ከዚያ የዳሰሳ ጥናቶች፣ ግምገማዎች፣ ስራዎች፣ ማስታወሻዎች ይጀምራሉ… እና “አስደሳች” ስለሆነ ብቻ መፅሃፉን መክፈት ለእሱ አይመጣም።
እና ወደ ትምህርት ቤት መሄድ እና በእሱ ላይ በተጫነው ፍጥነት መንቀሳቀስ ካላስፈለገው, በመንገድ ላይ በመቶዎች የሚቆጠሩ አላስፈላጊ ድርጊቶችን በማድረግ, ከዚያም በእርጋታ (ከመተኛት በኋላ, ዘና ያለ ቁርስ ከበሉ, ከወላጆችዎ ጋር ሲወያዩ, ከድመት ጋር በመጫወት) ይችላሉ. - የጎደለውን ሙላ) በትክክለኛው ጊዜ ተመሳሳይ የመማሪያ መጽሃፍ ይክፈቱ እና እዚያ የተፃፈውን ለማንበብ INTEREST ጋር ይክፈቱ። እና ማንም ሰው በሚያስፈራ መልክ ወደ ቦርዱ እንደማይጠራዎት እና ሁሉንም ነገር እንዳታስታውሱ እንደማይከስዎት ለማወቅ. እና ቦርሳውን በጭንቅላቱ ላይ አይመቱት. እና ስለ ችሎታዎችዎ ያለውን አስተያየት ለወላጆችዎ አይነግሩዎትም…
ማለትም፣ በትምህርት ቤት፣ እውቀት፣ ከተዋሃደ፣ ከትምህርት ስርዓቱ ተቃራኒ ነው። እና በቤት ውስጥ በቀላሉ እና ያለ ጭንቀት ይዋጣሉ. እና አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ላለመሄድ እድሉ ከተሰጠው, በእርግጥ, መጀመሪያ ላይ እሱ ብቻ ያርፋል. ይተኛሉ፣ ይብሉ፣ ያንብቡ፣ በእግር ይራመዱ፣ ይጫወቱ… በትምህርት ቤቱ ለደረሰው ጉዳት “ማካካስ” የሚያስፈልግዎትን ያህል። ግን ይዋል ይደር እንጂ የመማሪያ መጽሐፍ ወስዶ ለማንበብ የሚፈልግበት ጊዜ ይመጣል…
ከሌሎች ልጆች ጋር እንዴት መግባባት እንደሚቻል
በቀላሉ። አንድ መደበኛ ልጅ, የክፍል ጓደኞች በተጨማሪ, አብዛኛውን ጊዜ ሌሎች ብዙ የሚያውቃቸው አለው: በሚቀጥለው ቤት ውስጥ የሚኖሩ, ከወላጆቻቸው ጋር ለመጎብኘት ይመጣሉ, ሕፃኑ አንዳንድ አስደሳች ንግድ ውስጥ የተሰማሩ ነበር የት አገኘ ... ልጁ መግባባት ከፈለገ, እሱ ያደርጋል. ትምህርት ቤት ቢሄድ ምንም ይሁን ምን ለራሱ ጓደኞችን ያግኙ። ካልፈለገ ደግሞ አያስፈልግም። በተቃራኒው አንድ ሰው "ወደ ራሱ መሳብ" አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ማንም ሰው በእሱ ላይ የሐሳብ ልውውጥን እንደማይገድበው ደስ ሊለው ይገባል.
ልጆቼ የወር አበባቸው የተለያየ ነበር፡ አንዳንድ ጊዜ ቤት ውስጥ ለአንድ አመት ሙሉ ተቀምጠው ከቤተሰብ አባላት ጋር ብቻ ይግባባሉ (ምንም እንኳን ቤተሰባችን ሁልጊዜ ትንሽ ባይሆንም) እና “ምናባዊ” ከሚያውቋቸው ጋር ይፃፉ። እና አንዳንድ ጊዜ "ጭንቅላት" ወደ መገናኛ ውስጥ ዘልቀው ገቡ. ነገር ግን ከሁሉም በላይ፣ እነሱ ራሳቸው ብቻቸውን መቀመጥ ሲገባቸው እና “በአደባባይ ሲወጡ” መርጠዋል።
እና “የወጡላቸው” ሰዎች እንዲሁ በራሳቸው ልጆቼ ተመርጠዋል እንጂ በዘፈቀደ የተቋቋመው “የክፍል ጓደኞች ስብስብ” አልነበረም። እነዚህ ሁልጊዜ አብረው ለመኖር የሚፈልጓቸው ሰዎች ነበሩ።
አንዳንድ ሰዎች "ቤት" ልጆች, መግባባት ቢፈልጉም, በቀላሉ አይችሉም እና እንዴት እንደሚያደርጉት አያውቁም ብለው ያስባሉ. በጣም እንግዳ ስጋት። ደግሞም አንድ ልጅ በብቸኝነት ሴል ውስጥ አይኖርም, ነገር ግን በቤተሰብ ውስጥ, ከተወለደ ጀምሮ, በየቀኑ መግባባት አለበት. (በእርግጥ, በቤተሰብዎ ውስጥ ያሉ ሰዎች እርስ በርሳቸው የሚግባቡ ከሆነ, እና ዝም ብለው አያልፉም, አንዳቸው ሌላውን ሳያስተውሉ.) ስለዚህ ዋናው "የግንኙነት ችሎታ" በቤት ውስጥ እና በምንም መልኩ በትምህርት ቤት ውስጥ ይመሰረታል.
ነገር ግን በቤት ውስጥ መግባባት ከትምህርት ቤት የበለጠ የተሟላ ነው. ህፃኑ በማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ ላይ በነፃነት መወያየት ፣ ሀሳቡን መግለጽ ፣ የቃለ-መጠይቁን ሀሳብ ማሰብ ፣ ከነሱ ጋር መስማማት ወይም መቃወም ፣ በክርክር ውስጥ ከባድ ክርክሮችን መምረጥ ይጀምራል… እና "እንዴት እንደሚግባቡ ይወቁ" በተሻለ፣ በተሻለ፣ በተሟላ ሁኔታ። እና ህጻኑ በተለመደው የአዋቂዎች ግንኙነት ደረጃ "መሳብ" አለበት. ጠያቂውን ለማክበር እና እንደየሁኔታው ውይይት ይገነባል።
እስማማለሁ ፣ ይህ ሁሉ የማያስፈልጋቸው እንደዚህ ያሉ “እኩዮች” አሉ። የትኛው በ "መገናኛ" ሌላ ነገር ይገነዘባል. ማን ንግግሮችን የማያካሂድ እና ጠያቂውን የማያከብር። ግን ከሁሉም በላይ, ልጅዎ ከእንደዚህ አይነት ሰዎች ጋር መገናኘት አይፈልግም! እሱ ሌሎችን ይመርጣል, እሱ ራሱ የሚፈልገውን.
ሌላው አስፈላጊ ነገር በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች ከሌሎች በተለየ መልኩ የሚሰነዝሩባቸው ጉልበተኞች እና ጥቃቶች ናቸው. ወይም በ «በጋራ» ውስጥ ከሌሎቹ በኋላ ከታዩት። ለምሳሌ, አንድ ልጅ በ 14 ዓመቱ ወደ ሌላ ትምህርት ቤት ከተዛወረ, ይህ ብዙውን ጊዜ ለእሱ ከባድ ፈተና ይሆናል.
እመሰክራለሁ: ትልልቅ ልጆቼ እንደዚህ አይነት "ሙከራዎችን" ያደርጉ ነበር. በ«አዲስ መጤ» ሚና ላይ መሞከር ለእነሱ አስደሳች ነበር። ወደ ትምህርት ቤት መሄድ ጀመሩ እና የክፍሉን ባህሪ በፍላጎት ይመለከቱ ነበር. አንዳንድ የክፍል ጓደኞች ሁል ጊዜ "ለማሾፍ" ይሞክራሉ. ነገር ግን “አዲሱ” ካልተናደደ፣ ካልተናደደ፣ ነገር ግን “ፌዘባቸውን” በማዳመጥ ከልብ የሚዝናና ከሆነ፣ ይህ በጣም ግራ ያጋባቸዋል። በተራቀቁ ዘይቤዎቻቸው እንዴት ማናደድ እንደማትችል አይረዱም? እንዴት በቁም ነገር ሊመለከቱት አይችሉም? እና ብዙም ሳይቆይ በከንቱ “ማሾፍ” ይደክማሉ።
ሌላው የክፍል ጓደኞች ክፍል ወዲያውኑ “የእኛ አይደለም” የሚለውን መገለል ያስቀምጣል። እንደዚህ አይነት ልብስ አለመልበስ, የፀጉር አሠራር አለመልበስ, የተሳሳተ ሙዚቃ ማዳመጥ, ስለ መጥፎ ነገር ማውራት. ደህና፣ ልጆቼ ራሳቸው “ከእኛ” መካከል ለመሆን አልፈለጉም። እና በመጨረሻም ፣ ሦስተኛው ቡድን ከዚህ እንግዳ “አዲስ መጤ” ጋር ለመነጋገር ወዲያውኑ ፍላጎት ያደረባቸው ናቸው። እነዚያ። ወዲያውኑ ሁለተኛውን ቡድን ከእሱ ያዞረው እና ሦስተኛውን ቡድን ወደ እሱ የሳበው እሱ “እንደማንኛውም ሰው አይደለም” የሚለው እውነታ ነው።
እና ከእነዚህ "ሦስተኛዎቹ" መካከል መደበኛ ግንኙነት የሌላቸው እና "እንግዳ" አዲስ መጤውን በትኩረት, በአድናቆት እና በአክብሮት የከበቡት በትክክል ነበሩ. እና ከዚያ ልጆቼ ይህንን ክፍል ሲለቁ (ከ 3-4 ወራት ከቆዩ - በየቀኑ ማለዳ ላይ ለመነሳት ጥንካሬ እስካላቸው ድረስ ፣ በፍፁም “ጉጉት” የቤት አኗኗር) ፣ ከእነዚህ የክፍል ጓደኞቻቸው መካከል አንዳንዶቹ ቅርብ ሆነው ቆይተዋል። ጓደኞች. ከዚህም በላይ አንዳንዶቹ ከነሱ በኋላ ትምህርት ቤቱን ለቀው ወጡ!
እና ከእነዚህ «ሙከራዎች» የደመደምኩት እዚህ አለ። ለልጆቼ ከአዲሱ ቡድን ጋር ግንኙነት መፍጠር በጣም ቀላል ነበር። ውጥረትን እና ጠንካራ አሉታዊ ልምዶችን አላመጡም. ት/ቤትን “ችግሮችን” እንደ ጨዋታ እንጂ በምንም መልኩ እንደ “አሳዛኝ ሁኔታዎች እና አደጋዎች” ተገንዝበዋል። ምናልባት የክፍል ጓደኞቻቸው ትምህርት ቤት ገብተው ትምህርት ቤት ከፊታቸው ያጋጠማቸውን ችግር (በቅድመ-መነሣት፣ ብዙ ተቀምጠው፣ የተመጣጠነ ምግብ እጥረት፣ ከመጠን ያለፈ ሥራ፣ ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር ጠብና አስተማሪዎችን በመፍራት) በመሸነፍ ጉልበታቸውን ሲያወጡ ልጆቼ ይልቁንስ እንደ አበባ አደጉ። ፣ ነፃ እና ደስተኛ። ለዛም ነው እየጠነከሩ ያደጉት።
አሁን ስለ ሌሎች ልጆች ወደ ትምህርት ቤት ለማይሄዱት አመለካከት. ለ12 ዓመታት የተለያዩ ነገሮችን አይተናል። ከትንንሽ ቂሎች የቂል ሳቅ (“ሃሃሃ! ትምህርት ቤት አይሄድም! እሱ ሞኝ ነው!”) እስከ እንግዳ የምቀኝነት ዓይነቶች (“ካልሄድክ ከኛ የበለጠ ብልህ እንደሆንክ ታስባለህ። ትምህርት ቤት? ለገንዘብ ይወራወራሉ!”) እና ከልብ አድናቆት (“እድለኛ እርስዎ እና ወላጆችዎ! እኔ እፈልጋለሁ…”)።
ብዙውን ጊዜ ተከስቷል. አንዳንድ የማውቃቸው ልጆቼ ትምህርት ቤት እንደማይማሩ ሲያውቁ፣ ይህ በጣም አስገረመ። እስከ ድንጋጤ ድረስ። ጥያቄዎች ጀመሩ፣ ለምን፣ ይህ እንዴት ሊሆን ቻለ፣ ማን አመጣው፣ ጥናቶች እንዴት እየተካሄዱ ነው፣ ወዘተ. ከዚያ በኋላ ብዙ ልጆች ወደ ቤት መጡ, ለወላጆቻቸው በጋለ ስሜት ለወላጆቻቸው ነገራቸው - ተለወጠ !!! - ወደ ትምህርት ቤት መሄድ አይችሉም !!! እና ከዚያ - ምንም ጥሩ ነገር የለም. ወላጆች ይህንን ቅንዓት አልተጋሩም። ይህ "ለሁሉም ሰው አይደለም" በማለት ወላጆች ለልጁ አስረዱት። አንዳንድ ወላጆች፣ በአንዳንድ ትምህርት ቤቶች፣ ለአንዳንድ ልጆች፣ ለአንዳንዶች የሚከፍሉ… እና እነሱም “አንዳንድ” አይደሉም። እና ህጻኑ ለዘላለም ይረሳው. ምክንያቱም በእኛ ትምህርት ቤት ይህ አይፈቀድም! እና ነጥብ.
እና ልጁ በማግስቱ በከባድ ቃተተ ልጄን እንዲህ አለው፡- “ደህና ነህ፣ ትምህርት ቤት መሄድ አትችልም፣ ግን አልችልም። ወላጆቼ በትምህርት ቤታችን ውስጥ ይህ እንደማይፈቀድ ነግረውኛል።”
አንዳንድ ጊዜ (በግልፅ, ህጻኑ በእንደዚህ አይነት መልስ ካልረካ), ወደ ትምህርት ቤት ከማይሄዱት በተቃራኒ እሱ መደበኛ መሆኑን ያስረዱት ጀመር. እዚህ ሁለት ታሪኮች ነበሩ. ወይም ጓደኛው (ማለትም ልጄ ትምህርት ቤት የማይማር) የአእምሮ ዝግመት በመሆኑ ትምህርት ቤት መሄድ እንደማይችል ተገለጸለት። እና እዚህ ለመገመት እንደሞከሩት በጭራሽ “አይፈልግም” ማለት አይደለም። እና አንድ ሰው በእሱ ላይ መቅናት የለበትም ፣ ግን በተቃራኒው አንድ ሰው “እርስዎ መደበኛ ነዎት እና በትምህርት ቤት ማጥናት ይችላሉ !!!” በማለት መደሰት አለበት። ወይም ወላጆቹ ወደ ሌላኛው ጽንፍ "ተዘዋውረዋል" እና ልጅዎ ወደ ትምህርት ቤት እንዳይሄድ ለመፍቀድ ብዙ ገንዘብ ሊኖርዎት ይገባል, ነገር ግን በቀላሉ ለእሱ ውጤት «ለመግዛት».
እና በእነዚህ ሁሉ ዓመታት ውስጥ ጥቂት ጊዜያት ብቻ ወላጆች ለእንደዚህ ዓይነቱ ታሪክ በፍላጎት ምላሽ ሰጡ። መጀመሪያ ልጃቸውን በዝርዝር ጠየቁኝ፣ ከዚያም የእኔን፣ ከዚያም እኔን፣ ከዚያም የነሱንም ከትምህርት ቤት ወሰዱ። የኋለኛውን ለማስደሰት. ስለዚህ በእኔ መለያ ብዙ “የዳኑ” ልጆች ከትምህርት ቤት አሉኝ።
ግን በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች የልጆቼ የምታውቃቸው ልጆቼ በወላጆቻቸው እድለኛ እንደሆኑ አድርገው ያስባሉ። ምክንያቱም ወደ ትምህርት ቤት አለመሄድ, በእነሱ አስተያየት, በጣም ጥሩ ነው, ነገር ግን "የተለመደ" ወላጅ ለልጁ ይህን አይፈቅድም. ደህና፣ የልጆቼ ወላጆች “ያልተለመዱ” ናቸው (በብዙ መንገድ)፣ ስለዚህ እድለኞች ነበሩ። እና በዚህ የህይወት መንገድ ላይ ምንም የሚሞክር ነገር የለም, ምክንያቱም እነዚህ ሊደረስባቸው የማይችሉ ህልሞች ናቸው.
ስለዚህ ወላጆች የልጃቸውን "የማይደረስ ህልም" እውን ለማድረግ እድሉ አላቸው. አስብበት.
ልጆቼ ትምህርት ቤት አለመሄድ ይወዳሉ
መልሱ የማያሻማ ነው፡ አዎ። ሌላ ቢሆን ኖሮ ወደ ትምህርት ቤት ብቻ ይሄዱ ነበር። እኔ እንደዚህ አይነት እድል አልነፈግኳቸውም ፣ እና ላለፉት 12 ዓመታት ይህንን ለማድረግ ብዙ ሙከራዎች ተደርገዋል። እነሱ ራሳቸው ወደ ትምህርት ቤት እና የቤት ውስጥ ነፃነትን ለማነፃፀር ፍላጎት ነበራቸው. እያንዳንዱ ሙከራ አንዳንድ አዳዲስ ስሜቶችን ሰጣቸው (እውቀት አይደለም! - በትምህርት ቤት እውቀት አላገኙም!) እና ስለራሳቸው ፣ ስለ ሌሎች ፣ ስለ ሕይወት አንድ አስፈላጊ ነገር እንዲረዱ ረድቷቸዋል… ማለትም ፣ ምንም ጥርጥር የለውም ፣ በጣም ጠቃሚ ተሞክሮ ነበር ፣ ግን በእያንዳንዱ ጊዜ። መደምደሚያው ተመሳሳይ ነበር: በቤት ውስጥ የተሻለ ነው.
እኔ እንደማስበው ለምን በቤት ውስጥ የተሻሉ እንደሆኑ መዘርዘር ምንም ትርጉም የለውም. እና ስለዚህ ሁሉም ነገር ቀድሞውኑ ግልፅ ነው ፣ የሚፈልጉትን ማድረግ ይችላሉ ፣ እርስዎ እራስዎ ምን እና መቼ እንደሚወስኑ ይወስናሉ ፣ ማንም ሰው ምንም ነገር አይጭንዎትም ፣ በማለዳ ተነስተው በሕዝብ ማመላለሻ ውስጥ መንቀጥቀጥ የለብዎትም… እና ወዘተ. እና የመሳሰሉት…
ሴት ልጄ ወደ ትምህርት ቤት የመሄድ ልምዷን እንደሚከተለው ገልጻለች፡- “በጣም የተጠማሁ ነኝ። እናም ጥማትን ለማርካት (የእውቀት "ጥም") ወደ ሰዎች (በህብረተሰብ ውስጥ, ወደ አስተማሪዎች, ወደ ትምህርት ቤት) በመምጣት ጥማትዎን እንዲያረካዎት ይጠይቁ. እና ከዚያ ያስሩዎታል ፣ 5-ሊትር ኤንማዎችን ነቅለው አንድ ዓይነት ቡናማ ፈሳሽ በከፍተኛ መጠን ማፍሰስ ጀመሩ… እናም ይህ ጥማትዎን ያረካል ይላሉ… ”Gu.e.vato ፣ ግን በእውነቱ።
እና አንድ ተጨማሪ ምልከታ: በትምህርት ቤት ቤተሰብ ውስጥ 10 ዓመት ያላሳለፈ ሰው ከሌሎች በተለየ መልኩ ይታያል. በእሱ ውስጥ የሆነ ነገር አለ… አንድ አስተማሪ ስለ ልጄ እንደተናገረው - “የነፃነት ስሜት።
በሆነ ምክንያት፣ ትምህርት ቤት ልሰናበተው አልቻልኩም፣ ከሁለት እትሞች የደብዳቤ መላኪያ ዝርዝር በኋላ፣ በጣም ብዙ ደብዳቤ ደርሶኝ መልስ ለመስጠት እንኳን ጊዜ አላገኘሁም። ከሞላ ጎደል ሁሉም ደብዳቤዎች ስለ ቤት ትምህርት እና ስለ ጉዳዩ ተጨማሪ መረጃ ጥያቄዎችን ይዘዋል. (ለአንዳንድ ወላጆች “ዓይኖቼን እንደከፈትኩ” የተነገረኝን እነዚያን አጫጭር ፊደሎች ሳልቆጥር።)
ላለፉት 2 የተለቀቁት እንደዚህ ያለ ማዕበል ምላሽ አስገርሞኛል። የደብዳቤ ዝርዝሩ ተመዝጋቢዎች መጀመሪያ ላይ ለቤት መወለድ ፍላጎት ያላቸው ሰዎች ሆኑ ፣ ግን እዚህ ርዕሱ ከእነሱ በጣም የራቀ ነው… ግን ከዚያ በኋላ ፣ ምናልባት ፣ ስለ ቤት መወለድ ሁሉም ነገር ቀድሞውኑ ግልፅ ነው ብዬ አሰብኩ ፣ ግን ልጆችን ለመላክ አይደለም ። ወደ ትምህርት ቤት ገና ጥቂቶች ይወስናሉ. የማይታወቅ ክልል።
("... አነበብኩ እና በደስታ ዘለልኩ: "እዚህ, እዚህ, ይህ እውነት ነው! ስለዚህ እኛ ልንሰራው እንችላለን! "አንድ ጊዜ ወደ ሞስኮ ጉዞ, ወደ ቤት መወለድ ሴሚናር ጋር የሚመሳሰል ስሜት. ሁሉም መረጃ ይመስላል. በመጻሕፍት የታወቁት በከተማችን ግን ስለቤት ውልደት የሚያናግረው ሰው የለም እና እዚህም ብዙ ቤት ውስጥ የወለዱ ቤተሰቦች እና ሳርጉናስ በዚያን ጊዜ 500 የሚጠጉ ልጆችን የወለዱ እና ሦስት የወለዱ ናቸው ። በቤት ውስጥ ከአራት ልጆች ውስጥ ሁሉም ነገር እንደታቀደው ይሆናል ፣ ለሴሚናሩ የከፈልነው ገንዘብ ዋጋ ያለው ነበር ። ስለዚህ በእነዚህ የመልእክት ቁጥሮች። በጣም ተመስጦናል! ለእንደዚህ ዓይነቱ ዝርዝር እና ዝርዝር መግለጫ እናመሰግናለን! »)
ስለዚህ፣ የታቀዱትን ርዕሶች "ወደ ኋላ ለመግፋት" እና ሌላ ጉዳይ ከአንባቢዎች ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ወሰንኩ። እና በተመሳሳይ ጊዜ አንድ አስደሳች ደብዳቤ ያትሙ.
ከአንባቢዎች ደብዳቤዎች እና ለጥያቄዎች መልሶች
መፃፍ፡- የቤት ውስጥ ትምህርት መቼ መጠቀም እንዳለበት
“… ወደ ዋናው መምታት! ስለ ራዕይ እናመሰግናለን፣ ለቤተሰባችን (እና ለኔ በግሌ) ይህ ሊከናወን እንደሚችል እና አንድ ሰው ቀድሞውንም እያደረገ መሆኑን እውነተኛ ግኝት ነበር። የትምህርት ጊዜዬን በፍርሃት እና በንቀት አስታውሳለሁ። ትምህርት ቤት መሰየም አልወድም፣ የወደፊት ልጆቼን በዚህ ጭራቅ እንዲቀደዱ ለመስጠት እፈራለሁ፣ እንደዚህ አይነት ስቃይ እንዲደርስባቸው አልፈልግም…»
“…አንቀፅህ አስደነገጠኝ። እኔ ራሴ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የተመረቅኩት ከ 3 ዓመታት በፊት ነው, ነገር ግን ትውስታዎቹ አሁንም ትኩስ ናቸው. ለእኔ ትምህርት ቤት በመጀመሪያ ደረጃ የነፃነት እጦት, የአስተማሪዎች በልጆች ላይ ቁጥጥር, ያለመመለስ አስፈሪ ፍርሃት, መጮህ (መሳደብም ጭምር ነው). እና እስከ አሁን ድረስ, ለእኔ, የሰው አስተማሪ ከዚህ ዓለም ውጭ የሆነ ነገር ነው, እኔ እፈራቸዋለሁ. በቅርቡ በመምህርነት ለ 2 ወራት የሰራ ጓደኛዬ አሁን በትምህርት ቤቶች ውስጥ ቅዠት ሆኗል - በሷ ጊዜ አንድ ወንድ ልጅ በመምህሩ በጣም ስለተዋረደ እሷ ትልቅ ሴት መሬት ላይ መውደቅ ፈለገች ። እና ልጁ ምን ሆነ? እና በየቀኑ ማለት ይቻላል እንደዚህ ይዋረዳሉ።
በእናቴ የሩቅ ጓደኛ ላይ የተከሰተው ሌላ ታሪክ - የ 11 ልጅ ልጅ, በእናቱ እና በአስተማሪው መካከል የስልክ ውይይት ሰምቶ (2 ተሰጥቶታል), በመስኮት ዘሎ ወጣ (ተረፈ). እስካሁን ልጆች የሉኝም፣ ግን ወደ ትምህርት ቤት ልልክላቸው በጣም እፈራለሁ። በጥሩ ሁኔታም ቢሆን ፣ በአስተማሪዎች በኩል የልጁ “እኔ” “መሰበር” የማይቀር ነው ። በአጠቃላይ በጣም ደስ የሚል ርዕስ ነክተዋል። እንደዚህ ያለ ነገር ሰምቼ አላውቅም…”
የዜኒያ መልስ
ኬሴንያ
እርግጥ ነው፣ ሁሉም ሰው በትምህርት ቤት ውስጥ እንደዚህ ያሉ አሳዛኝ ትዝታዎች አሉት ማለት አይደለም። ነገር ግን እነሱ መኖራቸው (እና ለአንድ ሰው ብቻ ሳይሆን, ምናልባትም, "ለማስተካከል" ባለመቻሉ "ተወቃሽ" ነው, ግን ለብዙዎች!) አንድ ሰው እንዲያስብ ያደርገዋል. ትምህርት ቤት ለአንዳንድ ልጆች “ጭራቅ” መስሎ ከታየ እና እነዚህ ልጆች ከአስተማሪዎች “ጥሩ እና ዘላለማዊ”ን የማይጠብቁ ከሆነ ፣ ግን ውርደት እና ጩኸት ብቻ ፣ ታዲያ ይህ ልጆቻችንን ከእንዲህ ዓይነቱ “ለማዳን” በቂ ምክንያት አይደለምን? ስጋት?
ቢያንስ "ጥሩ ትምህርት ቤት አለን" ወይም "ጥሩ ትምህርት ቤት እናገኛለን" ለማለት አትቸኩል። ልጅዎ ትምህርት ቤት እንደሚያስፈልገው እና በዚህ ዕድሜ ላይ እንደሆነ ለመረዳት ይሞክሩ። ትምህርት ቤቱ በትክክል ለልጅዎ ምን እንደሚሰራ እና እርስዎ ይፈልጉ እንደሆነ ለመገመት ይሞክሩ። እና ልጅዎ ለዚህ ስብዕና “እንደገና” ምን ምላሽ እንደሚሰጥ። (እና እርስዎ እራስዎ ህጻናት በትምህርት ቤት ውስጥ በሚታዩበት መንገድ እንዲያዙ ይፈልጋሉ?)
ሆኖም ግን, እንደ ማንኛውም ንግድ, እዚህ ምንም አጠቃላይ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያዎች የሉም. "ምንም አትጎዱ" ካልሆነ በስተቀር.
በአንዳንድ ሁኔታዎች ትምህርት ቤቱ ለልጁ በቤት ውስጥ ከሚያገኘው የተሻለ ነገር ከሰጠው ቤት ውስጥ ከመቆየት የበለጠ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። በጣም ቀላሉ ምሳሌ ያልተማሩ ወላጆች አልኮል የሚጠጡ እና መጽሐፍት እና ኮምፒዩተሮች የሌሉበት ቤት እና አስደሳች እንግዶች የማይመጡበት ቤት ነው። እርግጥ ነው, አንድ ልጅ ከእንደዚህ ዓይነት "ቤት" ይልቅ በትምህርት ቤት ውስጥ ብዙ ማግኘት ይችላል. ነገር ግን እኔ አምናለሁ እንደዚህ ያሉ ቤተሰቦች ከደብዳቤ ዝርዝሩ አንባቢዎች መካከል እንደሌሉ እና ሊሆኑ አይችሉም.
ሌላው ምሳሌ ደግሞ በጠዋት ለሥራ የሚሄዱ ወላጆች፣ ደክመውና እብደታቸው አምሽተው የሚመለሱ ናቸው። ምንም እንኳን ህጻኑ ከነሱ እና ከእንግዶቻቸው ጋር ለመግባባት በጣም ፍላጎት ቢኖረውም (በሳምንቱ መጨረሻ ላይ ይናገሩ) ምንም እንኳን በጣም ተግባቢ ካልሆነ እና ብቻውን መሆን እንዴት እንደሚደሰት የሚያውቅ ከሆነ ብቻ በቤት ውስጥ መቆየት ይፈልጋል. በሳምንቱ መጨረሻ ቀናት ብቻ መግባባት በቂ ካልሆነ ግን በየቀኑ መግባባት ይፈልጋል, በእርግጥ, ይህንን ፍላጎት ማሟላት የሚችለው በትምህርት ቤት ነው.
ሦስተኛው ምሳሌ ወላጆች ለልጃቸው ብዙ ጊዜ የመስጠት ችሎታ አላቸው ፣ ግን የእሱ ፍላጎቶች ክበብ ከወላጆች እና ከጓደኞቻቸው ፍላጎቶች ክበብ በጣም የተለየ ነው። (አንድ ልጅ የሚያድገው በፕሮግራም አወጣጥ “ተጨናነቀ” ሙዚቀኞች ቤተሰብ ውስጥ ነው እንበልና በዚህ ርዕስ ላይ ሦስት ቃላትን ማገናኘት አይችሉም።) እንዲህ ባለ ሁኔታ ውስጥ ልጁ በትምህርት ቤት ውስጥ ለራሱ ተስማሚ የሆነ ማኅበራዊ ክበብ ሊያገኝ ይችላል።
ስለዚህ እደግመዋለሁ: አንዳንድ ጊዜ ትምህርት ቤት መሄድ በቤት ውስጥ ከመቆየት ግልጽ ነው. እሱ "አንዳንድ ጊዜ" እንጂ "ሁልጊዜ" አይደለም. ይህ የእርስዎ ልጅ ትምህርት ቤት ይፈልግ ስለመሆኑ ውሳኔ ከማድረግዎ በፊት ምን እንደሚፈልግ እና ፍላጎቱን በተሻለ ሁኔታ የት እንደሚያውቅ ያስቡ በቤት ውስጥ ወይም በትምህርት ቤት። እና ከእኩዮች እና አስተማሪዎች በግል ነፃነቱ ላይ ከሚደርሰው ጥቃት እራሱን ለመከላከል ጠንካራ ነው?
መፃፍ፡ ለአንደኛ ደረጃ የመማሪያ መጽሀፍት
“ልጆቻችሁ እራሳቸው ከ7-9 ዓመት ዕድሜ ውስጥ እንዴት እንደታጩ ለእኔ ግልጽ አልሆነልኝም። ከሁሉም በላይ, በዚህ እድሜያቸው ለስላሳ, ጠንካራ ድምፆች, ወዘተ በተቀቡበት የመማሪያ መጽሃፍቶች አሁንም አስቸጋሪ ነው. (በጣም አስቸጋሪው ነገር የአጎት ልጅ የመማሪያ መጽሃፍትን መረዳት ነው, እሷ 8 ነው), ሂሳብን ለማወቅም አስቸጋሪ ነው, አንድ ልጅ እራሱን ችሎ መደመርን, ክፍፍልን, ወዘተ እንዴት ሊረዳ ይችላል, ምንም እንኳን ቀድሞውኑ በደንብ ቢያነብም, ይመስላል. ለእኔ ይህ በአጠቃላይ ያለ አዋቂ ሰው እገዛ ማድረግ የማይቻል ነው።
የዜኒያ መልስ
ኬሴንያ
በ 7 ዓመታቸው ውስጥ ካሉት ልጆች መካከል ጥቂቶቹ ፍላጎት እንዳላቸው እና ለአንደኛ ደረጃ ክፍሎች በት / ቤት መማሪያ መጽሐፍት ውስጥ የተፃፈውን ሁሉ እንደሚረዱ ሙሉ በሙሉ እስማማለሁ። (በእርግጥ እነዚህን የመማሪያ መፃህፍት አይቻቸዋለሁ እናም ሁሉም ነገር ምን ያህል የተወሳሰበ እና ግራ የሚያጋባ እንደሆነ አስገርሞኛል ፣ ደራሲዎቹ ይህንን ማንም በራሱ ሊረዳው እንደማይችል በልጆች እና በወላጆች ላይ ለማስረፅ እራሳቸውን እንዳዘጋጁ እና ወደ ትምህርት ቤት ይሂዱ እና መምህሩን ያዳምጡ.) ግን ከዚህ የተለየ መደምደሚያ አድርጌያለሁ, ነገር ግን የ 7 ዓመት ልጅ ይህን ሁሉ መረዳት ያስፈልገዋል? እሱ የሚፈልገውን እና ጥሩ የሚያደርገውን ያድርግ።
በዚህ አቅጣጫ “የመጀመሪያ እርምጃዬን” ስወስድ ማለትም ልጁን ከትምህርት ቤት አንስቼ ወደ “ቤት ትምህርት” አስተላልፌዋለሁ ፣ አሁንም ህፃኑ የሚንቀሳቀስበትን መልክ መጠበቅ አስፈላጊ ሆኖ ታየኝ ። ትይዩ» ከእኩዮቹ ጋር - በ 7 ዓመቱ የ 1 ኛ ክፍል ፈተናዎችን, በ 8 - ለሁለተኛው እና ሌሎች ፈተናዎችን አልፏል. ግን ከዚያ (ከሦስተኛው ልጅ ጋር) ማንም እንደማይፈልግ ተገነዘብኩ.
አንድ የ 10 ዓመት ልጅ ለ 1, 2, 3 ክፍሎች የመማሪያ መጽሃፍቶችን ከወሰደ, እዚያ የተፃፈውን ሁሉ በፍጥነት እና በቀላሉ መረዳት ይችላል. እና ያለአዋቂዎች ጣልቃገብነት ማለት ይቻላል. (ስለዚህ ጉዳይ ከ10 አመት በላይ የውጪ ተማሪዎችን የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፈተና ሲወስድ የቆየ መምህር ተነግሮኛል፡ ከ9-10 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች መማር የጀመሩት ህጻናት በጥቂት ወራት ውስጥ ሙሉ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ያለ ጭንቀት ያልፋሉ። እና ከ6-7 አመት እድሜያቸው መማር የሚጀምሩት በጣም በዝግታ ይንቀሳቀሳሉ.. ዲዳ ስለሆኑ አይደለም!!! እንደዚህ አይነት የመረጃ መጠን "ለመፍጨት" እና በፍጥነት ለመደክም ገና ዝግጁ ስላልሆኑ ብቻ ነው.) እንደዛ ነው. ከ 7 አመት ጀምሮ የአንደኛ ደረጃ ትምህርትን በ 10 ለመጨረስ ዋጋ ያለው ፣ ከተቻለ ወደ 10 ይጠጋል እና ብዙ ጊዜ ፈጣን ያድርጉት?
እውነት ነው፣ እዚህ አንድ ረቂቅ ነገር አለ። ከ 9-10 አመት እድሜ ያለው ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ካልሄደ ብቻ ሳይሆን ምንም ነገር ካላደረገ (ሶፋው ላይ ተኝቶ እና ቴሌቪዥን ከተመለከተ) በእርግጥ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፕሮግራሙን በፍጥነት ማለፍ አይችልም. እና በቀላሉ. ነገር ግን ማንበብና መጻፍ ከረዥም ጊዜ ጀምሮ የተማረ ከሆነ (ምንም እንኳን በቅጂ መጽሐፍት በሚያስተምሩበት መንገድ ባይሆንም) በእነዚህ ሁሉ ዓመታት አንዳንድ አስደሳች ነገሮችን ሲያደርግ ከቆየ (ማለትም አዳብሯል እና አልቆመም) ። የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት ምንም ችግር አይፈጥርበትም.
እሱ ቀድሞውንም በአንዳንድ ሌሎች የእንቅስቃሴ ዘርፎች ያጋጠሙትን “ተግባራት” ለመፍታት ጥቅም ላይ ውሏል፣ እና የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት መቆጣጠር ለእሱ “ሌላ ተግባር” ይሆናል። እና እሱ በቀላሉ ሊቋቋመው ይችላል, ምክንያቱም በሌሎች አካባቢዎች "ችግር የመፍታት ችሎታ" አግኝቷል.
መጻፍ: ምርጫ እና ኃላፊነት
“… ህጻናት ያለአዋቂዎች እርዳታ በትምህርት ቤት ስርአተ ትምህርት ውስጥ ያልፋሉ ብዬ አላምንም። እና ከልጆችዎ ጋር በቋሚነት የሚሰሩ የቤት አስተማሪዎች ያለዎት አይመስልም። ስለዚህ እርስዎ እራስዎ ያስተምራቸዋል?
የዜኒያ መልስ
ኬሴንያ
አይ፣ “በመማር ሂደት” ውስጥ ብዙም ጣልቃ አልገባም። ልጁ እኔ ልመልስለት የምችለው የተለየ ጥያቄ ካለው ብቻ ነው።
እኔ ወደ ሌላ መንገድ እሄዳለሁ. እኔ ራሳቸው ምርጫ ማድረግ እና ይህንን ምርጫ እውን ለማድረግ ጥረት ማድረግ አለባቸው የሚለውን ሃሳብ (ከልጅነታቸው ጀምሮ) ወደ አእምሮአቸው ለማስተላለፍ እየሞከርኩ ነው። (ይህ ብዙ ልጆች በጣም የሚጎድላቸው ችሎታ ነው።) ይህን በማድረጌ ልጆች ትክክል ናቸው ብዬ የማላስበውን ምርጫ እንዲያደርጉ መብት አላቸው። የራሳቸውን ስህተት እንዲሠሩ መብታቸውን እተዋቸዋለሁ።
እና እነሱ ራሳቸው የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት ማጥናት እንደሚያስፈልጋቸው ከወሰኑ, ይህ ቀድሞውኑ 90% ስኬት ነው. ምክንያቱም በዚህ ጉዳይ ላይ "ለወላጆቻቸው", "ለአስተማሪ" እና "ለግምገማ" ሳይሆን ለራሳቸው አያጠኑም. እና በዚህ መንገድ የተገኘው እውቀት ከፍተኛ ጥራት ያለው እንደሆነ ለእኔ ይመስላል. ያነሱ ቢሆኑም.
እና "ትምህርት" የሚለውን ተግባር በዚህ ውስጥ በትክክል አያለሁ - ህፃኑ የሚፈልገውን እንዲረዳ ለማስተማር. ለእሱ, ለዘመዶቹ አይደለም. ልጆቼ እንዲማሩ የፈለኩት «ሁሉም እየተማረ ነው» ወይም «መሆን ስላለበት» ሳይሆን ራሳቸው ስለሚያስፈልጋቸው ነው። አስፈላጊ ከሆነ.
እውነት ነው, እዚህ, እንደ ሌላ ቦታ, ምንም ዓለም አቀፋዊ «የምግብ አዘገጃጀቶች» የሉም. ከሦስተኛ ልጄ ጋር በዚህ መንገድ ላይ ነኝ፣ እና በአዲስ መሰናክሎች በተሰናከልኩ ቁጥር። ሁሉም ልጆቼ ለትምህርት ቤት እና ለሕይወት ያላቸው አመለካከት ፈጽሞ የተለየ ነው። እና እያንዳንዳቸው ልዩ አቀራረብ ያስፈልጋቸዋል, ፍጹም አዲስ, ቀደም ብዬ ለመምጣት ከቻልኩት ፈጽሞ የተለየ. (እያንዳንዱ ልጅ የማይታወቅ ውጤት ያለው አዲስ ጀብዱ ነው።)
ደብዳቤ: የጥናት ተነሳሽነት
“… ቢሆንም፣ ልጆችን እንዲያጠኑ የማነሳሳት ጉዳይ ለእኔ ጠቃሚ ሆኖ ቆይቷል። ደህና, ለምን ያስፈልጋቸዋል? እንዴት አነሳሳህ? ያለ ትምህርት በህይወቴ ምንም ነገር ማምጣት አይቻልም ብለሃል? ወይስ በእያንዳንዱ አዲስ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ፍላጎት ነበራቸው, እና በዚህ ፍላጎት ላይ ጉዳዩ በሙሉ ተሸነፈ?
የዜኒያ መልስ
ኬሴንያ
እኔ “ስልታዊ” አካሄድ የለኝም። ይልቁንስ ስለ ሕይወት ብቻ ተናገር። ልጆች፣ ለምሳሌ፣ ስራዬ ምን እንደሚያካትት በግልፅ አስቡት - ከተቻለ ሁሉንም የልጆች ጥያቄዎች በዝርዝር እመልሳለሁ። (መልካም፣ ለምሳሌ፣ የ4 ዓመቷ ሴት ልጄ ፅሁፉን ሳስተካክል ጭኔ ላይ ተቀምጣ አላስፈላጊ ቁራጭ ስመርጥ መቀስ ላይ ትጫወታለች - በእሷ እይታ ከእኔ ጋር “ትሰራለች” እና እኛ የምናደርገውን እና ለምን እንደሆነ በዝርዝር የነገርኳት II መንገድ በዚህ ላይ ከ10-15 ደቂቃ “ሊጠፋው” እችላለሁ ነገር ግን ከልጁ ጋር እንደገና እናገራለሁ)
እና ልጆቹ ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ሥራ የሚሠራው የተወሰኑ እውቀቶችን በተቀበሉ እና ልዩ ጥናት የሚያስፈልገው አንድ ነገር እንዴት እንደሚሠሩ በሚያውቁ ሰዎች እንደሆነ ይገነዘባሉ. እናም እነሱ በተፈጥሮ መጀመሪያ መማር አለብህ የሚል ሀሳብ አላቸው በኋላ ላይ በህይወትህ የምትወደውን እና የምትፈልገውን መስራት ትችላለህ።
እና በትክክል የሚስቡት እራሳቸውን የሚፈልጉት ነው. በዚህ ሂደት ውስጥ ጣልቃ የመግባት ዝንባሌ የለኝም። የመረጃ መዳረሻን ካልከለከሉ, ህፃኑ የሚፈልገውን ያገኛል. እና ፍላጎቱ ቀድሞውኑ ሲፈጠር, እኔ እስከምችለው ድረስ በእነዚህ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ንግግሮችን በማቆየት ደስተኛ እሆናለሁ. ከተወሰነ ጊዜ ጀምሮ ህፃኑ የሚፈልገውን ነገር "ያገኘኛል" እና ከዚያም ፍላጎት ያለው አድማጭ ብቻ እሆናለሁ.
ከ 10-11 አመት ልጆቼ ብዙውን ጊዜ ለእኔ "የመረጃ ምንጭ" እንደሚሆኑ አስተውያለሁ, እስካሁን ሰምቼው የማላውቀውን ብዙ ነገር ሊነግሩኝ ይችላሉ. እና እያንዳንዳቸው የራሳቸው "የፍላጎት ሉል" ስላላቸው ምንም አያበሳጨኝም, እሱም አብዛኛዎቹን "የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳዮችን" ሳያካትት.
ደብዳቤ፡ መማር ካልፈለጉስ?
“… እና ልጅ ከትምህርት ቤት በደረሰበት ተንኮል-አዘል የብዙ-ቀን “እረፍት” ጉዳይ ላይ ምን አደረጉ?
የዜኒያ መልስ
ኬሴንያ
በጭራሽ. አሁን ጥቅምት ወር ነው፣ እና ልጄ (እንደ «የአምስተኛ ክፍል ተማሪ») አሁንም ለመማር ጊዜው መሆኑን አላስታውስም። እሱ ሲያስታውስ, ስለዚህ ጉዳይ እንነጋገራለን. ትልልቆቹ ልጆች ብዙውን ጊዜ በፌብሩዋሪ ውስጥ አንድ ቦታ ያስታውሳሉ ፣ እና በሚያዝያ ወር መማር ጀመሩ። (በየቀኑ ማጥናት የሚያስፈልግዎ አይመስለኝም. በቀሪው ጊዜ ጣሪያው ላይ አይተፉም, ነገር ግን አንድ ነገር ያደርጋሉ, ማለትም "አንጎል" አሁንም ይሠራል.)
ደብዳቤ: ቁጥጥር ያስፈልግዎታል?
“… እና በቀን ውስጥ ቤታቸው እንዴት ነበሩ? በእርስዎ ቁጥጥር ስር፣ ወይም ሞግዚት፣ አያት ነበረች… ወይስ ከአንደኛ ክፍል ጀምሮ ብቻሽን ነበርክ?
የዜኒያ መልስ
ኬሴንያ
ሁለተኛ ልጄ ሲወለድ ወደ ሥራ መሄድ እንደማልፈልግ ተገነዘብኩ። እና ለብዙ አመታት አሁን የምሰራው ከቤት ብቻ ነው። ስለዚህ ልጆቹ በጣም አልፎ አልፎ ብቻቸውን በቤት ውስጥ ይቀሩ ነበር. (እነሱ ራሳቸው የብቸኝነት ፍላጎታቸውን ለማርካት ሲፈልጉ ብቻ ነው, ይህም እያንዳንዱ ሰው አለው. ስለዚህ, ቤተሰቡ በሙሉ ወደ አንድ ቦታ ሲሄዱ, ከልጆቹ አንዱ ብቻውን ቤት ውስጥ መቆየት እንደሚፈልግ እና ማንም አይገርምም ሊል ይችላል. )
እኛ ግን “ክትትል” አልነበረንም (በ “ቁጥጥር” ትርጉም) ወይ፡ እኔ ስለ ንግዴ እሄዳለሁ፣ እነሱ የራሳቸውን ያደርጋሉ። እና የመግባባት ፍላጎት ካለ - ይህ በማንኛውም ጊዜ ማለት ይቻላል ሊከናወን ይችላል። (አንድ አስቸኳይ ወይም አስፈላጊ ነገር እያደረግኩ ከሆነ ለልጄ ከስራ እረፍት እንደምወስድ በትክክል እነግራታለሁ. ብዙ ጊዜ, በዚህ ጊዜ, ህጻኑ ሻይ ለማዘጋጀት ጊዜ አለው እና በኩሽና ውስጥ እየጠበቀኝ ነው. ለግንኙነት.)
ልጁ የኔን እርዳታ ከፈለገ እና በአስቸኳይ ስራ ካልተጠመድኩ በእርግጥ ጉዳዮቼን ወደ ጎን በመተው መርዳት እችላለሁ።
ምናልባት ቀኑን ሙሉ ወደ ሥራ ከሄድኩ ልጆቼ በተለየ መንገድ ይማራሉ. ምናልባት ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ የበለጠ ፈቃደኛ ሊሆኑ ይችላሉ (ቢያንስ በመጀመሪያዎቹ የጥናት ዓመታት)። ወይም ምናልባት, በተቃራኒው, ሙሉ በሙሉ ነፃነታቸውን እና ነጻነታቸውን ሲሰማቸው ደስ ይላቸዋል, እና በቤት ውስጥ ብቻቸውን በደስታ ይቀመጣሉ.
ግን ያ ልምድ የለኝም፣ እና መቼም የማደርገው አይመስለኝም። ቤት ውስጥ መሆን በጣም ያስደስተኛል ስለዚህም ሌላ የህይወት መንገድ የምመርጥ አይመስለኝም።
ደብዳቤ: መምህሩን ከወደዱትስ?
“… ልጆቻችሁ በሚማሩበት ጊዜ ሁሉ፣ በትምህርት ቤቶች ውስጥ ቢያንስ አንድ አስደሳች የትምህርት ዓይነት አስተማሪ አለማግኘታቸው አስገርሞኛል። በእርግጥ የትኛውንም የትምህርት ዓይነት በጥልቀት ማጥናት አልፈለጉም (የትምህርት ቤቱን ዝቅተኛውን ለመቆጣጠር ብቻ ሳይሆን)? በብዙ የትምህርት ዓይነቶች፣ የት/ቤት መማሪያ መጻሕፍት በጣም ደካማ ናቸው (አሰልቺ፣ መጥፎ የተፃፈ፣ በቀላሉ ጊዜ ያለፈባቸው ወይም ፍላጎት የሌላቸው) ናቸው። አንድ ጥሩ አስተማሪ ለትምህርቱ የተለያዩ ቁሳቁሶችን ከተለያዩ ምንጮች ያገኛል, እና እንደዚህ አይነት ትምህርቶች በጣም አስደሳች ናቸው, ከጓደኛ ጋር ለመወያየት, መጽሐፍን ለማንበብ, የአልጀብራ የቤት ስራን ለመስራት ፍላጎት የላቸውም, ወዘተ. አንድ መካከለኛ አስተማሪ እንድትወስድ ያደርግሃል. ከመማሪያ መጽሀፉ ማስታወሻዎች እና ወደ ጽሁፉ ቅርብ ይናገሩ። እኔ ብቻ ነኝ በአስተማሪዎች በጣም እድለኛ ነኝ? ትምህርት ቤት መሄድ እወድ ነበር። አብዛኞቹን አስተማሪዎች ወደድኳቸው። በእግር ጉዞ ሄድን, በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ተወያይተናል, በመጻሕፍት ላይ ተወያይተናል. ቤት ውስጥ ተቀምጬ የመማሪያ መጽሃፍቶችን ካወቅኩ ብዙ አጣለሁ…»
የዜኒያ መልስ
ኬሴንያ
በአጭሩ፣ እነዚህ ሁሉ የሚጽፏቸው እድሎች የሚገኙት ወደ ትምህርት ቤት ለሚሄዱ ብቻ አይደለም። ግን ሁሉንም ነገር በቅደም ተከተል ለመመለስ እሞክራለሁ.
አንድ ልጅ በቤት ውስጥ ሊጠና በማይችል ልዩ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ፍላጎት ካለው, ለእነዚህ ትምህርቶች ብቻ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ እና ሁሉንም ነገር እንደ ውጫዊ ተማሪ መውሰድ ይችላሉ. እና እሱ በኬሚስትሪ እና ፊዚክስ ላይ ፍላጎት ከሌለው, ያለ ምንም ሙከራዎች ፈተናውን ማለፍ ይችላሉ. የቤት ውስጥ ትምህርት ህጻኑ ምንም ፍላጎት በሌለው ነገር ላይ ጊዜ እንዳያባክን ይፈቅድልዎታል.
እንደ አስደሳች አስተማሪዎች ፣ በእርግጥ ፣ እንደዚህ ያሉ ነበሩ። ግን ይህ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ጥሩ ምክንያት ነው? በቤት ውስጥ ፣ በእንግዶች መካከል ፣ በአንድ ላይ ፣ እና በሕዝብ ውስጥ ሳይሆን ፣ በተመሳሳይ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ መግባባት የሚቻልባቸው ከእነሱ ያነሰ አስደሳች ሰዎች አልነበሩም ። ነገር ግን የግል መግባባት በብዙ ተማሪዎች መካከል ክፍል ውስጥ ከመቀመጥ የበለጠ አስደሳች ነው።
ስለ ግለሰባዊ ጉዳዮች ጥልቅ ጥናት - ይህንን በትምህርት ቤት ውስጥ ማድረግ አስፈላጊ ነው? ለዚህም ብዙ መጽሐፍት እና ሌሎች የመረጃ ምንጮች አሉ። በተጨማሪም, በትምህርት ቤት ውስጥ በፕሮግራሙ የተቀመጡ "ማዕቀፎች" አሉ, ነገር ግን ለገለልተኛ ጥናት ምንም ፍሬሞች የሉም. (ለምሳሌ ፣ በ 14 ዓመቱ ልጄ እንግሊዘኛ አቀላጥፎ ይያውቅ ነበር ፣ እና የት / ቤት ፈተናዎችን “በበረራ” አለፈ ፣ እዚያ ምን እንደሚጠይቁ አስቀድሞ እንኳን አያውቅም ። ደህና ፣ ለምን ትምህርት ቤት እንግሊዘኛ ያስፈልገዋል ፣ ጥሩ አስተማሪም ቢሆን?)
አንድ ጥሩ አስተማሪ ከመማሪያ መጽሃፍት በተጨማሪ የተለያዩ ቁሳቁሶችን እንደሚጠቀም ይጽፋሉ, ነገር ግን የማወቅ ጉጉት ያለው ልጅ በዚህ ጉዳይ ላይ ፍላጎት ካለው የተለያዩ ቁሳቁሶችን ያገኛል. መጽሐፍት ፣ ኢንሳይክሎፔዲያ ፣ በይነመረብ - ምንም።
ስለ ዘመቻዎች እና ውይይቶች በረቂቅ አርእስቶች ላይ። ስለዚህ ልጆቼ ቤት ውስጥ ብቻቸውን አልተቀመጡም። እነሱም እንዲሁ አደረጉ! ከ «የክፍል ጓደኞች» ጋር ብቻ ሳይሆን ከጓደኞች ጋር (ነገር ግን በዕድሜ የገፉ እና ስለዚህ የበለጠ የሚስቡ). በነገራችን ላይ, በትምህርት ቤት በዓላት ላይ ብቻ ሳይሆን በዓመቱ ውስጥ በማንኛውም ጊዜ እና ለብዙ ቀናት ከተማሪዎች ጋር በእግር ጉዞ ማድረግ ይቻል ነበር.
ለምሳሌ ሴት ልጄ እስከ 4 የሚደርሱ "የእግር ጉዞ" ኩባንያዎች አሏት (ከ 12 ዓመቷ ጀምሮ እንደዚህ ባሉ ጉዞዎች ላይ ተወስዳለች) - ተንሸራታቾች ፣ ዋሻዎች ፣ ካያኪዎች እና በጫካ ውስጥ ለረጅም ጊዜ መኖር የሚወዱ። እና በጉዞዎች መካከል፣ ብዙ ጊዜ ቤት ውስጥ ይጎበኙናል፣ እና ሌሎች ልጆቼም ያውቋቸዋል እና ከእህታቸው ጋር አንድ ዓይነት ጉዞ ማድረግ ይችላሉ። ከፈለጉ።
ደብዳቤ: ጥሩ ትምህርት ቤት ያግኙ
“… ጥሩ አስተማሪዎች ያሉበት ጥሩ ትምህርት ቤት ለማግኘት ሞክረህ የለም? በሞከርካቸው ትምህርት ቤቶች ሁሉ ለመማር የሚጠቅም ነገር የለም?
የዜኒያ መልስ
ኬሴንያ
ልጆቼ ሲፈልጉ ራሳቸው ሞክረው ነበር። ለምሳሌ ፣ ባለፉት 2 የትምህርት ዓመታት ሴት ልጄ በአንድ ልዩ ትምህርት ቤት ተምራለች ፣ ለመግባት በጣም አስቸጋሪ በሆነበት (ይህን ትምህርት ቤት ራሷ አገኘች ፣ ፈተናዋን በትክክል አልፋለች እና እዚያ ለ 2 ዓመታት በ “ዕለታዊ” ሁነታ ተምራለች) .
እሷ ብቻ መድሃኒት ምን እንደሆነ ለመሞከር ትፈልጋለች, እናም በዚህ ትምህርት ቤት ውስጥ በሆስፒታል ውስጥ ልምምድ ነበራቸው, እና ከምሥክር ወረቀቱ ጋር በነርሲንግ ዲፕሎማ አግኝታለች. እሷ "ከመድኃኒት በታች" ለመመርመር ሌላ መንገድ አላየችም, ስለዚህ እንዲህ አይነት ምርጫ አደረገች. (በዚህ ምርጫ ደስተኛ አይደለሁም ነገር ግን የራሷን የመምረጥ፣ የመወሰን እና አላማዋን የማሳካት መብቷን በፍጹም አልነፍሳትም። እኔ እንደ ወላጅ ማስተማር የነበረብኝ ዋናው ነገር ይህ ይመስለኛል። እሷ።)
ደብዳቤ: ለምን አንድ ልጅ ተጨማሪ ገንዘብ ማግኘት አለበት?
“… ልጆቻችሁ በትርፍ ሰዓታቸው እንደሚሠሩ እና በእነዚያ ወራት ትምህርት ቤት በማይማሩበት ጊዜ የተወሰነ የገቢ ምንጭ እንደነበራቸው ጠቅሰሃል። ግን ይህ ለምን አስፈለገ? በተጨማሪም ፣ አንድ ልጅ እንዴት ተጨማሪ ገንዘብ ማግኘት እንደሚችል በጭራሽ አልገባኝም ፣ አዋቂዎች እንኳን ሥራ ለማግኘት ቢቸገሩ? ፉርጎዎቹን አላራገፉም ተስፋ አደርጋለሁ?
የዜኒያ መልስ
ኬሴንያ
አይደለም፣ ስለ ፉርጎ አላሰቡም። ይህ ሁሉ የጀመረው እኔ ራሴ የበኩር ልጄን (በዚያን ጊዜ የ11 ዓመት ልጅ የነበረው) ትንሽ እንዲሠራልኝ በማቅረቤ ነው። ፊንላንድን ጨምሮ በተለያዩ ቋንቋዎች ለመተየብ አንዳንድ ጊዜ የጽሕፈት መኪና ያስፈልገኝ ነበር። እና ልጄ በጣም በፍጥነት እና በከፍተኛ ጥራት አደረገው - እና ለ "የውጭ" የጽሕፈት መኪናዎች በተዘጋጀው ተመሳሳይ ክፍያ አደረገ. ከዚያም ቀለል ያሉ ሰነዶችን ቀስ በቀስ መተርጎም ጀመረ (በእርግጥ ስራው በጥንቃቄ ተመርምሮ ነበር, ነገር ግን እንደ "ተለማማጅ" በትክክል ይስማማኝ ነበር) እና ከ 12 ዓመቴ ጀምሮ በፖስታ ይሠራኝ ነበር.
ከዚያም፣ ልጄ አድጎ ለብቻው መኖር ሲጀምር፣ በትልቁ ሴት ልጄ “ተተካ”፣ እሷም በጽሕፈት መኪና እና ተላላኪነት ትሠራ ነበር። እሷም ከባለቤቴ ጋር ለመጽሔቶች ግምገማዎችን ጽፋለች - እነዚህን ቁሳቁሶች በማዘጋጀት ረገድ ግልጽ የሆነ የሃላፊነት ክፍፍል ነበራቸው, እና ከክፍያው የተወሰነ ድርሻ ተቀበለች. ወርሃዊ.
ይህ ለምን አስፈለገ? በቁሳዊው ዓለም ውስጥ ያላቸውን ቦታ ለመገንዘብ ለእኔ ይመስላል። ብዙ ልጆች ገንዘብ ምን እንደሆነ እና ከየት እንደሚመጣ በጣም ግልጽ ያልሆነ ሀሳብ አላቸው. (ከ20 ዓመት በላይ የሆኑ ቆንጆ ጎልማሳ ልጆችን አውቃለሁ (ከXNUMXዎቹ በላይ) እናታቸውን መደዳ ማድረግ የሚችሉት ምክንያቱም ሹራብ ወይም አዲስ ማሳያ ስላልገዛችላቸው።)
አንድ ልጅ ለገንዘብ አንዳንድ ስራዎችን ለመስራት ከሞከረ, ማንኛውም ገንዘብ ከሌላ ሰው ጥረት ጋር የተያያዘ መሆኑን የበለጠ ግልጽ ሀሳብ አለው. እና አንዳንድ አይነት ስራዎችን በመውሰድ እርስዎ ስለሚወስዱት ሃላፊነት ግንዛቤ አለ.
በተጨማሪም ህፃኑ በቀላሉ ጠቃሚ የህይወት ተሞክሮ ይቀበላል, ያገኙትን ገንዘብ በተሻለ መንገድ ማውጣት ይማራል. ደግሞም ፣ ይህንን እንዴት ማድረግ እንዳለበት ሁሉም ሰው አይያውቅም ፣ ግን ይህንን በትምህርት ቤት አያስተምሩም።
እና አንድ ተጨማሪ ጠቃሚ «የጎንዮሽ ውጤት» - ሥራ, በሚያስገርም ሁኔታ, የእውቀት ፍላጎትን ያነሳሳል. ገንዘብ ለማግኘት ሞክሯል, ህጻኑ የገንዘቡ መጠን ምን ማድረግ በሚችለው ላይ የተመሰረተ መሆኑን መረዳት ይጀምራል. ተላላኪ መሆን፣ ወደ ስራ መሄድ እና ትንሽ ማግኘት፣ ወይም ጽሑፍ መጻፍ እና ብዙ ባነሰ ጊዜ ውስጥ ተመሳሳይ መጠን ያለው ገንዘብ ማግኘት ይችላሉ። እና ሌላ ነገር መማር እና የበለጠ ገቢ ማግኘት ይችላሉ። ከህይወት ምን እንደሚፈልግ ማሰብ ይጀምራል. እና ይህንን ግብ ለማሳካት ምርጡን መንገድ ለማግኘት በመሞከር ላይ። ብዙውን ጊዜ ምርጡ መንገድ ማጥናት ነው! ስለዚህ ትምህርትን ማበረታታት ለሚለው ጥያቄ መልሱን ከተለየ አቅጣጫ ቀርበናል።
እና አሁን - ቃል የተገባው አስደሳች ደብዳቤ.
መጻፍ፡ የቤት ውስጥ ትምህርት ልምድ
Vyacheslav ከኪየቭ፡
አንዳንድ ልምዶቼን (በአብዛኛው አወንታዊ፣ «ያለ ኪሳራ ባይሆንም») እና «ትምህርት ቤት አለመሄድ» ላይ ያለኝን ሃሳብ ላካፍል እፈልጋለሁ።
የእኔ ልምድ የእኔ ነው፣ እና የልጆቼ ልምድ አይደለም - ትምህርት ቤት ያልሄድኩት እኔ ነበርኩ፣ ወይም ይልቁንስ፣ እኔ አልሄድኩም ነበር። እሱ “በራሱ” ሆነ: አባቴ ሩቅ በሆነ መንደር ውስጥ ለመስራት ተወው ፣ ለብዙ ግልፅ ምክንያቶች ፣ ወደ አካባቢያዊ ትምህርት ቤት (ይህም ፣ ከዚያ በላይ ፣ ሰባት ኪሎ ሜትር ያህል ርቆ ነበር) ምንም ፋይዳ አልነበረውም ። በሌላ በኩል, በተወሰነ ደረጃ የንቃተ-ህሊና ምርጫ ነበር እናቴ በሞስኮ ቆየች, እና በመርህ ደረጃ, የትም መሄድ አልችልም. እዚህም እዚያም ኖሬያለሁ። በአጠቃላይ በሞስኮ በሚገኝ ትምህርት ቤት በስም ተመደብኩኝ እና ከዚህች ጀግና ከተማ አራት መቶ ኪሎ ሜትር ርቀት ላይ ባለ መንደር ጎጆ ውስጥ ተቀምጬ ተማርኩ።
በነገራችን ላይ ይህ ከ 1992 በፊት ነበር, እና በዚያን ጊዜ ምንም የህግ አውጭነት አልነበረም, ግን ሁልጊዜ መስማማት ይቻላል, በመደበኛነት በአንዳንድ ክፍል ውስጥ ማጥናት ቀጠልኩ. እርግጥ ነው, የዳይሬክተሩ ቦታ አስፈላጊ ነው (እና እሱ, "ፔሬስትሮካ" ሊበራል, በቀላሉ በእኔ ጉዳይ ላይ ፍላጎት ያለው ይመስላል). ነገር ግን በመምህራን በኩል ምንም አይነት እንቅፋት እንደነበሩ በፍፁም አላስታውስም (በእርግጥ አስገራሚ እና አለመግባባት የነበረ ቢሆንም)።
መጀመሪያ ላይ, ከወላጆች ግፊት ነበር, እና እናቴ ለመጀመሪያ ጊዜ ሄዳ ከዳይሬክተሩ ጋር ተስማማች, ነገር ግን ከዚያ በኋላ, ከቀጣዮቹ ክፍሎች በፊት, ሄዳለች, ተደራደረች, የመማሪያ መጽሃፍትን, ወዘተ. የወላጅ ፖሊሲ ወጥነት የጎደለው ነበር፣ ከዚያ ሁሉንም መልመጃዎች ከአልጀብራ እና ከሌሎች ጂኦሜትሪዎች በተከታታይ እንዳደርግ ተገደድኩ፣ ከዚያ ለወራት ያህል በአጠቃላይ “እንደማጥናት” መሆኔን ረሱ። በጣም በፍጥነት፣ በዚህ ኑፋቄ ውስጥ ለአንድ አመት ማለፍ አስቂኝ እንደሆነ ተገነዘብኩ፣ እና ወይ ብዙ ነጥብ አስቆጥሬ (ከመሰላቸት የተነሳ)፣ ወይም በፍጥነት አጠናሁ።
በፀደይ ወቅት ለአንድ ክፍል ፈተናዎችን ካለፍኩ በኋላ ለሚቀጥለው የበጋ ወቅት የመማሪያ መጽሃፍትን ወሰድኩ እና በመከር ወቅት በክፍል ውስጥ ተዛወርኩ (ከቀላል ቀላል አሰራር በኋላ) ። በሚቀጥለው አመት ሶስት ትምህርት ወሰድኩ። ከዚያ የበለጠ አስቸጋሪ ሆነ እና የመጨረሻው ክፍል በትምህርት ቤት “በተለምዶ” ያጠና ነበር (ወደ ሞስኮ ተመለስን) ፣ ምንም እንኳን በአንፃራዊነት ቢሆንም ፣ በሳምንት ሁለት ወይም ሶስት ቀናት ወደ ትምህርት ቤት እሄድ ነበር ፣ ምክንያቱም ሌሎች ነገሮች ነበሩ ፣ በከፊል ሠርቻለሁ ። - ጊዜ ፣ ለስፖርቶች ብዙ ገብቷል ፣ ወዘተ.
በ 14 ዓመቴ ትምህርቴን ለቅቄያለሁ, ዛሬ 24 ዓመቴ ነው, እና ምናልባት, በድንገት ለአንድ ሰው ትኩረት የሚስብ ነው, አንድ ሰው የእንደዚህ አይነት ስርዓት «ፕላስ» እና «ጉዳቶች» ግምት ውስጥ ያስገባ ከሆነ? - ይህ ተሞክሮ ምን እንደሰጠኝ ፣ ምን እንደከለከለኝ እና በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ያሉ ችግሮች ምን እንደሆኑ ለማወቅ ይሞክሩ ።
ጠንካራ፡
- ከትምህርት ቤቱ ሰፈር ድባብ አመለጥኩ። ባለቤቴ (በተለመደው ከትምህርት ቤት ተመርቃ የወርቅ ሜዳሊያ ያገኘችው) ስለትምህርት ቤት ልምዷ ስትነግረኝ ፀጉሬ ቆመ፣ በቀላሉ ለእኔ እንግዳ ነገር ሆኖብኛል፣ እና በሚያስደንቅ ሁኔታ ደስተኛ ነኝ። ከገጹ ጫፍ ህዋሶች፣ «የቡድኑ ህይወት» ወዘተ ያሉትን እነዚህን ሁሉ ደደብነት አላውቅም።
- የራሴን ጊዜ ማስተዳደር እና የፈለግኩትን ማድረግ እችል ነበር። ብዙ ነገር ፈልጌ ነበር፣ ምንም እንኳን በዚያን ጊዜ በጋለ ስሜት እና ብዙ ከተሰማራኋቸው ርዕሰ ጉዳዮች መካከል አንዳቸውም ፣ ለምሳሌ ፣ ስዕል ፣ ለእኔ ምንም ጥቅም አልሰጡኝም ፣ እና ይህ የእኔ ሙያ አይደለም ፣ ወዘተ. የ 11-12 አመት ልጅ የወደፊት ሙያውን ለመምረጥ. ቢበዛ፣ ማድረግ የማልችለውን ለመቅረጽ ችያለሁ፣ እሱም ቀድሞውንም ጥሩ ነው - በእነዚህ ሁሉ አልጀብራ እና ሌሎች ጂኦሜትሪዎች ላይ ብዙ ጥረት አላደረግኩም… (ለምሳሌ ባለቤቴ ማድረግ የማትችለውን ትናገራለች። የቤት ስራዬን ለመስራት ጊዜ ስላልነበረኝ ከትምህርት ቤቱ የመጨረሻ ክፍል እንድትወጣ ተገድዳለች! እንደዚህ አይነት ችግር አላጋጠመኝም፣ ለማለፍ እና ለመርሳት በቂ ጊዜ ለትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት ብቻ አሳልፌያለሁ። ለብዙ አሥርተ ዓመታት “ቴክኖሎጂ-ወጣቶች” እና “ሳይንስ እና ሃይማኖት” የተባሉትን መጽሔቶች፣ አገር አቋራጭ ጫማዎችን መሮጥ፣ ድንጋይ መፍጨት (በአዶ ሥዕል ላይ ለሚሠራው የተፈጥሮ ቀለም) እና ሌሎችም መጽሔቶችን በእርጋታ ለራሴ አንብብ።
- ትምህርቴን ቀደም ብዬ ጨርሼ ራሴን መጀመር ቻልኩ፣ ለምሳሌ፣ በአድማስ ላይ በውስጤ እየመጣ ያለው “የተከበረ ተግባር” ፊት ለፊት (እንደማንኛውም ጤናማ ወንድ)። ወዲያው ወደ ተቋሙ ገባሁ፣ እና ሄድን… በ19 አመቴ ተመርቄ፣ የድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ገባሁ…
- ትምህርት ቤት ካልተማርክ ወደ አንዱ ካልሄድክ በቀር በተቋሙ አስቸጋሪ ይሆናል ይላሉ። የማይረባ። በተቋሙ ውስጥ, ቀድሞውኑ (እና ተጨማሪ - የበለጠ) ከገጹ ጠርዝ ላይ ያሉ ሴሎች አይደሉም, ነገር ግን በተናጥል የመሥራት ችሎታ, በትክክል የተገኘ ነው (በሆነ መልኩ አስቸጋሪ ይመስላል, ግን እውነት ነው) በ እኔ የነበረኝ ገለልተኛ ሥራ ልምድ . ከብዙ የክፍል ጓደኞቼ፣ ምንም ያህል አመት ቢበልጡኝ፣ የሳይንሳዊ ስራን መንገድ መከተል ለእኔ በጣም ቀላል ነበር፣ ከተቆጣጣሪው ሞግዚትነት አላስፈለገኝም ፣ ወዘተ. በእውነቱ አሁን በሳይንሳዊ ስራ ላይ ተሰማርቻለሁ። እና በተሳካ ሁኔታ።
- እርግጥ ነው፣ “Pyaterochny” ሰርተፍኬት የለኝም። እና እኔ እራሴን እንደዚህ አይነት ተግባር ብወስንም እንኳ ያለ ሞግዚት ወዘተ የወርቅ ሜዳሊያን ሙሉ በሙሉ በራሴ አገኝ ነበር ማለት አይቻልም። ግን ዋጋዋ ናት? ለሆነ ሰው ነው። ለእኔ፣ በእርግጠኝነት ዋጋ የለውም።
- አሁንም ፣ በህይወት ውስጥ ጠቃሚ ሊሆኑ የሚችሉ ነገሮች አሉ ፣ ግን አንድ ልጅ በራሱ መማር የማይችለው (ለተለያዩ ጉዳዮች የተለያዩ ችሎታ ያላቸው ወንዶች እንዳሉ ግልፅ ነው ፣ ወዘተ ፣ ግን እኔ የምናገረው ስለ ልምዴ ብቻ ነው…) . ለምሳሌ ቋንቋዎች። በትምህርት ዘመኔ በእንግሊዝኛ እና በጀርመንኛ በተለዋዋጭ የመማሪያ መጽሃፎችን ለመቅረፍ ካደረኩት ሙከራ ጀምሮ፣ ምንም አልታገስም። በኋላ ይህንን በከፍተኛ ጥረት ማካካስ ነበረብኝ፣ እና እስከ አሁን የውጭ ቋንቋዎች (እና በእንቅስቃሴዬ ልዩ ምክንያት እነሱን ማወቄ አስፈላጊ ነው!) ደካማ ቦታ አለኝ። በትምህርት ቤት አንድን ቋንቋ መማር ትችላለህ እያልኩ አይደለም፣ ቢያንስ አንድ ዓይነት አስተማሪ ካለ ቋንቋ መማር በጣም ቀላል ነው፣ እና እሱን መማር ቢያንስ በንድፈ ሐሳብ ደረጃ እውን ይሆናል።
- አዎ፣ በግሌ የግንኙነት ችግር አጋጥሞኝ ነበር። የጉዳዬ ልዩነት ይህ እንደሆነ ግልጽ ነው, በጓሮው ውስጥ, በክበቦች, ወዘተ ጋር የሚግባባ ሰው አልነበረኝም. ነገር ግን ወደ ትምህርት ቤት ስመለስ, ችግሮች ነበሩ. ምንም እንኳን ደስ የማይል ቢሆንም ለኔ በጣም አሳምሞኝ ነበር አልልም ፣ ግን ከተቋሙ በፊት ከማንም ጋር በትክክል አልተነጋገርኩም ነበር። እኔ ግን ግልጽ አደርጋለሁ፡ ስለ እኩዮች ነው እየተነጋገርን ያለነው። በሌላ በኩል, ከ "አዋቂዎች" ጋር, እና በኋላ ከአስተማሪዎች እና "አለቃዎች" ጋር በአጠቃላይ ለመግባባት በጣም ቀላል ነበር, ከፊት ለፊታቸው ብዙ ወንዶች, እንዴት እንደሚናገሩ, ጥሩ, ከእኔ ጋር ተመሳሳይ ደረጃ ያላቸው, ነበሩ. ዓይን አፋር። መጨረሻው ሲቀነስ ወይም ሲደመር የሆነውን ለመናገር ይከብደኛል። ይልቁንም፣ ተጨማሪ፣ ነገር ግን ከክፍል ጓደኞቻቸው እና እኩዮቻቸው ጋር በአጠቃላይ የመግባባት እጦት ጊዜ በጣም አስደሳች አልነበረም።
እንደዚህ ያሉ የልምድ ውጤቶች ናቸው.
የዜኒያ መልስ
ኬሴንያ
"ትምህርትን ያቆምኩት በ14 ዓመቴ ነው።" በጣም የሚያስደስተኝ ነጥብ ይህ ነው። ልጆቼ ትምህርቶችን መዝለል አልፈለጉም ፣ የሚቀጥለውን ክፍል ፕሮግራም በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ አልፈዋል ፣ እና ከዚያ ለ 9-10 ወራት (ከሰኔ እስከ ኤፕሪል) ስለ ትምህርት ቤት በጭራሽ አላስታወሱም።
ጓደኞቼን ጠየቅኳቸው፣ ልጆቻቸው ቀደም ብለው ዩኒቨርሲቲ የገቡት - እዚያ ምን ተሰማቸው? በዕድሜ ከገፉ ሰዎች መካከል, ለራሳቸው የተወሰነ ኃላፊነት (በትምህርት ቤት ውስጥ, ለአስተማሪዎች የተመደበው)? ምንም አይነት ምቾት እንዳላጋጠማቸው ነገሩኝ። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ ከአዋቂዎች ጋር (ከ17-19 ዓመት ወይም ከዚያ በላይ ከሆኑ) ጋር ከእኩዮች ጋር መነጋገር እንኳን ቀላል ነው። ምክንያቱም በእኩዮች መካከል እንደ «ውድድር» ያለ ነገር አለ፤ እሱም ብዙውን ጊዜ ራስን «ከፍ ለማድረግ» ሌሎችን «ወደታች» የመፈለግ ፍላጎት ይለወጣል። አዋቂዎች ከአሁን በኋላ የላቸውም. ከዚህም በላይ ከበርካታ አመታት በታች የሆነን በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኘውን ወጣት "ለማሳነስ" ምንም ፍላጎት የላቸውም, እሱ በጭራሽ "ተፎካካሪያቸው" አይደለም. ከክፍል ጓደኞችዎ ጋር ስላሎት ግንኙነት የበለጠ ሊነግሩን ይችላሉ?
የ Vyacheslav መልስ
Vyacheslav:
ግንኙነት በጣም ጥሩ ነበር። እንደ እውነቱ ከሆነ ከትምህርት ቤት ጓደኞቼን አልፎ ተርፎም ወዳጃዊ ግንኙነቶችን አልያዝኩም። አሁንም ከበርካታ የክፍል ጓደኞቼ ጋር (ከተመረቅኩ በአምስተኛው ዓመት) ጋር መገናኘቴን እቀጥላለሁ። በእነሱ በኩል ምንም ዓይነት አሉታዊ አመለካከት፣ ወይም ትዕቢት ወይም ሌላ ነገር አልነበረም። በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, ሰዎች «አዋቂዎች» ናቸው, እና እርስዎ እንዳስተዋሉት, እንደ ተፎካካሪ አላስተዋሉኝም… አሁን ብቻ እንደ ተፎካካሪ ነው የተገነዘብኳቸው።
“ትንሽ” እንዳልሆንኩ ለራሴ ማረጋገጥ ነበረብኝ። ስለዚህ አንዳንድ ስነ ልቦናዊ - ደህና፣ በእርግጥ ችግሮች አይደሉም… ግን አንዳንድ ምቾት ማጣት ነበር። እና ከዚያ - ደህና, በተቋሙ ውስጥ ሴት ልጆች አሉ, እነሱ በጣም "አዋቂዎች" እና ያ ሁሉ ናቸው, ግን እኔ? ብልህ ይመስላል፣ እና እራሴን ሃያ ጊዜ አነሳለሁ፣ እና በየማለዳው እሮጣለሁ፣ ግን ለእነሱ ፍላጎት አላነሳሳም…
ሁሉም ተመሳሳይ, የዕድሜ ልዩነት የሚሰማቸው ነገሮች ነበሩ. በትምህርት ቤት ከእኩዮችህ ልትወስዳቸው የምትችለው በተለያዩ “የማይረባ” መስክ ውስጥ የተወሰነ ልምድ አልነበረኝም፣ (በእርግጥ፣ “የተማርኩበት” የመጨረሻ ዓመት፣ እነዚህን ሞኞች በንቃት ያዝኳቸው። , ግን በህይወት "ዳራ" እና በአዳዲስ ሰዎች መካከል ያለው ልዩነት, በእርግጥ, ተሰማው).
በጉርምስና ወቅት እንዴት እንደሚታወቅ መገመት ትችላለህ. ግን እንዲህ ዓይነቱ “ምቾት” (ይልቁንስ ሁኔታዊ ፣ የእድሜ ልዩነት የተሰማው አንድ ነገር ካለ ለማስታወስ ሞከርኩ) በዩኒቨርሲቲው መጀመሪያ ላይ ፣ በመጀመሪያ ዓመት ውስጥ ብቻ ነበር።
በኋላ ቃል
የአንባቢዎችን ዋና ጥያቄዎች ቀደም ብዬ እንደመለስኩ ተስፋ አደርጋለሁ። በመንገድ ላይ የሚነሱ የተለያዩ ጥቃቅን ስራዎች (ለውጭ ተማሪ ተስማሚ ትምህርት ቤት የሚያገኙበት, ለአንደኛ ደረጃ ፈተናዎች የት እንደሚፈተኑ, አንድ ልጅ በቤት ውስጥ ትምህርት ውስጥ እንዴት "እንደሚገባ" መርዳት, ወዘተ) በኋላ በራሳቸው መፍትሄ ያገኛሉ. የመጨረሻውን ውሳኔ ተቀብለዋል. ዋናው ነገር ምርጫ ማድረግ እና ግቡን በእርጋታ መከተል ነው. አንተም ሆነ ልጆችህ። በዚህ መንገድ ላይ መልካም ዕድል እመኛለሁ.