አንደኛ ክፍል እያለ መጻፍ ይከብደዋል

በእርሳሱ ላይ ተጣብቆ, አርተር ታግሏል. እሱ ጠማማ ይጽፋል፣ የማይነበብ እና ክንዱን ይጎዳል። እሱ ዘግይቷል፣ስለዚህ ብዙውን ጊዜ ለእረፍት የሚወጣ የመጨረሻው ነው። ማንበብ በመማር የሚደሰት ሕያው፣ ተሰጥኦ ያለው ልጅ ነው። ነገር ግን በመጻፍ ላይ ያለው ችግር ኩራቱን አበላሽቶ ተስፋ ሊያስቆርጠው ይጀምራል።

የሳይኮሞተር ብስለት ጥያቄ

በአንደኛ ክፍል የመምህራንን ትኩረት ያተኮረ ማንበብ እየተማረ ነው። ዊሊ-ኒሊ ከዓመቱ መጀመሪያ ጀምሮ መጻፍ መከተል አለበት። ነገር ግን, ከ 5 እስከ 7 አመት ባለው ጊዜ ውስጥ, ህጻኑ በ "ቅድመ-ካሊግራፊ" ደረጃ ላይ ነው: ገና በደንብ ለመጻፍ የሚያስፈልገውን የስነ-ልቦና ብስለት የለውም. የእሱ አጻጻፍ ዘገምተኛ, መደበኛ ያልሆነ እና ግድየለሽ ነው, ይህ የተለመደ ነው. እኛ ግን ቸኩለናል በፍጥነት መሄድ አለብን በፍጥነት ጻፍ። ልጆች ይህን ግፊት ይሰማቸዋል. ውጤት፡ ይቸኩላሉ፣ መጥፎ ይጽፋሉ፣ ከመስመሩ በላይ ይሄዳሉ፣ ተቆርጧል፣ ተሻግሯል፣ ብዙ ጊዜ የማይነበብ፣ እና ከሁሉም በላይ በጣም ውጥረት ውስጥ ከመሆናቸው የተነሳ ይጎዳቸዋል! 

መጻፍ አስደሳች መሆን አለበት

መፃፍም የተወሰነ ማህበራዊ እና ስሜታዊ ብስለት ያስፈልገዋል፡ መፃፍ ማለት ማደግ፣ ወደ ራስን በራስ መመራት መሄድ እና በዚህም እራስዎን ከእናትዎ ትንሽ ማራቅ ነው። ለአንዳንዶች አሁንም አስቸጋሪ ነው. “በየትኛውም ቦታ መሰረዣዎች ካሉ፣ አንዳንድ ጊዜ በጣም ጥሩ መስራት የሚፈልግ ወይም በስሜት የሚጨነቅ፣ የሚጨነቅ ልጅ ነው። በአንዳንድ ሁኔታዎች፣ ከመቀነሱ ጋር ጥቂት ክፍለ ጊዜዎች ሊረዱዎት ይችላሉ ”ሲል ኢማኑኤል ሪቮየር፣ የግራፍ ባለሙያ እና የግራፍ ቴራፒስት። እና በእውነቱ መጻፍ ችግር ላጋጠማቸው ፣ መስመሮቻቸው ጠፍጣፋ ፣ ተደራራቢ ፊደሎች ያሏቸው ወይም ያለ ግንኙነት ለተነሱ ፣ ጥቂት የግራፍ ሕክምና ክፍለ ጊዜዎች ያስፈልጉ ይሆናል። ለብዙሃኑ ግን ችግሩ ያ ነው መማር ብቻ።

በራስ የመተማመን ስሜቱን ይመልስ

አንዳንድ ጊዜ በበቂ ሁኔታ በጽሑፍ የሰለጠኑ አይደሉም, እና በተጨናነቀ ክፍሎች, መምህራን ሁልጊዜ የእርሳስን መጥፎ እጀታ እና ከቆርቆሮው ጋር በተያያዘ የሰውነትን መጥፎ ቦታ አይገነዘቡም, ይህም ህመም ያስከትላል. ስለዚህም መልእክትን ከማስተላለፍ ደስታ ጋር መያያዝ ያለበት መፃፍ የሚያሰቃይ የቤት ውስጥ ስራ ይሆናል።

እና ህፃኑ እራሱን ያፈናቅላል እና ዝቅተኛ ይሆናል.