አንድን ልጅ ለት / ቤት ደረጃዎች መሞከሩ ተገቢ ነውን?

አንዳንድ እናቶች እና አባቶች በልጆች ላይ ማዕቀቦችን ይተገብራሉ ፣ ሌሎች ደግሞ “ፍትህ” በመጠየቅ ከአስተማሪዎች ጋር ለመሮጥ ይሮጣሉ። እና ልጁ ትምህርቱን ሙሉ በሙሉ እንዳያደናቅፍ እና ከመምህራን ጋር ግንኙነቶችን እንዳያበላሹ ለክፍሎች በትክክል እንዴት ምላሽ መስጠት?

የእኛ ባለሙያ ፣ ክሊኒካዊ ሳይኮሎጂስት ፣ የሴድኔቭ ሳይኮሎጂካል ማዕከል ኃላፊ ቦሪስ ሴድኔቭ የልጆች የትምህርት አፈፃፀም የሚወሰነው በርከት ያሉ ተጨባጭ ምክንያቶች አሉ ብሎ ያምናል። ለምሳሌ ፣ ተማሪው ትምህርቱን ምን ያህል እንደተማረ ፣ በጥቁር ሰሌዳ ላይ ምን ያህል በልበ ሙሉነት እንደሚመልስ ፣ የጽሑፍ ሥራዎችን ሲያጠናቅቅ ጭንቀትን እንዴት እንደሚቋቋም።

ከእኩዮች እና ከአስተማሪዎች ጋር ያለው ግንኙነት በመማር ላይም ተጽዕኖ ያሳድራል። ለመማር ምንም ተነሳሽነት በማይኖርበት ጊዜ ብዙውን ጊዜ አንድ ልጅ የ C ደረጃ ይሆናል ፣ አንድን የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ማጥናት ለምን እንደ ሚገባው አይረዳም።

“እኔ ሰብአዊ ነኝ። በሕይወቴ ውስጥ ፊዚክስ ለእኔ አይጠቅመኝም ፣ ለምን በእሱ ላይ ጊዜ አጠፋለሁ ”- ወደ ሕግ ፋኩልቲ እንደሚገባ አስቀድሞ የወሰነ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ።

በእርግጥ በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ከባቢ አየር መርሳት የለብንም። ልጁ የመማር ፍላጎት እንዲያቆም ብዙውን ጊዜ ምክንያት የሚሆኑት ወላጆች ናቸው።

አንድ ልጅ ሁለት እና ሶስት ከትምህርት ቤት አንዱን ወደ ሌላ መጎተት ከጀመረ እንደሚበሳጩ ግልፅ ነው። ይህንን መዋጋት ምናልባት አሁንም ዋጋ ያለው ነው። ግን እንዴት እንደሆነ ማወቅ አለብዎት - መሳደብ በእርግጠኝነት እዚህ አይረዳም።

በመጀመሪያ, መ ግምገማው ከልጁ ስብዕና ጋር ምንም ግንኙነት እንደሌለው መረዳት አለበት። እሱ በደንብ ስለማያጠና መጥፎ ሰው አልሆነም ፣ አሁንም እሱን ትወደዋለህ።

ሁለተኛው፣ መሰየሚያዎችን ማንጠልጠል አይችሉም -ዲው አግኝተዋል ፣ ይህ ማለት እርስዎ ተሸናፊ ነዎት ፣ አምስት አግኝተዋል - ጀግና እና ጥሩ ሰው።

ሦስተኛው, ግምቶች በተከታታይ መታከም አለባቸው። በተጨባጭ ምክንያቶች ላይ በመመርኮዝ ወላጆች ግልጽ አቋም ሊኖራቸው ይገባል። አንድ ልጅ የሂሳብ ችሎታ እንዳለው በእርግጠኝነት ያውቁ እንበል ፣ ግን በእራሱ ስንፍና ምክንያት ሁለት እና ሶስት መቀበል ጀመረ። ስለዚህ መግፋት ተገቢ ነው። እና የእሱ ርዕሰ ጉዳዮች ምን እንደሆኑ ሁል ጊዜ ለእርስዎ አስፈላጊ ካልሆነ ፣ ከዚያ “በድንገት” ልጁን ለምልክቶቹ መጨቃጨቅ መጀመር አይችሉም - እሱ በቀላሉ እርስዎ ምን እንደሆኑ አይረዳም።

አራተኛበሥራ ላይ ችግር ሲያጋጥምዎት ለአካዳሚክ አፈጻጸም አይግለጹ።

አምስተኛ, ስለራስዎ የተማሪ ዓመታት ያለ አስፈሪ ታሪኮች ያድርጉ። የእርስዎ አሉታዊ የትምህርት ቤት ልምዶች ፣ ትዝታዎች እና ፍርሃቶች ልጅዎ ለደረጃዎች ባለው አመለካከት ላይ ተጽዕኖ ማሳደር የለባቸውም።

እና አንድ ተጨማሪ ነገር -ህፃኑ በእርግጠኝነት ፈተናውን ይወድቃል ብለው ከተጨነቁ ፣ እጁን አይሰጥም እና ሁለት አይይዝም ፣ እሱ ውስጣዊ ሁኔታዎን በቀላሉ ሊመለከት ይችላል። መቁጠር - እና መስታወት። ከዚያ በእርግጠኝነት መጥፎ ውጤቶች ይኖራሉ። መጀመሪያ እራስዎን ይረጋጉ ፣ ከዚያ የልጅዎን ወይም የሴት ልጅዎን ጥናት ያካሂዱ።

በመጀመሪያ ደረጃ ከልጁ ጋር የመተማመን ግንኙነት መገንባት ነው። በእርግጥ ይህ ወደ ትምህርት ቤት ከመግባቱ ከረጅም ጊዜ በፊት ማድረጉ ጠቃሚ ነው።

ልጁ ለማንነቱ ተቀባይነት እና መውደድ አለበት። እውነት ነው ፣ እዚህ ለልጁ ያለዎትን አመለካከት እና ስለ ስኬቶቹ ማካፈል ያስፈልግዎታል። እና ለልጁ ግልፅ ለማድረግ - እሱ የተለየ ፣ ግምገማዎች - በተናጠል።

ከእነሱ ጋር በቀላሉ የሚዛመዱ ከሆነ በውጤቶቹ ላይ ለመማር እና አዎንታዊ ምልክቶችን ለማግኘት በጣም ቀላል ነው። አላስፈላጊ ጠቀሜታ እና አላስፈላጊ ውጥረትን ያስወግዱ። እዚህ ካሉ ውጤታማ ቴክኒኮች አንዱ ግምገማውን እንደ ጨዋታ ማከም ይሆናል። ይህ አመለካከት ከአዲስ ስፖርቶች ፣ የኮምፒተር ጨዋታዎች ፣ ፊልሞች ፣ ካርቶኖች ወይም መጻሕፍት ጋር ሊወዳደር ይችላል ፣ አዲስ ደረጃዎችን ማለፍ እና ነጥቦችን ማግኘት ከፈለጉ። በጥናቶች ሁኔታ ውስጥ ብቻ ፣ ብዙ ነጥቦችን ለማግኘት የቤት ሥራዎን መሥራት ያስፈልግዎታል።

ልጁ በተማረው ነገር ላይ እውነተኛ ፍላጎት ያሳዩ። ልጁ እንዲያስብ ለማበረታታት ይሞክሩ። ለምሳሌ ፣ የተገኘው ዕውቀት በየትኛው አካባቢ ሊተገበር ይችላል ፣ ወዘተ። እንደዚህ ያሉ ውይይቶች በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ወይም በልዩ ዕውቀት ላይ ፍላጎት ለማዳበር ይረዳሉ። ትምህርት ቤቱ ራሱ ለዚህ ሁልጊዜ በቂ ትኩረት እንደማይሰጥ ከግምት በማስገባት ይህ አስፈላጊ ሊሆን ይችላል። በዚህ ሁኔታ ፣ ደረጃዎች እንደ አስደሳች ጉርሻ ወይም እንደ ጊዜያዊ ውድቀት ተደርገው ይታያሉ።

ለኤ አንድ ሽልማት ልጅን ጥሩ ተማሪ ወይም ጥሩ ተማሪ የማድረግ ህልም ላላቸው ወላጆች ሁሉ ወደ አእምሮ የሚመጣው የመጀመሪያው ነገር ነው።

በማይዳሰሱ (በኮምፒተር ጊዜ ወይም በሌሎች መግብሮች ፣ ቴሌቪዥን በመመልከት ፣ ከጓደኞች ጋር በመራመድ ፣ ወዘተ) እና በገንዘብ ማበረታቻዎች መካከል መለየት ተገቢ ነው። የመጀመሪያው አቀራረብ የተወሰኑ ጥቅሞች አሉት -ልጁ የቤት ሥራውን ይሠራል ፣ ጥሩ ውጤት ለማግኘት ይሞክራል ፣ እና በተመሳሳይ ጊዜ በኮምፒተር ላይ ያሳለፈውን ጊዜ ይቆጣጠራል ፣ ቴሌቪዥን ይመለከታል ፣ ወዘተ. ግጭቶች እና ግጭቶች። ”ይላል ቦሪስ ሴድኔቭ።

ወላጆች ፣ በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኝ ልጅ ፊት ለፊት መሆናቸው ባለማስተዋሉ ፣ ሁኔታውን ከማባባስ የበለጠ ተጨማሪ ገደቦችን ለማስተዋወቅ ይሞክሩ።

ገንዘብ እንዲሁ ተወዳጅ የማነቃቂያ ዓይነት ነው። ሆኖም ፣ “የውጤቶች ክፍያ” ቢኖርም ፣ ልጁ አሁንም የመማር ፍላጎቱን ሊያጣ ይችላል። በእርግጥ ፣ ለሚሠራው እንቅስቃሴ እውነተኛ ፣ ውስጣዊ ተነሳሽነት በሌለበት ፣ አንድ አዋቂ እንኳን ቀስ በቀስ ለሥራ ጥራት ፍላጎቱን ያጣል።

“የቁስ ማትጊያዎች ሁሉንም ጥቅሞች እና ጉዳቶች በተናጥል ብቻ ሳይሆን በቤተሰብ ውስጥ ስላለው ልጅ ዕውቀትን ፣ ትምህርትን እና አመለካከትን ከማግኘት ጋር የተዛመዱ ሌሎች የቤተሰብ እሴቶችን ማገናዘብ ተገቢ ነው። እና በጣም አስፈላጊው ነገር ሁል ጊዜ የልጁን ቅድመ ሁኔታ መቀበል እና ለእውቀት እና ለራስ ልማት እውነተኛ ፍላጎት መሆን አለበት ”ሲል የሥነ ልቦና ባለሙያው ይደመድማል።