የ "ዘላለማዊ ተማሪ" ሲንድሮም: ለምን ትምህርታቸውን መጨረስ አልቻሉም?

እንዲሁም “ተጓዥ ተማሪዎች” ወይም “ተጓዥ ተማሪዎች” ይባላሉ። ሁሉንም ነገር በመስመር ላይ ሳያስቀምጡ በተማሪው አካል ዙሪያ የሚንከራተቱ ይመስላሉ - ዲፕሎማ ወይም ምንም። ሰውን ያናድዳሉ። አንድ ሰው ርኅራኄን አልፎ ተርፎም ምቀኝነትን ያነሳሳል፡- “ሰዎች እንዴት መጨናነቅ እንደሌለባቸው እና በትምህርት ቤት ውስጥ ስላጋጠሟቸው ውድቀቶች በተረጋጋ ሁኔታ እንደሚገናኙ ያውቃሉ።

ግን በእውነቱ ስለ ውድቀት ፈተናዎች እና ፈተናዎች ፍልስፍና ናቸው? እውነት እነሱ በተመሳሳይ ፍጥነት ቢማሩ ወይም ባይማሩ ግድ የላቸውም? አስቸጋሪ የተማሪ ህይወት ከሚመሩ እኩዮች ዳራ አንጻር፣ እንደ ተሸናፊ ሆኖ አለመሰማት ከባድ ነው። ከአጠቃላይ "ፈጣን, ከፍተኛ, ጠንካራ" ጽንሰ-ሀሳብ ጋር በፍጹም አይጣጣሙም.

የረዥም ጊዜ ጥናት እንደሚያሳየው ዘላቂው የተማሪዎች ክስተት ብዙ ምክንያቶች አሉት. ከመካከላቸው አንዱ ሁሉም ሰው ምርጥ የመሆን እና ከፍታ ላይ ለመድረስ ለሚደረገው ሀሳብ ቅርብ አለመሆኑ ነው። እያንዳንዳችን ለሥልጠና የራሱ የሆነ በግላዊ የተሰላ ጊዜ እንፈልጋለን። ሁሉም ሰው የራሱ ፍጥነት አለው.

በፌዴራል ስታቲስቲክስ ቢሮ (ዳስ ስታቲስቲሽ ቡንዴሳምት - ዴስታቲስ) በበጋው ሴሚስተር 2018 ባደረገው ጥናት፣ በጀርመን 38 ተማሪዎች ዲግሪያቸውን ለመጨረስ 116 ወይም ከዚያ በላይ ሴሚስተር የሚያስፈልጋቸው ተማሪዎች አሉ። ይህ የሚያመለክተው የተጣራውን የጥናት ጊዜ ነው, ዕረፍትን, ልምምድን ሳይጨምር.

በስቴት የኢንፎርሜሽን እና ቴክኖሎጂ ዲፓርትመንት ኖርዝ ራይን ዌስትፋሊያ (NRW) የተገኘው አኃዛዊ መረጃ በሌላ በኩል ለትምህርት ተጨማሪ ጊዜ የሚያስፈልጋቸው ሰዎች ቁጥር ከገባበት ጊዜ ጀምሮ ምን ያህል ሊሆን እንደሚችል ሀሳብ ይሰጣል ። የጀርመን ዩኒቨርሲቲ, የዩኒቨርሲቲውን ሴሚስተር ብቻ ግምት ውስጥ በማስገባት.

በክረምት ሴሚስተር 2016/2017 በተካሄደው ትንታኔ መሰረት ከ 20 ሴሚስተር በላይ የሚያስፈልጋቸው 74 ሰዎች ሆነዋል. ይህ በክልሉ ውስጥ ካሉ ተማሪዎች 123 በመቶው ነው። እነዚህ አኃዞች እንደሚያሳዩት የረጅም ጊዜ ትምህርት ርዕሰ ጉዳይ ከህጉ የተለየ ብቻ አይደለም.

ለማዘግየት ካለው ፍላጎት በተጨማሪ ረዘም ላለ ጊዜ መማርን የሚያጅቡ ሌሎች ልምዶችም አሉ።

ተጠያቂው ስንፍና ሳይሆን ህይወት ነው?

ምናልባት አንዳንዶች በስንፍና ወይም ተማሪ ለመሆን የበለጠ አመቺ ስለሆኑ ትምህርታቸውን ያላጠናቀቁ ይሆናል። ያኔ በ40 ሰአታት የስራ ሳምንት ደስታ አልባ የቢሮ ስራዎች ወደ አዋቂው አለም ላለመሄድ ሰበብ አላቸው። ነገር ግን ለረጅም ጊዜ ትምህርት ሌላ፣ የበለጠ አሳማኝ ምክንያቶች አሉ።

ለአንዳንዶች ትምህርት ተማሪዎችን እንዲሰሩ የሚያስገድድ ከባድ የገንዘብ ሸክም ነው። እና ስራ የመማር ሂደቱን ይቀንሳል. በውጤቱም, ለመማር ሥራ እየፈለጉ ነው, ነገር ግን በእሱ ምክንያት ትምህርቶችን ያመልጣሉ.

አንድ የተወሰነ ዩኒቨርሲቲ የገባ ተማሪ የሚፈልገውን በትክክል የማያውቅ ከሆነ የሥነ ልቦና ሸክም ሊሆን ይችላል። ብዙ ተማሪዎች በከባድ ጭንቀት ይሰቃያሉ፡ ሁል ጊዜ በዘር ሁኔታ ውስጥ መሆን ቀላል አይደለም። በተለይ ወላጆች ወንድ ልጃቸውን ወይም ሴት ልጃቸውን በዩኒቨርሲቲ ለማጥናት ምን እንደሚያስከፍላቸው ያለማቋረጥ የሚያስታውሱ ከሆነ።

ለአንዳንዶች «ለመፍጨት» በጣም ከባድ ስለሆነ የሕክምና ክትትል ያስፈልጋል እና ትምህርታቸውን ለማቋረጥ ይገደዳሉ። ብዙውን ጊዜ, ውጥረት, ስለወደፊቱ ጭንቀት, ስለ ገንዘብ ነክ መረጋጋት የረጅም ጊዜ የመንፈስ ጭንቀት ያስከትላል.

ምናልባት ዘላለማዊው ተማሪ የተመረጠውን የፕሮፌሽናል ግንዛቤን, የህይወት እቅድን, የከፍተኛ ትምህርት ፍላጎትን ይጠራጠራል. የስኬት ፍልስፍና በጣም በሚታወቁ ፍጽምና አራማጆች እና በሙያ ባለሞያዎች እንኳን የጠገበ ይመስላል። ምናልባት "ዘላለማዊ ተማሪ" ከክፍል ጓደኞቹ የበለጠ ምክንያታዊ ነው, በውጤቶች ላይ ያተኩራል.

ራሱን በጉልበቱ ሰብሮ እስከ መጨረሻው መስመር ድረስ በማንኛውም ዋጋ ከመሮጥ ይልቅ በተጨናነቀ ቤተ መጻሕፍት ውስጥ በመጽሐፍ አቧራ ውስጥ አለመታፈን እና ማታ ለፈተና አለመዘጋጀቱ ይልቁንም የሆነ ቦታ በጥልቅ መተንፈስ የበለጠ ጠቃሚ እንደሆነ አምኗል። በጀርባዎ ላይ ቦርሳ ያለው የእግር ጉዞ.

ወይም ምናልባት ፍቅር በተለመደው የትምህርት ሂደት ውስጥ ጣልቃ ገብቷል? እና ቅዳሜና እሁድን ከመማሪያ መጽሐፍት ጋር በጠረጴዛ ላይ ሳይሆን በሚወዱት እጅ እና ኩባንያ ውስጥ ማሳለፍ የበለጠ አስፈላጊ ነው።

"ምን ሀብታም አደረጋችሁ?"

እንደነዚህ ያሉ ተማሪዎችን እንደ “አእምሮ እክል” መያዙን ብንተወው እና ከተከታታይ የባናል ትምህርታዊ በዓላት ብዙም ብናይ? ምናልባት የክፍል ጓደኛው እሱን የሚፈልገውን ፍልስፍና በማጥናት አስር ሴሚስተር አሳልፏል፣ እና በበጋው ተጨማሪ ገንዘብ ለማግኘት ባደረገው ስኬታማ ሙከራ፣ ከዚያም ህግ በማጥናት አራት ሴሚስተር አሳልፏል።

በይፋ ያመለጠ ጊዜ አልጠፋም። በነዚህ ሁሉ ሴሚስተር ውስጥ ለእሱ ምን ማለት እንደሆነ፣ ምን እንዳደረገ እና ምን እንደተማረ ብቻ ጠይቅ። አንዳንድ ጊዜ የሚያቅማማ እና እራሱን ለማቆም እና ለእረፍት የፈቀደ ሰው ለአራት እና ለስድስት ዓመታት ያለማቋረጥ ካጠና በኋላ ወዲያውኑ እንደ ቡችላ ወደ ውሃ ውስጥ ከተጣለ ሰው የበለጠ የህይወት ልምድን ያገኛል።

“ዘላለማዊ ተማሪ” ህይወትን እና ዕድሎችን ለመስማት ችሏል እና ትምህርቱን ከቀጠለ አቅጣጫውን እና ቅጹን (የሙሉ ጊዜ ፣ ​​የትርፍ ጊዜ ፣ ​​የርቀት) በበለጠ አውቆ መረጠ።

ወይም ምናልባት የከፍተኛ ትምህርት (ቢያንስ ለአሁኑ) አያስፈልገውም ብሎ ወሰነ እና በኮሌጅ ውስጥ አንድ ዓይነት ተግባራዊ ስፔሻሊቲ ማግኘት የተሻለ ነው።

ለዚህም ነው አሁን በጀርመን እና በሌሎች የአውሮፓ ሀገራት ወንድ ልጃቸው ወይም ሴት ልጃቸው ወደ ከፍተኛ የትምህርት ተቋም ከመግባታቸው በፊት ለአንድ ወይም ለሁለት አመት እረፍት መውሰዳቸው ከትምህርት ቤት በተመረቁ ተማሪዎች እና በወላጆቻቸው ዘንድ ተወዳጅ እየሆነ መጥቷል። አንዳንድ ጊዜ ለዲፕሎማ ውድድር ከመሳተፍ የበለጠ ትርፋማ ይሆናል።