የተበላሸው የሪከርድ ዘዴ ቀላል ነው፡ በሰበብ ሳይከፋፈሉ ያንኑ ፍላጎት ደጋግመው ይድገሙት። ሁሉም ልጆች በዚህ ዘዴ አቀላጥፈው ያውቃሉ, ወላጆችም ሊቆጣጠሩት ጊዜው አሁን ነው!
ለምሳሌ. ሞቃታማ የበጋ ቀን። የ 4 ዓመቷ አኒካ ከእናቷ ጋር ወደ ገበያ ሄዳለች።
አኒካ: እናቴ አይስክሬም ግዛልኝ
እማማ: ዛሬ አንድ ገዛሁህ.
አኒካ፡ እኔ ግን አይስ ክሬም እፈልጋለሁ
እማማ: ብዙ አይስክሬም መብላት ጎጂ ነው, ጉንፋን ይይዛል
አኒካ: እማዬ, ደህና, እኔ በእውነት በአስቸኳይ አይስ ክሬም እፈልጋለሁ!
እማማ: እየመሸ ነው ወደ ቤት መሄድ አለብን።
አኒካ፡ ደህና ፣ እናቴ ፣ እባክህ አይስ ክሬም ግዛልኝ!
እማማ: እሺ፣ እንደ ልዩ…
አኒካ እንዴት አደረገች? የእናቷን ክርክር ዝም ብላ ችላለች። ምን ያህል አይስክሬም ለመብላት መጥፎ እንደሆነ ከመወያየት እና ምን ያህል ጉንፋን እንደሚይዝ ከመጀመር ይልቅ ደጋግማ በአጭር እና በአስቸኳይ ጥያቄዋን ደገመችው - ልክ እንደተሰበረ ሪከርድ።
እማማ ግን እንደዚህ ባሉ ሁኔታዎች ውስጥ ሁሉም ማለት ይቻላል የሚያደርጉትን ታደርጋለች ትከራከራለች። እየተወያየች ነው። ልጇ እንዲረዳ እና እንዲስማማ ትፈልጋለች። ከልጇ የሆነ ነገር ከፈለገች እንዲሁ ታደርጋለች። እና ከዚያ ግልጽ ማሳያ ወደ ረጅም ውይይት ይቀየራል። በመጨረሻ ፣ ብዙውን ጊዜ እናት የምትፈልገውን ነገር ረስታለች። ለዚህም ነው ልጆቻችን እንደዚህ አይነት ንግግሮችን በሙሉ ልባቸው ይወዳሉ። በተጨማሪም, የእናቴን ትኩረት ሙሉ በሙሉ እና ሙሉ በሙሉ ለመሳብ ተጨማሪ እድል ናቸው.
ለምሳሌ:
እማማ (አንኳኳ፣ የአኒካን አይን ተመለከተ፣ ትከሻዋ ላይ ይይዛትና በአጭሩ ትናገራለች)አኒካ፣ አሁን አሻንጉሊቶቹን በሳጥኑ ውስጥ ታስገባለህ።
አኒካ፡ ግን ለምን?
እማማ: ምክንያቱም ስለበተናችሁዋቸው
አኒካ፡ ምንም ነገር ማጽዳት አልፈልግም. ሁል ጊዜ ማጽዳት አለብኝ. ሙሉ ቀን!
እማማ: እንደዚህ ያለ ነገር የለም። ቀኑን ሙሉ መጫወቻዎችን መቼ ያጸዱ? ነገር ግን ከራስዎ በኋላ ማጽዳት እንደሚያስፈልግዎ መረዳት አለብዎት!
አኒካ፡ እና ቲሚ (የሁለት አመት ወንድም) እራሱን አያጸዳም!
እማማ: ቲሚ አሁንም ትንሽ ነው. ከራሱ በኋላ ማጽዳት አይችልም.
አኒካ፡ እሱ ሁሉንም ነገር ማድረግ ይችላል! ከኔ የበለጠ እሱን ብቻ ትወደዋለህ!
እማማ: ደህና፣ ስለ ምን እያወራህ ነው?! ይህ እውነት አይደለም እና እርስዎ በደንብ ያውቁታል.
ውይይቱ እንደወደዱት መቀጠል ይችላል። የአኒካ እናት ተረጋጋች። እስካሁን ድረስ በምዕራፍ 4 ላይ የተነጋገርናቸውን እነዚያን የወላጅነት ስህተቶች አልሠራችም። ግን ውይይቱ ለተወሰነ ጊዜ ከቀጠለ ምናልባት ሊሆን ይችላል። እና አኒካ በመጨረሻ አሻንጉሊቶቹን ያስወግዳል አይታወቅም. በሌላ አነጋገር እናትየው አኒካ እንድትወጣ ከፈለገች ይህ ውይይት ከቦታው ውጪ ነው።
ሌላ ምሳሌ። በ 3 ዓመቷ ሊሳ እና እናቷ መካከል ተመሳሳይ ውይይት በየቀኑ ማለዳ ይከሰታል።
እማማ: ሊዛ ፣ ልበስ።
ሊሳ: ግን አልፈልግም!
እማማ: ነይ ጎበዝ ሴት ሁን። ይለብሱ እና አንድ አስደሳች ነገር አብረን እንጫወታለን።
ሊሳ በምንስ?
እማማ: እንቆቅልሾችን መሰብሰብ እንችላለን.
ሊሳ እንቆቅልሾችን አልፈልግም። አሰልቺ ናቸው። ቲቪ ማየት እፈልጋለሁ።
እማማ: በማለዳ እና በቲቪ ?! ከጥያቄው ውጪ!
ሊሳ (ማልቀስ) ቲቪ እንድመለከት ፈጽሞ አልተፈቀደልኝም! ሁሉም ሰው ይችላል! እኔ ብቻ አልችልም!
እማማ: እውነት አይደለም. የማውቃቸው ልጆች በጠዋት ቲቪ አይመለከቱም።
በውጤቱም, ሊዛ በተለየ ችግር ምክንያት እያለቀሰች ነው, ነገር ግን አሁንም አልለበሰችም. ብዙውን ጊዜ ይህ የሚያበቃው እናቷ በእጆቿ ውስጥ በመውሰዷ, በጉልበቷ ላይ በማስቀመጥ, በማጽናናት እና አለባበሷን በመርዳት ነው, ምንም እንኳን ሊዛ እራሷን እንዴት እንደሚሰራ ታውቃለች. እዚህ ላይ ደግሞ እናት ግልጽ ምልክት ካደረገች በኋላ ወደ ግልጽ ውይይት ገባች። ሊሳ በዚህ ጊዜ የቲቪውን ጭብጥ አሸንፋለች። ነገር ግን በተመሳሳዩ ብልሃት እናቷ የተዘረጋውን ማንኛውንም ልብስ በቀላሉ መጫወት ትችላለች - ከሶክስ እስከ ተዛማጅ ስኪንቺ። በሙአለህፃናት ውስጥ ላልሆነች የሶስት አመት ሴት ልጅ አስደናቂ ስኬት!
የአኒካ እና የሊሳ እናቶች እነዚህን ውይይቶች ማስወገድ የሚችሉት እንዴት ነው? "የተሰበረ መዝገብ" ዘዴ እዚህ በጣም ጠቃሚ ነው.
በዚህ ጊዜ የአኒካ እናት ይህንን ዘዴ ትጠቀማለች-
እማማ: ( ተንኮታኩታ፣ ሴት ልጇን ዓይኖቿን እያየች፣ ትከሻዋን ወስዳ እንዲህ አለች፡- አኒካ፣ አሁን መጫወቻዎቹን በሳጥኑ ውስጥ ታስገባለህ!
አኒካ፡ ግን ለምን?
እማማ: ይህ አሁን መደረግ አለበት: መጫወቻዎቹን ሰብስበው በሳጥን ውስጥ ያስቀምጧቸዋል.
አኒካ፡ ምንም ነገር ማጽዳት አልፈልግም. ሁል ጊዜ ማጽዳት አለብኝ. ሙሉ ቀን!
እማማ: ነይ, አኒካ, መጫወቻዎቹን በሳጥኑ ውስጥ ያስቀምጡ.
አኒካ፡ (ማጽዳት ይጀምራል እና ከትንፋሹ ስር ያጉረመርማል): እኔ ሁሌ…
እናት “የተሰበረ መዝገብ” ከተጠቀመች በሊዛ እና በእናቷ መካከል ያለው ውይይት እንዲሁ ፍጹም በተለየ መንገድ ይሄዳል።
እማማ: ሊዛ ፣ ልበስ።.
ሊሳ ግን አልፈልግም!
እማማ: እዚህ ፣ ሊዛ ፣ ጠባብ ልብስዎን ይለብሱ።
ሊሳ ግን ከእርስዎ ጋር መጫወት እፈልጋለሁ!
እማማ: ሊዛ፣ አሁን ጠባብ ልብስ ለብሰሻል።
ሊሳ (አንጎራጎረ ግን ይለብስ)
ሁሉም ነገር በጣም ቀላል ነው ብለው አያምኑም? እራስዎ ይሞክሩት!
በመጀመሪያው ምእራፍ ላይ የስምንት ዓመቷ ቪካ ታሪክ በሆዷ ውስጥ ስላጋጠማት ህመም ቅሬታዋን ተናግራ ወደ ትምህርት ቤት ከመሄዷ በፊት 10 ጊዜ ወደ መጸዳጃ ቤት ሄደች. እናቷ ለሁለት ሳምንታት ያህል ተወያይታለች፣ አፅናናት እና በመጨረሻም 3 ጊዜ ከቤት ወጣች። ነገር ግን የትምህርት ቤቱን ድንገተኛ "ፍርሃት" መንስኤ ማግኘት አልተቻለም። በቀን እና ምሽት ልጅቷ ደስተኛ እና ፍጹም ጤናማ ነበረች. ስለዚህ እናቴ የተለየ ባህሪ ለማድረግ ወሰነች. ቪኪ እንዴት እና ምንም ብታጉረመርም እና ብትጨቃጨቅ እናቷ በየቀኑ ጠዋት ተመሳሳይ ምላሽ ትሰጥ ነበር። ጎንበስ ብላ የልጅቷን ትከሻ ነካች እና በእርጋታ ግን በጥብቅ እንዲህ አለች: "አሁን ትምህርት ቤት ትሄዳለህ። ይህ ለእርስዎ በጣም ከባድ ስለሆነ በጣም አዝናለሁ። እና ቪኪ ፣ ልክ እንደበፊቱ ፣ በመጨረሻው ደቂቃ ላይ ወደ መጸዳጃ ቤት ከሄደ ፣ እናቴ እንዲህ ትላለች: “ቀድሞውንም ሽንት ቤት ውስጥ ነበርክ። አሁን የምትሄድበት ጊዜ ነው". ምንም. አንዳንድ ጊዜ እነዚህን ቃላት ብዙ ጊዜ ደጋግማለች። "በሆድ ውስጥ ህመም" ከሳምንት በኋላ ሙሉ በሙሉ ጠፋ.
አትሳሳቱ፣ በወላጆች እና በልጆች መካከል የሚደረግ ውይይት በጣም አስፈላጊ እና በቀን ውስጥ ብዙ ጊዜ ሊከሰት ይችላል። በምግብ ፣ በምሽት ሥነ ሥርዓት ፣ ለልጅዎ በየቀኑ በሚያሳልፉበት ጊዜ (ምዕራፍ 2 ይመልከቱ) እና ነፃ ጊዜ ብቻ ፣ እንደዚህ ባሉ ሁኔታዎች ውስጥ ትርጉም ያለው እና ጥሩ ውጤት ያስገኛሉ ። ለማዳመጥ, ምኞቶችዎን ለመግለጽ እና ለመከራከር ጊዜ እና እድል አለዎት. የራስዎን ንግግሮች ይጀምሩ። “የተሰበረ መዝገብ” በሚተገበርበት ጊዜ ከቦታው ያወጡዋቸው ምክንያቶች ሁሉ አሁን በእርጋታ ሊገለጹ እና ሊወያዩ ይችላሉ። እና ህጻኑ አስፈላጊ ከሆነ እና ከሚያስፈልገው, በፍላጎት ያዳምጣል.
ብዙውን ጊዜ ውይይቶች ለልጆች ትኩረት የሚስቡ እንደ ትኩረትን የሚስብ እና እንዲሁም ትኩረትን ለመሳብ ዘዴ ብቻ ነው።
የ6 ዓመቷ ሚርያም በየማለዳው ለመልበስ ትታገል ነበር። በሳምንት 2-3 ጊዜ ወደ ኪንደርጋርተን አልሄደችም ምክንያቱም በሰዓቱ ዝግጁ ስላልነበረች. ይህ ደግሞ ምንም አላስጨነቃትም። በዚህ ጉዳይ ላይ "በመሥራት መማር" ምን ማድረግ ይቻላል?
እማማ "የተበላሸ መዝገብ" ዘዴን ተጠቀመች: "አሁን ልትለብስ ነው. ለማንኛውም ወደ አትክልቱ ስፍራ እወስድሃለሁ። አልረዳም። ማርያም ፒጃማ ለብሳ ወለሉ ላይ ተቀምጣ አልተንቀሳቀሰችም። እማማ ክፍሉን ለቃ ወጣች እና ለልጇ ጥሪ ምላሽ አልሰጠችም። በየ 5 ደቂቃው ትመጣለች እና ሁል ጊዜ ትደግማለች፡- “ማርያም፣ የኔን እርዳታ ትፈልጊያለሽ? ፍላጻው እዚህ ሲሆን, ከቤት እንወጣለን. ልጅቷ አላመነችም. ተሳደበች እና ተሳለቀች, እና በእርግጥ አልለበሰችም. በተስማሙበት ጊዜ እናትየው ልጇን እጇን ይዛ ወደ መኪናው ወሰዳት። ፒጃማ ውስጥ። ልብሷን ይዛ ወደ መኪናዋ ሄደች። ጮክ ብላ እየረገመች፣ማርያም እዚያ በመብረቅ ፍጥነት ለብሳለች። እናቴ ምንም አልተናገረችም። ከማግስቱ ጀምሮ አጭር ማስጠንቀቂያ በቂ ነበር።
ብታምኑም ባታምኑም, ይህ ዘዴ ሁልጊዜ በመዋዕለ ሕፃናት እድሜ ውስጥ ይሰራል. አንድ ልጅ በፓጃማ ውስጥ በአትክልቱ ውስጥ ብቅ ማለት በጣም አልፎ አልፎ ነው. ነገር ግን ውስጣዊ ወላጆች, እንደ የመጨረሻ አማራጭ, ለዚህ ዝግጁ መሆን አለባቸው. ልጆች ይሰማቸዋል. ብዙውን ጊዜ አሁንም ለመልበስ በመጨረሻው ሰከንድ ላይ ይወስናሉ.
- በእኔ እና በስድስት ዓመቷ ሴት ልጄ መካከል የተደረገ ግጭት ሌላ ተመሳሳይ ምሳሌ። ወደ ፀጉር አስተካካዩ ጻፍኳት, ስለ ጉዳዩ ታውቃለች እና ተስማማች. የመሄድ ሰአቱ ሲደርስ መጮህ ጀመረች እና ከቤት ለመውጣት ፈቃደኛ አልሆነችም። አየኋት እና በእርጋታ እንዲህ አልኳት፡- “ፀጉር አስተካካዩ ጋር ለተወሰነ ጊዜ ቀጠሮ ይዘናል እና ለማንኛውም በሰዓቱ አደርስሻለሁ። ማልቀስህ አያስቸግረኝም እና እርግጠኛ ነኝ ፀጉር አስተካካዩም ይህንን እንደለመደው እርግጠኛ ነኝ። ትናንሽ ልጆች ብዙውን ጊዜ በፀጉር ሥራ ወቅት ያለቅሳሉ. እና ስለ አንድ ነገር እርግጠኛ መሆን ትችላለህ፡ ከተረጋጋህ ብቻ ፀጉርህን እንዴት እንደምትቆርጥ ለራስህ መናገር ትችላለህ። መንገዱን ሁሉ ታለቅሳለች። ወደ ፀጉር አስተካካዩ እንደገቡ ቆመች እና እራሷ ፀጉር እንድትመርጥ ፈቀድኩላት። በመጨረሻም በአዲሱ የፀጉር አሠራር በጣም ተደሰተች.
- ማክስሚሊያን ፣ 8 ዓመቱ። ከእናቴ ጋር ያለው ግንኙነት ቀድሞውንም የሻከረ ነበር። እንዴት ግልጽ፣ አጭር አቅጣጫዎችን መስጠት እና የተሰበረውን የሪከርድ ዘዴ እንዴት መጠቀም እንዳለብኝ ተወያይቻለሁ። እናም አሁንም ከልጇ ጎን ተቀምጣ የቤት ስራውን እየሰራች እና ትኩረቱን መሰብሰብ ባለመቻሉ እና በእግር ኳስ ካርዶች ስለተወጠረ ተናደደች። ሶስት ጊዜ "ካርዶቹን አስወግዱ" ብላ ጠየቀች. አልረዳም። እርምጃ ለመውሰድ ጊዜው አሁን ነው። በሚያሳዝን ሁኔታ, በእንደዚህ ዓይነት ጉዳይ ላይ ምን እንደምታደርግ ለራሷ አስቀድሞ አልወሰነችም. እና በቁጣ እና በተስፋ መቁረጥ ስሜት ተሸነፈች። ወስዳ ገነጠቻቸው። ልጁ ግን ለረጅም ጊዜ ሰብስቦ ሸምቶ፣ ገንዘብ አጠራቀምባቸው። ማክስሚሊያን ምርር ብሎ አለቀሰ። በምትኩ ምን ማድረግ ትችል ነበር? ካርዶቹ በትክክል መሰብሰብን አስቸጋሪ አድርገውታል። ለጊዜው እነሱን ማስወገድ ፍጹም ምክንያታዊ ነበር, ነገር ግን ትምህርቶቹ እስኪደረጉ ድረስ ብቻ ነው.
ግጭት ውስጥ የተሰበረ መዝገብ ቴክኒክ
የተሰበረው የመመዝገቢያ ዘዴ ከልጆች ጋር ብቻ ሳይሆን ከአዋቂዎች ጋር በተለይም በግጭት ሁኔታዎች ውስጥ በደንብ ይሠራል. የተሰበረ ሪከርድ ቴክኒክ ይመልከቱ