ማውጫ
በወላጆች እና በአስተማሪዎች መካከል ያለው ግንኙነት ተቀይሯል. መምህሩ አሁን ባለስልጣን አይደለም. ወላጆች የመማር ሂደቱን በቋሚነት ይቆጣጠራሉ እና ከጊዜ ወደ ጊዜ ለአስተማሪዎች የይገባኛል ጥያቄ ያቀርባሉ። ግን መምህራንም ጥያቄዎች አሏቸው። በሞስኮ ጂምናዚየም ቁጥር 1514 የሩሲያ ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ መምህር ማሪና ቤልፈር ስለእነሱ Pravmir.ru ነገረቻቸው። ይህን ጽሑፍ ሳይለወጥ አትምተናል።
ወላጆች እንዴት ማስተማር እንደሚችሉ በደንብ ያውቃሉ
አስተማሪ ሆኜ የተማሪው አያቴ እና አያቴ ናቸው፣ ህጻናትን ሙሉ በሙሉ መቋቋም ካቃተኝ በኋላ ወደ ህሊናዬ አምጥተውኛል። እነሱ ይወዱኝ ነበር, እንደ, በእርግጥ, አብዛኛዎቹ የተማሪዎቼ ወላጆች, ምንም ነገር ማድረግ ባልችልም, ምንም እንኳን ምንም ነገር ማድረግ ባልችልም, ተግሣጽን መቋቋም አልቻልኩም, ተሠቃይተዋል, በጣም ከባድ ነበር.
እኔ ግን አስተማሪ ሆንኩኝ ምክንያቱም እነዚህ ወላጆች ይወዱኛል፣ ደግፈው ይመለከቱኛል፣ አሁን ሁሉንም እንዳስተምር አይጠብቁም። እነሱ ረዳቶች ነበሩ፣ ነገር ግን እኔ ያኔ ያልነበረኝን የማስተማር ሂደት ምንነት ውስጥ አልገቡም። እና እኔ በተመረቅኩበት እና ወደ ሥራ በመጣሁበት ትምህርት ቤት ከወላጆች ጋር የነበረው ግንኙነት ተግባቢ እና ደግ ነበር።
ብዙ ልጆች ነበሩን ፣ በሁለት ፈረቃ ተምረዋል ፣ እና የጥፋተኝነት ፣ የበታች ፣ የብቃት ማነስ ወይም የተጎዳ ስሜት ሲሰማኝ ያልተፈቱ ጉዳዮች እና ጉዳዮች ያጋጠሙኝን ወላጆች ለመቁጠር የአንድ እጅ ጣቶች ይበቃኛል። በምማርበት ጊዜም ያው ነበር፡ ወላጆቼ በትምህርት ቤት በጣም ብርቅዬ ነበሩ፣ ወደ መምህሩ መደወል የተለመደ አልነበረም፣ እና ወላጆቼ የአስተማሪዎችን ስልክ ቁጥሮች አያውቁም ነበር። ወላጆች ሠርተዋል.
ዛሬ, ወላጆች ተለውጠዋል, ብዙ እና ብዙ ጊዜ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ ጀመሩ. በየእለቱ በትምህርት ቤት የማያቸው እናቶች ነበሩ።
መምህሩን በማንኛውም ጊዜ መጥራት እና በኤሌክትሮኒካዊ ጆርናል ውስጥ ከእሱ ጋር ያለማቋረጥ መፃፍ ይቻል ነበር። አዎን ፣ መጽሔቱ እንደዚህ ዓይነት የመልእክት ልውውጥ ሊኖር እንደሚችል ይጠቁማል ፣ ግን መምህሩ በቀን ውስጥ ምን እና እንዴት እንደተጨናነቀ ፣ ይህ በእርግጥ በልዩ ሁኔታዎች ውስጥ መከሰት አለበት።
በተጨማሪም, መምህሩ አሁን በትምህርት ቤት ውይይቶች ውስጥ መሳተፍ አለበት. በዚህ ውስጥ ተሳትፌ አላውቅም እና አልፈልግም ነገር ግን ከወላጆቼ ታሪክ እንደተረዳሁት በዚህ የደብዳቤ ልውውጥ ውስጥ ብዙ አደገኛ እና ጎጂዎች እንዳሉ አውቃለሁ, በእኔ አስተያየት ትርጉም የለሽ ወሬዎችን ከመወያየት ጀምሮ ፍሬያማ ያልሆነ አለመረጋጋት እና አስቂኝ ጠብን ወደማስገደድ, ይህም የሚያዳክም ነው. በጂምናዚየም አስተማሪዎች እና ተማሪዎች የተፈጠረውን የፈጠራ እና የሥራ ሁኔታ።
መምህሩ ከትምህርቱ በተጨማሪ ከልጆች ጋር ከባድ ፣ አሳቢ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ሥራ ፣ ራስን ማስተማር እና የግል ህይወቱ ብዙ ኃላፊነቶች አሉት-የልጆችን ሥራ ይፈትሻል ፣ ለትምህርቶች ፣ ለምርጫዎች ፣ ክበቦች ፣ ለሽርሽር ይሄዳል ፣ ሴሚናሮችን ያዘጋጃል ። እና የመስክ ካምፖች, እና ከወላጆች ጋር መገናኘት አይችልም.
እኔ ራሴ ለዘመናት በኤሌክትሮኒካዊ ጆርናል ውስጥ አንድም ደብዳቤ አልጻፍኩም, እና ማንም ይህን ከእኔ የጠየቀ የለም. ችግር ካጋጠመኝ እናቴን ማየት አለብኝ ፣ እሷን ማወቅ ፣ አይኖቿን ማየት ፣ ማውራት አለብኝ። እና እኔ እና አብዛኛዎቹ ተማሪዎቼ ችግር ከሌለብን ስለ ምንም ነገር አልጽፍም። ከእናቶች እና ከአባቶች ጋር ለመግባባት የወላጅ ስብሰባ ወይም የግለሰብ ስብሰባዎች አሉ።
በሞስኮ ውስጥ ካሉ ምርጥ አስተማሪዎች አንዱ የሆነችው የሥራ ባልደረባዋ ወላጆቿ በስብሰባ ላይ እንዴት እንዳደናቀፏት ተናገረች፡ ልጆችን ለመጻፍ አታዘጋጅም። ልጆች በድርሰት ላይ እንዲሰለጥኑ ይፈልጋሉ ፣ ለእሱ እንዴት እንደሚያዘጋጁላቸው የበለጠ ያውቃሉ ፣ በአጠቃላይ በትምህርቱ ውስጥ ከአስተማሪ ጋር ምን እየተፈጠረ እንዳለ ደካማ ግንዛቤ ስላላቸው ፣ ልጆች ከጽሑፍ ጋር ለመስራት ያለማቋረጥ ይማራሉ ። እና አወቃቀሩ.
ወላጆች, በእርግጥ, ማንኛውንም ጥያቄ የማግኘት መብት አላቸው, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ ደግነት የጎደለው መንገድ ይጠይቃቸዋል, ለመረዳት ሳይሆን መምህሩ ሁሉንም ነገር የሚያደርገውን ከወላጆቹ እይታ ለመቆጣጠር ነው.
ዛሬ, ወላጆች በትምህርቱ ውስጥ ምን እና እንዴት እንደነበረ ማወቅ ይፈልጋሉ, ማረጋገጥ ይፈልጋሉ - በትክክል, በትክክል ይፈልጉ እንደሆነ አላውቅም, ግን ያሰራጩታል.
"እና በዚያ ክፍል ውስጥ ፕሮግራሙ እንደዚህ ነበር, እና እዚህ እንደዚህ ነው. እዚያ ቦታዎችን ቀይረዋል, ግን እዚህ አይደሉም. ለምን? በፕሮግራሙ መሠረት ቁጥሮች ስንት ሰዓታት ያልፋሉ? መጽሔቱን እንከፍተዋለን, መልስ እንሰጣለን: 14 ሰዓቶች. ለጠያቂው በቂ ያልሆነ ይመስላል… እናቴ ስንት ትምህርት እንዳጠናሁ ታውቃለች ብዬ መገመት አልችልም።
ወላጆች, በእርግጥ, ማንኛውንም ጥያቄ የማግኘት መብት አላቸው, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ ደግነት የጎደለው መንገድ ይጠይቃቸዋል, ለመረዳት ሳይሆን መምህሩ ሁሉንም ነገር የሚያደርገውን ከወላጆቹ እይታ ለመቆጣጠር ነው. ግን ብዙውን ጊዜ ወላጁ ራሱ ይህንን ወይም ያንን ተግባር እንዴት ማጠናቀቅ እንዳለበት አያውቅም ፣ ለምሳሌ ፣ በስነ-ጽሑፍ ፣ እና ስለዚህ ለመረዳት የማይቻል ፣ ትክክል ያልሆነ ፣ ከባድ እንደሆነ ይቆጥረዋል። እና በትምህርቱ ውስጥ, ይህንን ችግር ለመፍታት እያንዳንዱ ደረጃ ተነግሯል.
እሱ አልገባውም, እሱ ሞኝ ስለሆነ አይደለም, ይህ ወላጅ, ነገር ግን በቀላሉ የተማረው በተለየ መንገድ ነው, እና ዘመናዊ ትምህርት ሌሎች ፍላጎቶችን ይጠይቃል. ስለዚህ, አንዳንድ ጊዜ በልጁ የትምህርት ህይወት እና በስርዓተ-ትምህርቱ ውስጥ ጣልቃ ሲገባ አንድ ክስተት ይከሰታል.
ወላጆች ትምህርት ቤቱ ዕዳ እንዳለበት ያምናሉ
ብዙ ወላጆች ትምህርት ቤቱ ዕዳ እንዳለበት ያምናሉ, ግን ምን ዕዳ እንዳለባቸው አያውቁም. እና ብዙዎቹ የትምህርት ቤቱን መስፈርቶች ለመረዳት እና ለመቀበል ፍላጎት የላቸውም. መምህሩ ምን ማድረግ እንዳለበት, እንዴት እንደሚገባው, ለምን እንደሚያስፈልግ, ለምን እንደሆነ ያውቃሉ. እርግጥ ነው, ይህ ስለ ሁሉም ወላጆች አይደለም, ነገር ግን አንድ ሦስተኛ የሚሆኑት አሁን ከበፊቱ ያነሰ, ከትምህርት ቤቱ ጋር ወዳጃዊ ግንኙነት ለማድረግ ዝግጁ ናቸው, በተለይም በመካከለኛ ደረጃ, ምክንያቱም በከፍተኛ ክፍሎች ይረጋጋሉ, መረዳት ይጀምራሉ. ብዙ፣ ያዳምጡ እና ከእኛ ጋር በተመሳሳይ አቅጣጫ ይመልከቱ።
የወላጆች ጸያፍ ባህሪም አዘውትሮ ሆነ። ወደ ዳይሬክተሩ ቢሮ ሲመጡ መልካቸው እንኳን ተቀይሯል። ከዚህ ቀደም በሞቃት ቀን አንድ ሰው በአጫጭር ሱሪ ወይም በቤት ውስጥ በትራክ ቀሚስ ውስጥ ቀጠሮ ለመያዝ ወደ ዳይሬክተር ይመጣል ብዬ መገመት አልችልም ነበር። ከስልቱ ጀርባ፣ ከንግግር ስልቱ ጀርባ፣ ብዙ ጊዜ እርግጠኛነት አለ፡- “መብት አለኝ።
ዘመናዊ ወላጆች, እንደ ግብር ከፋይ, ትምህርት ቤቱ የትምህርት አገልግሎቶች ስብስብ ሊሰጣቸው እንደሚገባ ያምናሉ, እናም ስቴቱ በዚህ ውስጥ ይደግፋቸዋል. እና ምን ማድረግ አለባቸው?
በጭራሽ ጮክ ብዬ አልናገርም እና ትምህርታዊ አገልግሎቶችን የምንሰጥ አይመስለኝም: ማንም ሰው ምንም ቢጠራን, ሮሶብርናዶር እንዴት እንደሚቆጣጠርን, እኛ እኛ ነን - አስተማሪዎች. ግን ምናልባት ወላጆች በተለየ መንገድ ያስባሉ. አንድ ወጣት አባት እግሩን አቋርጦ ለርዕሰ መምህር አስረዳው ከጎረቤት እንደሚኖር እና ሌላ ትምህርት ቤት እንኳን እንደማይፈልግ የገለፀለትን መቼም አልረሳውም። ምንም እንኳን በእርጋታ ከእሱ ጋር ቢነጋገሩም, አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ አስቸጋሪ ሊሆን እንደሚችል አስረድተዋል, በአቅራቢያው ሌላ ትምህርት ቤት ልጁ የበለጠ ምቹ ይሆናል.
ዘመናዊ ወላጆች, እንደ ግብር ከፋይ, ትምህርት ቤቱ የትምህርት አገልግሎቶች ስብስብ ሊሰጣቸው እንደሚገባ ያምናሉ, እናም ስቴቱ በዚህ ውስጥ ይደግፋቸዋል. እና ምን ማድረግ አለባቸው? ልጃቸው በጥረታቸው ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምን ያህል ዝግጁ እንደሆነ ይገነዘባሉ? የአጠቃላይ የአሠራር ደንቦችን እንዴት እንደሚከተል, የሽማግሌውን ድምጽ መስማት, ራሱን ችሎ እንደሚሠራ ያውቃል? እሱ በራሱ አንድ ነገር ማድረግ ይችላል ወይንስ ቤተሰቡ ከመጠን በላይ ለመከላከል የተጋለጠ ነው? እና ከሁሉም በላይ, ይህ የመነሳሳት ችግር ነው, ይህም መምህራን አሁን በቤተሰብ ውስጥ የተዘጋጀ መሬት ከሌለ ለመቋቋም እየታገሉ ነው.
ወላጆች ትምህርት ቤቱን መምራት ይፈልጋሉ
ብዙዎቹ ወደ ሁሉም የትምህርት ቤት ጉዳዮች ውስጥ ለመግባት ይጥራሉ እና በእርግጠኝነት በእነሱ ውስጥ ይሳተፋሉ - ይህ ሌላው የዘመናዊ ወላጆች, በተለይም የማይሰሩ እናቶች ባህሪ ነው.
ትምህርት ቤት ወይም አስተማሪ ሲጠይቁ የወላጆች እርዳታ እንደሚያስፈልግ እርግጠኛ ነኝ።
የትምህርት ቤታችን ልምድ እንደሚያሳየው የወላጆች ፣የልጆች እና የመምህራን የጋራ ተግባራት ለበዓላት ዝግጅት ፣በማህበረሰብ የስራ ቀናት በትምህርት ቤት ፣በፈጠራ አውደ ጥናቶች የመማሪያ ክፍሎችን ዲዛይን በማድረግ ፣የተወሳሰቡ የፈጠራ ጉዳዮችን በማደራጀት ውጤታማ እና ውጤታማ ናቸው ። ክ ፍ ሉ.
በአስተዳዳሪ እና ባለአደራ ምክር ቤቶች ውስጥ የወላጆች ስራ ፍሬያማ ሊሆን ይችላል እናም አሁን ግን ትምህርት ቤቱን ለመምራት እና ምን ማድረግ እንዳለበት ለመንገር የወላጆች የማያቋርጥ ፍላጎት አለ - ከአስተዳደር ምክር ቤት ተግባራት ውጭ።
ወላጆች ለልጃቸው ለትምህርት ቤት አመለካከታቸውን ያስተላልፋሉ
አንድ ወላጅ በአንድ ነገር እርካታ ሲኖረው እና በልጁ ፊት ስለ መምህሩ “ደህና፣ አንተ ሞኝ ነህ” ብሎ ሲናገር ብዙ ጊዜ ሁኔታዎች አሉ። ወላጆቼ እና የጓደኞቼ ወላጆች እንዲህ ይላሉ ብዬ መገመት አልችልም። በልጅ ህይወት ውስጥ የአስተማሪን ቦታ እና ሚና ማሟያ አስፈላጊ አይደለም - ምንም እንኳን ብዙ ጊዜ በጣም አስፈላጊ ቢሆንም, ነገር ግን ትምህርት ቤት ከመረጡ, ወደ እሱ ለመግባት ፈልገዋል, ከዚያ ያለ አክብሮት ወደ እሱ መሄድ የማይቻል ነው. ለፈጠሩት እና በውስጡ ለሚሰሩት. ክብር ደግሞ በተለያየ መልኩ ይመጣል።
ለምሳሌ በትምህርት ቤት ርቀው የሚኖሩ ልጆች አሉን እና ወላጆቻቸው ወደ ትምህርት ቤት ሲወስዷቸው በየቀኑ ያረፍዳሉ። ለበርካታ አመታት ለት / ቤት እንደ አንድ ቦታ የሚዘገይበት ይህ አመለካከት ወደ ህፃናት ተላልፏል, እና በራሳቸው ሲሄዱ, እነሱ ደግሞ ያለማቋረጥ ዘግይተዋል, እና እኛ ብዙዎቹ አሉን. ነገር ግን መምህሩ የተፅዕኖ ስልቶች የሉትም, ወደ ትምህርቱ እንዲሄድ እንኳን ሊከለክለው አይችልም - እናቱን ብቻ መጥራት እና ምን ያህል ጊዜ መጠየቅ ይችላል?
ተቆጣጣሪ ባለስልጣናት እያንዳንዱ ክፍል ካሜራ ሊኖረው ይገባል ብለው ያምናሉ። ኦርዌል ከዚህ ጋር ሲነጻጸር እያረፈ ነው።
ወይም የልጆች ገጽታ. የትምህርት ቤት ዩኒፎርም የለንም እና ለልብስ ጥብቅ መስፈርቶች የሉም, ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ አንድ ሰው ህጻኑን ከጠዋት ጀምሮ ማንም አይቶት አያውቅም, የት እንደሚሄድ እና ለምን እንደሆነ እንደማይረዳ ይሰማዋል. እና ልብስ ደግሞ ለት / ቤት, ለትምህርት ሂደት, ለአስተማሪዎች አመለካከት ነው. በአገራችን ተቀባይነት ያላቸው የእረፍት ቀናት ቁጥር ቢኖረውም, ወላጆች ከልጆች ጋር ለዕረፍት በት / ቤት ሰአታት በተደጋጋሚ መውጣታቸው ተመሳሳይ አመለካከት ነው. ልጆች በፍጥነት ያድጋሉ እና በቤተሰብ ውስጥ የተቀበለውን አቋም ይከተላሉ: "ዓለም እንዳይኖር, ግን ሻይ መጠጣት አለብኝ."
ለትምህርት ቤቱ ክብር መምህሩ ከልጅነት ጀምሮ የወላጆችን ሥልጣን በማክበር ይጀምራል, እና በተፈጥሮ, ፍቅር በውስጡ ይሟሟል: "ይህን ማድረግ አትችልም, ምክንያቱም እናትህን ስለሚያናድድ." ለአማኝ፣ ይህ እንግዲህ የትእዛዙ አካል ይሆናል፣ በመጀመሪያ ሳያውቅ፣ ከዚያም በአእምሮ እና በልቡ፣ የሚቻለውን እና የማይሆነውን ሲረዳ። ነገር ግን እያንዳንዱ ቤተሰብ, አማኝ ያልሆኑትም, የራሱ የሆነ የእሴቶች እና ትእዛዛት ስርዓት አለው, እና ልጃቸው ያለማቋረጥ መትከል አለበት.
ፈላስፋው ሶሎቭዮቭ እንደሚለው ከአክብሮት በስተጀርባ ፍርሃት ይታያል - ፍርሃት እንደ አንድ ነገር ሳይሆን አንድ ሃይማኖተኛ ሰው እግዚአብሔርን መፍራት ብሎ የሚጠራው እና ለማያምን ሰው ማሰናከልን, ማሰናከልን, የተሳሳተ ነገርን መፍራት ነው. እናም ይህ ፍርሃት ያኔ ነውር የሚባለው ይሆናል። እና ከዚያም አንድ ነገር ይከሰታል, በእውነቱ, ሰውን ሰው ያደርገዋል: ህሊና አለው. ህሊና ስለራስዎ ትክክለኛ መልእክት ነው። እና እንደምንም ወይ ወዲያውኑ እውነተኛው የት እንዳለ እና ምናባዊው የት እንዳለ ተረድተሃል ወይም ህሊናህ ያዘህ እና ያሰቃይሃል። ይህን ስሜት ሁሉም ሰው ያውቃል።
ወላጆች ቅሬታ ያሰማሉ
ዘመናዊ ወላጆች በድንገት ከከፍተኛ ባለስልጣናት ጋር የግንኙነት ሰርጥ ከፈቱ, Rosobrnadzor, የአቃቤ ህጉ ቢሮ ታየ. አሁን፣ ከወላጆቹ አንዱ በትምህርት ቤቱ እርካታ እንዳላገኘ፣ እነዚህ አስፈሪ ቃላት ወዲያውኑ ይሰማሉ። ውግዘት ደግሞ የተለመደ ነገር እየሆነ መጥቷል ወደዚህ ደርሰናል። ይህ በትምህርት ቤት ቁጥጥር ታሪክ ውስጥ የመጨረሻው ነጥብ ነው. እና በቢሮዎች ውስጥ ካሜራዎችን የመጫን ፍላጎት? ተቆጣጣሪ ባለስልጣናት እያንዳንዱ ክፍል ካሜራ ሊኖረው ይገባል ብለው ያምናሉ። ያለማቋረጥ በካሜራ ከሚታዩ ህጻናት ጋር የሚሰራ የቀጥታ አስተማሪ አስብ።
የዚህ ትምህርት ቤት ስም ማን ይሆናል? እኛ ትምህርት ቤት ወይም ደህንነቱ በተጠበቀ ተቋም ውስጥ ነን? ኦርዌል በንፅፅር እያረፈ ነው። ቅሬታዎች፣ ለአለቆች ጥሪዎች፣ የይገባኛል ጥያቄዎች። ይህ በትምህርት ቤታችን የተለመደ ታሪክ አይደለም፣ ነገር ግን ባልደረቦች አስከፊ ነገሮችን ይናገራሉ። ሁላችንም አንድ ነገር ተምረናል ፣ እና በሆነ መንገድ አይደለም ፣ በአንድ ትምህርት ቤት ውስጥ ለብዙ ዓመታት እየሠራን ነበር ፣ ሁሉንም ነገር በእርጋታ መውሰድ እንዳለብን እንገነዘባለን ፣ ግን እኛ ግን እኛ ሕያዋን ሰዎች ነን ፣ እና ወላጆቻችን ሲያንገላቱን ፣ በጣም ይሆናል ውይይት ለማድረግ አስቸጋሪ. ለሁለቱም ለጥሩም ሆነ ለመጥፎ የህይወት ተሞክሮዎች አመስጋኝ ነኝ፣ አሁን ግን መጠኑ የማይለካ ሃይል የሚጠፋው እኔ ላጠፋው በፈለኩት ላይ አይደለም። በእኛ ሁኔታ፣ አዲስ ልጆችን ወላጆች አጋሮቻችን ለማድረግ አንድ ዓመት ያህል እናሳልፋለን።
ወላጆች ሸማቾችን ያሳድጋሉ።
ሌላው የዘመናዊ ወላጅነት ገጽታ-ብዙዎች ብዙውን ጊዜ ልጆችን ከፍተኛውን የመጽናኛ ደረጃ ለማቅረብ ይሞክራሉ, በሁሉም ነገር ውስጥ በጣም ጥሩ ሁኔታዎች: ለሽርሽር ከሆነ, ወላጆች ከሜትሮ ጋር የሚቃረኑ ናቸው - አውቶቡስ ብቻ, ምቹ ብቻ እና በተለይም አዲስ. በሞስኮ የትራፊክ መጨናነቅ ውስጥ በጣም አድካሚ ነው. ልጆቻችን የምድር ውስጥ ባቡር አይጓዙም, አንዳንዶቹ በጭራሽ እዚያ አልነበሩም.
በቅርቡ ወደ ውጭ አገር ትምህርታዊ ጉዞን ባዘጋጀንበት ወቅት - እና በትምህርት ቤታችን ውስጥ አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ በራሳቸው ወጪ አስቀድመው ወደ ቦታው በመሄድ ማረፊያን መርጠው በፕሮግራሙ ላይ እንዲያስቡ - በዚህ ምክንያት አንዲት እናት በጣም ተናደደች ። ሁሉም ሰው መሄድ እንዲችል በጣም ርካሹን አማራጭ ለማግኘት እንሞክራለን).
ወላጆች ለሌሎች ብቻ ሳይሆን ስለራሳቸውም መንከባከብ የማይችሉ ከእውነተኛ ህይወት ጋር ሙሉ በሙሉ ያልተላመዱ ሸማቾችን ያሳድጋሉ
ይህ ለእኔ በጣም ግልፅ አይደለም፡ በትምህርት ቤት ጉዞአችን ለግማሽ ህይወቴ ምንጣፎች ላይ ተኝቻለሁ፣ በሞተር መርከቦች ላይ ሁል ጊዜ በመያዣው ውስጥ እንዋኛለን፣ እና እነዚህ ከጉዞዎቻችን ውስጥ በጣም ቆንጆዎች ነበሩ። እና አሁን ለህፃናት ምቾት የተጋነነ ጭንቀት አለ ፣ ወላጆች ከእውነተኛ ህይወት ጋር ሙሉ በሙሉ ያልተላመዱ ፣ ሌሎችን ብቻ ሳይሆን እራሳቸውን መንከባከብ የማይችሉ ጉረኛ ሸማቾችን እያሳደጉ ነው። ግን ይህ በወላጆች እና በትምህርት ቤት መካከል ያለው ግንኙነት ርዕሰ ጉዳይ አይደለም - ይህ የተለመደ ችግር እንደሆነ ይመስለኛል.
ግን ጓደኛ የሚሆኑ ወላጆች አሉ።
ግን እኛ ደግሞ የዕድሜ ልክ ጓደኞች የሚሆኑ አስደናቂ ወላጆች አሉን። በትክክል የሚረዱን ሰዎች በምናደርገው ነገር ሁሉ ከልብ ይሳተፋሉ ፣ ከእነሱ ጋር መማከር ፣ የሆነ ነገር መወያየት ፣ በወዳጅነት እይታ ሊመለከቱት ይችላሉ ፣ እውነትን ይናገሩ ፣ ስህተትን ይጠቁማሉ ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ለመረዳት ይሞክራሉ የከሳሽ ቦታ አይወስዱም, የእኛን ቦታ እንዴት እንደሚወስዱ ያውቃሉ.
በትምህርት ቤታችን ውስጥ, ጥሩ ባህል በምረቃው ፓርቲ ላይ የወላጆች ንግግር ነው-የወላጆች ትርኢት, ፊልም, ከወላጆች ለአስተማሪዎች እና ለተመራቂዎች የፈጠራ ስጦታ. ከእኛ ጋር ተመሳሳይ አቅጣጫ ለመመልከት ዝግጁ የሆኑ ወላጆች ራሳቸው በትምህርት ቤታችን ስላልተማሩ ይጸጸታሉ። በምረቃ ፓርቲዎቻችን ላይ ኢንቨስት የሚያደርጉት እንደ የፈጠራ ሃይሎች ብዙ ቁሳቁስ አይደለም ፣ እና ይህ ለእኔ እንደሚመስለኝ ፣የእኛ መስተጋብር በጣም አስፈላጊ እና ጥሩ ውጤት ነው ፣ይህም እርስ በርስ ለመደማመጥ በጋራ ፍላጎት በማንኛውም ትምህርት ቤት ውስጥ ሊሳካ ይችላል።
በድረ-ገጹ ላይ የታተመ ጽሑፍ እና ከቅጂ መብት ባለቤቱ ፈቃድ ጋር እንደገና ታትሟል።