የ 3 ዓመት ልጅ ቀውስ

በመጨረሻም, ልጅዎ በትክክል ሶስት ነው. እሱ ቀድሞውንም ቢሆን ራሱን የቻለ ነው፡ ይራመዳል፣ ይሮጣል እና ያወራል… በራሱ በብዙ ነገሮች ሊታመን ይችላል። ፍላጎትህ ያለፍላጎት ይጨምራል። በሁሉም ነገር ሊረዳህ እየሞከረ ነው።

እና በድንገት … በድንገት … በእርስዎ የቤት እንስሳ ላይ የሆነ ነገር ደረሰ። በዓይናችን ፊት ወዲያውኑ ይለወጣል. እና ከሁሉም በላይ, ለክፉው. አንድ ሰው ልጁን እንደተካው እና ታዛዥ ፣ ለስላሳ እና ታዛዥ ሰው ሳይሆን እንደ ፕላስቲን ፣ እሱ ጎጂ ፣ ግትር ፣ ግትር ፣ ጉረኛ ፍጡር አዳልጦታል።

"ማሪኖክካ፣ እባክህ መጽሐፍ አምጣ" እናቴ በፍቅር ጠይቃዋለች።

"ፕሊኒዝ አይደለም" ማሪካ ጠንከር ያለ ምላሽ ሰጠች።

- ስጡ, የልጅ ልጅ, እረዳዎታለሁ, - ሁልጊዜም, አያት ያቀርባል.

“አይ፣ እኔ ራሴ” የልጅ ልጁ በግትርነት ተቃወመች።

- ለእግር ጉዞ እንሂድ.

- አይሄድም.

- ወደ እራት ይሂዱ.

- አልፈልግም.

- አንድ ታሪክን እናዳምጥ።

- አላደርግም…

እና ሙሉ ቀን፣ ሳምንት፣ ወር፣ እና አንዳንዴም አንድ አመት፣ በየደቂቃው፣ በየሰከንዱ… ቤቱ እንደ ሕፃን እንዳልሆነ፣ ነገር ግን አንድ ዓይነት “የነርቭ መንቀጥቀጥ” ዓይነት ነው። እሱ ሁል ጊዜ የሚወደውን ነገር በጣም አይቀበለውም። ሁሉንም ሰው ለማምለጥ ሁሉንም ነገር ያደርጋል, በሁሉም ነገር ላይ አለመታዘዝን ያሳያል, የራሱን ጥቅም እንኳን ሳይቀር ይጎዳል. እና የእሱ ቀልዶች ሲቆሙ ምንኛ እንደተናደዱ… ማንኛውንም ክልከላዎች በድጋሚ ያረጋግጣል። ወይ ማመዛዘን ይጀምራል፣ ከዚያም ሙሉ ለሙሉ ማውራት ያቆማል… በድንገት ማሰሮውን እምቢ አለ… እንደ ሮቦት ፕሮግራም ተዘጋጅቶ ጥያቄዎችን እና ጥያቄዎችን ሳያዳምጥ ለሁሉም ሰው ይመልሳል፡ “አይ”፣ “አልችልም”፣ “አልፈልግም ", "አላደርግም". “እነዚህ አስገራሚ ነገሮች በመጨረሻ የሚያልቁት መቼ ነው? ወላጆቹ ይጠይቃሉ. - ከእሱ ጋር ምን ይደረግ? የማይቆጣጠረው፣ ራስ ወዳድ፣ ግትር .. እሱ ራሱ ሁሉንም ነገር ይፈልጋል፣ ግን አሁንም እንዴት እንደሆነ አያውቅም። "እናት እና አባቴ የእነርሱ እርዳታ እንደማልፈልግ አይረዱኝም?" - ልጁ ያስባል, "እኔ" በማለት ያረጋግጣል. “እንዴት ብልህ እንደሆንኩ፣ እንዴት ቆንጆ እንደሆንኩ አያዩኝም! እኔ ምርጥ ነኝ!" - ህፃኑ ለራሱ "የመጀመሪያ ፍቅር" ወቅት እራሱን ያደንቃል, አዲስ የማዞር ስሜት እያጋጠመው - "እኔ ራሴ!" በዙሪያው ካሉት ብዙ ሰዎች መካከል እራሱን እንደ «እኔ» ለይቷል, እራሱን ይቃወመዋል. ከነሱ ያለውን ልዩነት ማጉላት ይፈልጋል።

- "እኔ ራሴ!"

- "እኔ ራሴ!"

- "እኔ ራሴ" …

እና ይህ የ "I-system" መግለጫ ገና በልጅነት ጊዜ መጨረሻ ላይ የስብዕና መሠረት ነው. ከእውነታው ወደ ህልም አላሚ ያለው ዝላይ “በግትርነት ዘመን” ያበቃል። በግትርነት ፣ ቅዠቶችዎን ወደ እውነታነት መለወጥ እና እነሱን መከላከል ይችላሉ።

በ 3 ዓመታቸው ልጆች ቤተሰቡ ነፃነትን እና ነፃነትን እንዲገነዘቡ ይጠብቃሉ. ልጁ የእሱን አስተያየት ለመጠየቅ, ማማከር ይፈልጋል. እና ወደፊት የሆነ ጊዜ እስኪሆን መጠበቅ አይችልም. እሱ የወደፊቱን ጊዜ ገና አልገባውም። ሁሉንም ነገር በአንድ ጊዜ, ወዲያውኑ, አሁን ያስፈልገዋል. እና ምንም እንኳን ከሚወዱት ሰው ጋር በተፈጠረ ግጭት ምክንያት ምቾት ቢፈጥርም እራሱን በድል ለመፈተሽ እና እራሱን በድል ለማረጋገጥ በማንኛውም ዋጋ እየሞከረ ነው።

የሶስት አመት ልጅ የጨመረው ፍላጎት ከእሱ ጋር በቀድሞው የመግባቢያ ዘይቤ እና በቀድሞው የህይወት መንገድ ሊረካ አይችልም. እና በተቃውሞ ፣ “እኔ”ን በመከላከል ፣ ህፃኑ “ከወላጆቹ በተቃራኒ” ይሠራል ፣ በ “እኔ እፈልጋለሁ” እና “አለብኝ” መካከል ተቃርኖ ያጋጥመዋል።

ግን እየተነጋገርን ያለነው ስለ ሕፃኑ እድገት ነው. እና እያንዳንዱ የእድገት ሂደት ፣ ከዝግታ ለውጦች በተጨማሪ ፣ እንዲሁም በድንገት ሽግግር-ቀውሶች ተለይተው ይታወቃሉ። በልጁ ስብዕና ላይ የሚደረጉ ለውጦች ቀስ በቀስ መከማቸት በኃይለኛ ስብራት ተተክቷል - ከሁሉም በላይ እድገትን መመለስ አይቻልም. ከእንቁላል ገና ያልተፈለፈለች ጫጩት አስብ። እዚያ ምን ያህል ደህና ነው. እና ግን, በደመ ነፍስ ቢሆንም, ለመውጣት ዛጎሉን ያጠፋል. ያለበለዚያ በቀላሉ ከሥሩ ይታነቃል።

ለአንድ ልጅ የእኛ ጠባቂነት ተመሳሳይ ቅርፊት ነው. በእሷ ስር ለመሆን ሞቃት, ምቹ እና አስተማማኝ ነው. በተወሰነ ጊዜ እሱ ያስፈልገዋል. ነገር ግን ልጃችን ያድጋል, ከውስጥ ይለወጣል, እና በድንገት ዛጎሉ በእድገት ላይ ጣልቃ እንደሚገባ ሲገነዘብ ጊዜው ይመጣል. እድገቱ አሳማሚ ይሁን… እና ህፃኑ በደመ ነፍስ አይደለም፣ ነገር ግን እያወቀ የእጣ ፈንታን ዙሮች ለመለማመድ፣ የማይታወቀውን ለማወቅ፣ የማይታወቀውን ለመለማመድ “ዛጎሉን” ይሰብራል። እና ዋናው ግኝት እራስን ማግኘት ነው. እሱ ራሱን የቻለ, ማንኛውንም ነገር ማድረግ ይችላል. ነገር ግን … በእድሜ እድሎች ምክንያት ህፃኑ ያለ እናት ማድረግ አይችልም። እናም በዚህ ምክንያት በእሷ ላይ ተቆጥቷል እና በእንባ ፣ በተቃውሞ ፣ በሹክሹክታ “በቀል” ተበሳጨ። ቀውሱን መደበቅ አይችልም, ልክ እንደ ጃርት ላይ መርፌዎች, ተጣብቀው የሚወጡት እና ሁልጊዜ ከእሱ አጠገብ ባሉ አዋቂዎች ላይ ብቻ የሚመሩ, እሱን ይመለከቱታል, ሁሉንም ፍላጎቶቹን ያስጠነቅቃሉ, ምንም ነገር ማድረግ እንደማይችል ሳያስተውል እና ሳይገነዘብ. እራስህ ፈጽመው. ከሌሎች አዋቂዎች ጋር, ከእኩዮች, ወንድሞች እና እህቶች ጋር, ህጻኑ እንኳን ግጭት አይፈጥርም.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚናገሩት, በ 3 ዓመት ዕድሜ ላይ ያለ ህጻን በአንደኛው ቀውሶች ውስጥ እየገባ ነው, ይህም መጨረሻው አዲስ የልጅነት ደረጃን ያሳያል - ቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት.

ቀውሶች አስፈላጊ ናቸው. እነሱ እንደ የእድገት አንቀሳቃሽ ኃይል, ልዩ እርምጃዎች, በልጁ መሪ እንቅስቃሴ ውስጥ የለውጥ ደረጃዎች ናቸው.

በ 3 ዓመቱ, ሚና-መጫወት መሪ እንቅስቃሴ ይሆናል. ህጻኑ አዋቂዎችን መጫወት እና እነሱን መምሰል ይጀምራል.

ጥሩ ያልሆነ የቀውሶች መዘዝ የአንጎልን ለአካባቢያዊ ተፅእኖዎች የመነካካት ስሜት መጨመር ፣ የ endocrine ስርዓት እና የሜታቦሊዝምን መልሶ ማዋቀር በመጣስ ምክንያት የማዕከላዊው የነርቭ ስርዓት ተጋላጭነት ነው። በሌላ አነጋገር፣ የቀውሱ ቁንጮ ሁለቱም ተራማጅ፣ በጥራት አዲስ የዝግመተ ለውጥ ዝላይ እና ለልጁ ጤና የማይመች የተግባር አለመመጣጠን ነው።

የተግባር አለመመጣጠንም በልጁ አካል ፈጣን እድገት, የውስጥ አካላት መጨመር ይደገፋል. የልጁ ሰውነት የመላመድ-ማካካሻ ችሎታዎች ይቀንሳል, ህጻናት ለበሽታዎች በተለይም ለኒውሮፕስኪያትሪም በጣም የተጋለጡ ናቸው. የችግሩ ፊዚዮሎጂያዊ እና ባዮሎጂያዊ ለውጦች ሁልጊዜ ትኩረትን አይስቡም, የሕፃኑ ባህሪ እና ባህሪ ለውጦች ለሁሉም ሰው ይስተዋላሉ.

የ 3 ዓመት ልጅ በችግር ጊዜ ወላጆች እንዴት መሆን እንዳለባቸው

የ 3 ዓመት ልጅ ቀውስ በሚመራበት ሰው, በእሱ ተያያዥነት ላይ ሊፈርድ ይችላል. እንደ አንድ ደንብ እናት በክስተቶች መሃል ላይ ትገኛለች. እናም ከዚህ ቀውስ ለመውጣት ትክክለኛው መንገድ ዋናው ሃላፊነት በእሷ ላይ ነው. ህፃኑ ራሱ በችግር እንደሚሰቃይ ያስታውሱ. ነገር ግን የ 3 ዓመታት ቀውስ በልጁ የአእምሮ እድገት ውስጥ ወሳኝ ደረጃ ነው, ይህም ወደ አዲስ የልጅነት ደረጃ ሽግግርን ያመለክታል. ስለዚህ, የቤት እንስሳዎ በጣም በሚያስደንቅ ሁኔታ እንደተለወጠ ከተመለከቱ, እና ለበጎ ሳይሆን, የባህርይዎን ትክክለኛ መስመር ለማዳበር ይሞክሩ, በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የበለጠ ተለዋዋጭ ይሁኑ, የሕፃኑን መብቶች እና ግዴታዎች ያስፋፉ እና, በምክንያታዊነት, ይፍቀዱ. ለመደሰት ነፃነትን ቀምሷል። .

ህፃኑ ከእርስዎ ጋር ብቻ እንደማይስማማ ይወቁ, ባህሪዎን ይፈትሻል እና በእሱ ውስጥ ድክመቶችን ያገኛል, የእሱን ነፃነት በመከላከል ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. የከለከሉት ነገር በእርግጥ የተከለከለ መሆኑን በቀን ውስጥ ብዙ ጊዜ ይፈትሻል እና ይቻል ይሆናል። እና “ይቻላል” የሚለው ትንሽ እድል እንኳን ካለ ፣ ህፃኑ ግቡን ያሳካል ከእርስዎ ሳይሆን ከአባት ፣ ከአያቶች ። በእሱ ላይ አትናደድ. እና የልጁ "ኢጎዊነት" የዋህነት መሆኑን ሳይዘነጋ ትክክለኛውን ሽልማቶችን እና ቅጣቶችን, ፍቅርን እና ክብደትን ማመጣጠን የተሻለ ነው. ደግሞም ፣ የትኛውም ምኞቱ እንደ ትዕዛዝ እንደሆነ ያስተማረን እኛ እንጂ ሌላ ማንም አልነበረም። እና በድንገት - በሆነ ምክንያት የማይቻል ነው, አንድ ነገር የተከለከለ ነው, የሆነ ነገር ለእሱ ተከልክሏል. እኛ መስፈርቶች ሥርዓት ቀይረዋል, እና አንድ ልጅ ለምን እንደሆነ ለመረዳት አስቸጋሪ ነው.

እና በበቀል “አይ” ይላችኋል። በእሱ ላይ አትናደድ. ከሁሉም በኋላ ስታነሱት የተለመደው ቃልህ ነው። እና እሱ እራሱን እንደ ችሎ በመቁጠር እርስዎን ይኮርጃል።. ስለዚህ የሕፃኑ ፍላጎቶች ከእውነተኛ እድሎች በጣም በሚበልጡበት ጊዜ በጨዋታ ጨዋታ ውስጥ መውጫ መንገድ ይፈልጉ ፣ ይህም ከ 3 ዓመቱ ጀምሮ የሕፃኑ መሪ እንቅስቃሴ ይሆናል።

ለምሳሌ, ልጅዎ ቢራብም, መብላት አይፈልግም. አትለምነውም። ጠረጴዛውን ያዘጋጁ እና ድቡን ወንበሩ ላይ ያድርጉት. ድቡ እራት ለመብላት እንደመጣ አስብ እና ህፃኑ እንደ ትልቅ ሰው, ሾርባው በጣም ሞቃት ከሆነ እንዲሞክር እና ከተቻለ ይመግበዋል. ህጻኑ ልክ እንደ አንድ ትልቅ, በአሻንጉሊት አጠገብ ተቀምጧል እና በራሱ ሳይታወቅ, ሲጫወት, ከድብ ጋር ሙሉ በሙሉ ምሳ ይበላል.

በ 3 አመት ልጅ በግል በስልክ ከደወሉለት ፣ ከሌላ ከተማ ደብዳቤ ከላኩ ፣ ምክሩን ከጠየቁ ፣ ወይም አንዳንድ “አዋቂ” ስጦታዎችን ለምሳሌ እንደ ኳስ ኳስ ለመፃፍ ከሰጡ ፣ በራስ የመተማመን ስሜት ይደሰታል።

ለሕፃኑ መደበኛ እድገት በ 3 ዓመታት ውስጥ ባለው ቀውስ ወቅት ህጻኑ በቤት ውስጥ ያሉ ሁሉም አዋቂዎች በአጠገባቸው ህጻን አለመሆኑን እንደሚያውቁ እንዲሰማቸው የሚፈለግ ነው, ነገር ግን የእኩል ጓደኛ እና ጓደኛ.

የ 3 ዓመት ልጅ ቀውስ. ለወላጆች ምክሮች

በሶስት አመታት ቀውስ ውስጥ, ህጻኑ ከሌሎች ጋር አንድ አይነት ሰው እንደሆነ, በተለይም እንደ ወላጆቹ ለመጀመሪያ ጊዜ ይገነዘባል. የዚህ ግኝት አንዱ መገለጫ በንግግሩ ውስጥ መታየት ነው "እኔ" በሚለው ተውላጠ ስም (ቀደም ሲል ስለራሱ በሶስተኛ ሰው ላይ ብቻ ተናግሯል እና እራሱን በስም ጠርቶታል, ለምሳሌ, ስለራሱ እንዲህ አለ: "ሚሻ ወደቀ"). ስለራስ አዲስ ግንዛቤም በሁሉም ነገር አዋቂዎችን ለመምሰል, ከእነሱ ጋር ሙሉ በሙሉ እኩል ለመሆን ባለው ፍላጎት ይገለጣል. ህጻኑ አዋቂዎች በሚተኛበት ጊዜ በተመሳሳይ ጊዜ እንዲተኛ መጠየቅ ይጀምራል, ይህን እንዴት ማድረግ እንዳለበት ባያውቅም እራሱን ለመልበስ እና ለመልበስ ይጥራል, እንደነሱ. ይመልከቱ →