ማውጫ
የማጠናከሪያ ደንቦች የአዎንታዊ እና አሉታዊ ማጠናከሪያን ውጤታማነት ከፍ የሚያደርጉ ደንቦች ስብስብ ናቸው.
ትክክለኛው ቅጽበት ደንብ፣ ወይም የሁለት ነጥብ ነጥብ
የሁለትዮሽ ነጥብ የውስጣዊ ምርጫ ጊዜ ነው, አንድ ሰው ሲያመነታ, ይህን ወይም ያንን ለማድረግ ይወስናል. አንድ ሰው በቀላሉ አንዱን ወይም ሌላ ምርጫ ማድረግ ሲችል. ከዚያ በትክክለኛው አቅጣጫ ላይ ያለው ትንሽ ግፊት ውጤት ያስገኛል.
ልጁ ወደ ጎዳና መውጣቱ ከኋላው ባለው ኮሪደሩ ላይ መብራቱን እንደሚያጠፋ (ሞባይል ስልክ ሲወስድ ወይም ሲመለስ እንደሚለው) ማስተማር አስፈላጊ ነው. በድጋሚ ሲመለስ አለመደሰትን ከገለጹ (እና መብራቱ በርቷል፣ ግን ስልኩን ረሳው…)፣ ምንም አይነት ብቃት የለም። እና እሱ በኮሪደሩ ውስጥ ሲሆን እና ሊሄድ ሲል ሀሳብ ከሰጡ ሁሉንም ነገር በደስታ ያደርጋል። ይመልከቱ →
ተነሳሽነትን ይደግፉ እንጂ አያጠፉትም። ስኬቶችን ሳይሆን ስኬቶችን አጽንዖት ይስጡ
ልጆቻችን በራሳቸው እንዲያምኑ, እንዲያዳብሩ እና እንዲሞክሩ ከፈለግን, ከስህተቶች ጋር አብሮ በሚሄድበት ጊዜ እንኳን, ተነሳሽነት ማጠናከር አለብን. ለህፃናት ተነሳሽነት ድጋፍን ይመልከቱ
ጥፋትን አውግዛ፣ ማንነትህን ጠብቅ
በልጆች ላይ የሚፈጸመው በደል ሊወገዝ ይችላል (አሉታዊ በሆነ መልኩ ተጠናክሯል), ነገር ግን ህፃኑ ራሱ, እንደ ሰው, ከእርስዎ ድጋፍ ይቀበል. በደልን ኮነን፣ ስብዕናውን ይደግፉ
የተፈለገውን ባህሪ መፍጠር
- ግልጽ የሆነ ግብ ይኑርዎት, የሚፈልጉትን ባህሪ ማዳበር እንደሚፈልጉ ይወቁ.
- ትንሽ ስኬት እንኳን እንዴት እንደሚያውቁ ይወቁ - እና በእሱ መደሰትዎን ያረጋግጡ። የተፈለገውን ባህሪ የመፍጠር ሂደት ረጅም ሂደት ነው, እሱን ማስገደድ አያስፈልግም. የመማሪያ መንገድዎ ከጊዜ ወደ ጊዜ የማይሰራ ከሆነ - ለመቅጣት አይቸኩሉ, የመማሪያ መንገድን መቀየር የተሻለ ነው!
- የማጠናከሪያዎች ግልጽ የሆነ ደረጃ ይኑርዎት - አሉታዊ እና አወንታዊ, እና በጊዜ ውስጥ ይጠቀሙባቸው. ከሁሉም በላይ, የሚፈለገውን ባህሪ የመፍጠር ሂደት ለአንድ የተወሰነ ድርጊት በገለልተኛ ምላሽ የተከለከለ ነው. ከዚህም በላይ በተለይም በስልጠና መጀመሪያ ላይ ሁለቱንም አሉታዊ እና አወንታዊ ማጠናከሪያዎችን በእኩልነት መጠቀም የተሻለ ነው.
- ትናንሽ ተደጋጋሚ ማጠናከሪያዎች ብርቅዬ ከሆኑ ትላልቅ ይልቅ በተሻለ ሁኔታ ይሰራሉ.
- በአስተማሪው እና በተማሪው መካከል ጥሩ ግንኙነት ሲፈጠር የተፈለገውን ባህሪ መፈጠር የበለጠ ስኬታማ ይሆናል. ያለበለዚያ ፣ መማር የማይቻል ይሆናል ፣ ወይም እጅግ በጣም ዝቅተኛ ቅልጥፍና ያለው እና ወደ ሙሉ ግንኙነት እና ግንኙነቶች መቋረጥ ያመራል።
- አንዳንድ የማይፈለጉ ድርጊቶችን ለማቆም ከፈለጉ, ለእሱ ለመቅጣት ብቻ በቂ አይደለም - ምን መሆን እንደሚፈልጉ ያሳዩ.